2022版民主政治的擴(kuò)展

民主政治的擴(kuò)展【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道法蘭西第三共和國(guó)憲法和《德意志帝國(guó)憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國(guó)君主立憲制與法國(guó)共和制的異同。分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】簡(jiǎn)單了解法共和政體確立的艱辛歷程；簡(jiǎn)單了解法共和政體確立的艱辛歷程；掌握法蘭西第三共和國(guó)憲法和《德意志帝國(guó)憲法》的主要內(nèi)容；比較德、法政治制度的異同，培養(yǎng)學(xué)生分析比較歷史問(wèn)題的能力；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)資產(chǎn)階級(jí)代議制，培養(yǎng)學(xué)生分析概括及評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。知識(shí)與能力利用多媒體，利用多媒體，通過(guò)圖表，再現(xiàn)法蘭西共和國(guó)之路的艱難；通過(guò)史論結(jié)合分析方法，與學(xué)生共同探討法蘭西共和國(guó)憲法和德意志帝國(guó)憲法的特點(diǎn)、影響；比較并概括法國(guó)與德國(guó)政治制度的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩種政體的異同；通過(guò)“歷史學(xué)習(xí)四步法”的示范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)法國(guó)共和道路的艱難歷程，認(rèn)識(shí)民主政治確立過(guò)程的艱難曲折和民主政治是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)法國(guó)共和道路的艱難歷程，認(rèn)識(shí)民主政治確立過(guò)程的艱難曲折和民主政治是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)資產(chǎn)階級(jí)政體形式，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)民主政治的共同規(guī)律和個(gè)體差異；通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)取民主進(jìn)步的斗爭(zhēng)精神，樹(shù)立民主與法制意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀【課型】新知識(shí)課【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1875年法蘭西第三共和國(guó)憲法和1871年德意志帝國(guó)憲法難點(diǎn)：對(duì)比分析法國(guó)共和政體和德國(guó)君主立憲政體，總結(jié)概括西方資產(chǎn)階級(jí)代議制。【教學(xué)過(guò)程】◆導(dǎo)入導(dǎo)課利用多媒體，播放《馬賽曲》，投影法國(guó)、德國(guó)歷史與現(xiàn)實(shí)的圖片，讓學(xué)生感受“法、德印象”并由此導(dǎo)入新課?！粜抡n教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)：1、“艱難的法蘭西共和之路”：投影“法國(guó)政局演變曲線圖”，啟發(fā)學(xué)生思考：從中看出法國(guó)政局演變有何特點(diǎn)？政治斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)是什么？師生共同回答：特點(diǎn)：政局動(dòng)蕩，政權(quán)更迭頻繁焦點(diǎn)：共和制與帝制的斗爭(zhēng)2、“1875年法蘭西憲法的主要內(nèi)容”：投影憲法條文并提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答總統(tǒng)及議會(huì)的權(quán)利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“以明確的憲法條文阻斷復(fù)辟之路”。3、“德國(guó)統(tǒng)一”：投影填空式知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生完成。4、“1871年德國(guó)憲法”：投影材料并提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答皇帝、宰相及議會(huì)的權(quán)力，找出憲法確立的政治制度。5、“我有問(wèn)題”：讓學(xué)生提出問(wèn)題，并要求通過(guò)后面的學(xué)習(xí)力求解決。