《于園》教學(xué)匯報(bào)

1/1《于園》教學(xué)匯報(bào)

篇一：于園教案

第二課時(shí)《于園》

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1.導(dǎo)入新課

這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇介紹園林的短文。(板書課題。)

2.展示目標(biāo)

二、自主學(xué)習(xí)

1.介紹作者

2．畫出并掌握課文中的生字詞

3．認(rèn)真讀課文，結(jié)合課文注釋，疏通文意。

4.找出自學(xué)中的疑難問題。

三、合作學(xué)習(xí)

1.以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。

2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、自學(xué)檢測

1.張岱，字宗子、石公，號(hào)陶庵，山陰人，明末清初文學(xué)家，著有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。

2.給加點(diǎn)字注音。

瑯?gòu)謾戉边蟊恬侯j然

要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行糾正。

3.解釋劃線詞的詞義。攜余往緣坡植牡丹、芍藥人不得上，以實(shí)奇坐其中頹然碧窈

要求：記住詞義。

4.翻譯課文(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。)

于園在瓜洲停船的地方，地名叫五里鋪，是富人于五所建筑的園子。不是有地位的人投下名帖，就不會(huì)開鎖讓進(jìn)。

這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。堂屋前面有石坡，高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因?yàn)槌鋵?shí)而奇特。

后面的大廳臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而像在天上，這里因?yàn)榭諘缍嫣亍?/p>

臥房的欄桿外面，有一條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋的樣子，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。

再向后，有一座水閣，長長的，形狀像小船，這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，坐在閣子里，給人以舒坦、碧綠、幽深之感。

瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這樣假山石安置園林之中就不會(huì)使人不滿意了。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

選擇課文中你喜歡的語句加以背誦

六、堂清檢測

說出下列文言語句的大意。

1．人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇

________________________________________________________

2．重檐翼館，四闥霞敞

________________________________________________________

3．坐其中，頹然碧窈

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)大家背誦課文中自己喜歡的精彩段落。背誦。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）自學(xué)提綱

1．創(chuàng)設(shè)問題情境：作者帶我們?nèi)S鶴樓和于園“神游”了一番，你對(duì)黃鶴樓和于園的總體印象如何？兩者有何不同？你“神游”時(shí)的感受又是怎樣的？

2．說說于園“奇”在哪里？明確：(以實(shí)奇，以空奇，以幽陰深邃奇。)

（二）自主學(xué)習(xí)（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）

（三）自學(xué)檢測

（生自學(xué)后，師逐題落實(shí)，并采用不同的方式。）

三、拓展訓(xùn)練

收集并吟誦歷代歌詠黃鶴樓的詩文。

四、堂清檢測

仔細(xì)閱讀下面文段，然后回答后面的問題，可以和同學(xué)討論一下。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，周圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

1．請(qǐng)你概括寫出本段的主要內(nèi)容。

________________________________________________________

2．細(xì)讀課文，說說本段依次寫了于園中的哪些景物？

答：________________________________________________

3．文中能夠概括園中諸景物特點(diǎn)的一個(gè)詞是：________________。

4．你最欣賞上述于園中的哪一處景致？請(qǐng)?jiān)囍脙?yōu)美的語言描述出來。

________________________________________________________

板書設(shè)計(jì)

于園

第一部分(第1段)：介紹于園所在地及其主人，交代自己游園的緣由。第二部分(第2段)：游于園所見所感。

（1）奇在磊石。(以石奇，以空奇，以幽陰深邃奇。)

（2）水閣和四周景色及感受。

（3）瓜洲諸園亭俱以假山聞名的原因。

課后反思：（談?wù)勼w會(huì)）

篇二：江蘇省連云港市崗埠中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第14課《于園》教案(新版)蘇教版

《于園》

授課時(shí)間：年月日總計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、能用工具書及課文注釋讀懂課文內(nèi)容。2、掌握常見的文言實(shí)詞及虛詞的用法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫作方法。2、掌握常見文言實(shí)詞和文言虛詞

3、體會(huì)古代園林建筑設(shè)計(jì)的精致奇巧和建造者高超的藝術(shù)造詣。課時(shí)安排：1課時(shí)

篇三：《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

二、賞讀園中景物自由。

我、祖父、園子構(gòu)成了多彩

的生活，給蕭紅留下了童年美好的記憶，令她難以忘懷。讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這個(gè)園子。

2、引讀第二節(jié)。你讀出了一個(gè)怎樣的園子？

我想，讀著這些文字，漫步在這個(gè)大園子中，你就會(huì)產(chǎn)生一種感覺，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)詞——（板書：無拘無束，悠閑，自由，隨心所欲）

你的感覺和文中的“我”感覺相通了。讀著讀著，我覺得園子里一切——，要做什么，——，要怎么樣，——，都是——。

4、仔細(xì)讀讀這一段，看看作者是怎么來寫園中的自由的？注意那些有趣的、特別的詞句，可以劃下來。

交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5、老師讀這一段時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，文中一連用了十個(gè)“就”，讀起來是不是覺得啰嗦？（蕭紅的文字很樸素，但讀起來覺得很靈動(dòng)，很清新，字里行間撲騰著兩個(gè)字——自由。）

7、為什么在蕭紅眼里，園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的？聯(lián)系上下文，想一想。

像作者這樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫借物抒情（板書）。作者寫園子的自由實(shí)際上是要寫“我”童年生活的自由。

1、快速瀏覽課文，找出文中直接描寫園子的段落。（第2節(jié)、第13節(jié)）

（板書：美麗的、生機(jī)勃勃的??）

3、自由讀第13節(jié)。

6、讓我們把這種自由的感受帶進(jìn)這一段中，通過你的朗讀表現(xiàn)出來。（配樂朗讀。）

作者的童年生活是自由的，心靈是自由的，所以看園中的一切都是自由的了。

三、品讀童年生活自由。

1、作者童年生活的自由又是怎么表現(xiàn)出來的呢？

2、交流，品析，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，一邊讀書一邊想象畫面。隨機(jī)板書：快樂自由

我仿佛看到你和祖父的頭發(fā)都還在滴著水，可你卻看著祖父傻傻地大笑呢，這哪是在干活，分明是拼盡了力氣在玩呢！

多么可愛的孩子，多么淘氣的亂鬧，讓我們?cè)僖黄鹱x讀這一段，和作者一起回味那段自由快樂的時(shí)光。）

3、小結(jié)：祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草，祖父下種，我就瞎鬧，祖父鏟地，我就亂勾，祖父澆菜，我就亂鬧，漫步在園中，我們看到，無論我想怎么樣，就——，想做什么，就——我完全是——。

讓我們繼續(xù)漫步于園中，默讀課文3-12節(jié)和14小節(jié)，注意那些最有趣、最好笑的細(xì)節(jié)，讀一讀，劃一劃，可以在旁邊寫下自己最想說的話。

讓學(xué)生從語言

例：第12段：我是怎么澆

文字中感受到

菜的？讀讀課文，找找描寫

作者童年生活

我動(dòng)作的詞“搶拼盡了力

的快樂。

氣往天空里一揚(yáng)大喊著”

把水往天空里一揚(yáng)，這一揚(yáng)，你看到了什么？感受到了什么？

這一大瓢水沖下來，你渾身濕淋淋的，像只落湯雞，你的心里呢？把你內(nèi)心的自由暢快讀出來。

1、小蕭紅在園中能這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態(tài)度又是怎樣的呢？

3、品味文中的“笑”，感受祖父對(duì)“我”的愛，指導(dǎo)讀句子。

1、正是因?yàn)橛辛俗娓傅奶蹛酆秃亲o(hù)，我才覺得自己的心是——自由的。

2、你渴望這樣的童年生活嗎？請(qǐng)你運(yùn)用文中句式寫一寫。