（仔細(xì)閱讀教材，重點(diǎn)理解1875年法蘭西憲法、1871年德意志憲法、資產(chǎn)階級(jí)代議制）組織學(xué)生分成兩組進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)：“法國(guó)組”與“德國(guó)組”探究學(xué)習(xí)一：“1875年法國(guó)憲法與1871德國(guó)憲法的主要特點(diǎn)及其影響”教師給予方法提示：特點(diǎn)就是與同類(lèi)事物相比的不同之處；影響從積極和消極兩個(gè)方面去思考。法德兩組分別進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，并派發(fā)言人總結(jié)發(fā)言。教師出示參考答案1875年法國(guó)憲法特點(diǎn):1、總統(tǒng)和參議院權(quán)力很大 2、確立了議會(huì)制共和政體進(jìn)步：①?gòu)姆缮献钄嗔吮；逝蓮?fù)辟帝制的道路，最終確立了共和政體；②是工業(yè)革命完成后的必然結(jié)果，促進(jìn)了法國(guó)工業(yè)資本主義的發(fā)展局限：①是?；逝珊唾Y產(chǎn)階級(jí)共和派相妥協(xié)的產(chǎn)物；②法國(guó)共和政體的鞏固還需要長(zhǎng)期斗爭(zhēng)。1871年德意志憲法特點(diǎn):1、皇帝擁有絕對(duì)權(quán)力；宰相對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。 2、確立了二元制君主立憲政體帝國(guó)性質(zhì)：容克貴族和資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合專(zhuān)政的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的君主立憲國(guó)家。實(shí)質(zhì)：君主立憲是虛，君主專(zhuān)制是實(shí)。影響：使德國(guó)帶有濃厚的軍事封建色彩；是德國(guó)進(jìn)入資本主義時(shí)期的標(biāo)志，促進(jìn)資本主義的發(fā)展。探究學(xué)習(xí)二：“比較法國(guó)共和制與德國(guó)君主立憲制”教師給予方法提示：分析兩種制度主要構(gòu)成（內(nèi)容）——確定比較項(xiàng)——進(jìn)行對(duì)比分析——概括形成要點(diǎn)。法德兩組討論學(xué)習(xí)后派選手參加學(xué)習(xí)競(jìng)賽（完成出示的表格）不同法國(guó)德國(guó)政體共和政體君主立憲政體國(guó)家元首及產(chǎn)生方式總統(tǒng)，選舉產(chǎn)生皇帝，世襲產(chǎn)生內(nèi)閣對(duì)參議院負(fù)責(zé)只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)議會(huì)的權(quán)力和地位國(guó)家政治的中心，有立法權(quán)作用較小立法與行政機(jī)關(guān)的關(guān)系總統(tǒng)及其內(nèi)閣政府對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)皇帝集行政和立法大權(quán)于一身,議會(huì)大受限制。相同從代議制的形式看，都是立法、行政、司法三權(quán)分立的代議制探究學(xué)習(xí)三：“小結(jié)資產(chǎn)階級(jí)代議制”教師給予方法提示：分別從根本原因、時(shí)間、方式、主要政體、主要特征、歷史作用等方面進(jìn)行概括。法德兩組討論學(xué)習(xí)后進(jìn)行知識(shí)搶答1、根本原因：1、根本原因：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2、時(shí)間：17世紀(jì)——19世紀(jì)70年代3、方式：革命戰(zhàn)爭(zhēng)或和平改革4、主要政體：議會(huì)制君主立憲制（英國(guó)）二元制君主立憲制（德國(guó)）總統(tǒng)制共和制（美國(guó)）議會(huì)制共和制（法國(guó)）5、主要特征：選舉；議會(huì)立法；三權(quán)分立制6、影響：①實(shí)踐啟蒙思想，否定君主專(zhuān)制；②調(diào)節(jié)、調(diào)和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治秩序；③擴(kuò)展到亞洲及世界其他地區(qū)，產(chǎn)生廣泛影響。 五、資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立 出示知識(shí)要點(diǎn)圖，指導(dǎo)學(xué)生完成?！魧W(xué)習(xí)鞏固與總結(jié)（ 從今天的歷史學(xué)習(xí)中得到什么新認(rèn)識(shí)、新啟示……） 啟發(fā)學(xué)生思考：結(jié)合下列圖片及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)資產(chǎn)階級(jí)代議制度的認(rèn)識(shí)？出示一組圖片：（法、德、英、美及中國(guó)）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)并出示要點(diǎn)：1.資產(chǎn)階級(jí)代議制度的確立是一個(gè)曲折艱