導(dǎo)學(xué)案《白鷺》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
導(dǎo)學(xué)案《白鷺》導(dǎo)學(xué)案_第2頁
導(dǎo)學(xué)案《白鷺》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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文檔簡介

《白鷺》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的1.掌握本文10個(gè)生字晃15個(gè)詞語2.朗誦課文，背誦課文，抄寫喜歡的段落3.理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”這個(gè)句子的意思4..感受文中描繪的畫面，并學(xué)會(huì)用精簡的語言概括畫面5.理解作者通過寫具體事物體現(xiàn)自己的感情的辦法學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容，理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”這個(gè)句子的意思學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解借助具體事物抒發(fā)感情的辦法學(xué)習(xí)過程讀了課文題目《白鷺》后，我猜想：-----------------------------------------------------------------本文的作者是郭沫若；收集有關(guān)白鷺的資料和圖片初讀課文給下列生字組詞宜（）鶴（）嫌（）朱（）嵌（）框（）匣（）哨（）恩（）韻（）將下列詞語與其對(duì)應(yīng)的意思連一連絕頂不柔和，不細(xì)致身段忘記悠然形容聲音響亮而有節(jié)奏鏗鏘最高峰。文中指小樹的最頂端忘卻女性的身材或身體的姿勢。文中指白鷺的身體生硬悠閑的樣子再讀課文有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容本文生動(dòng)地描寫了白鷺協(xié)調(diào)的（），美麗的（），與優(yōu)雅的（），體現(xiàn)了作者對(duì)（），對(duì)大自然的（）。文中描寫白鷺的句子真優(yōu)美啊，請(qǐng)摘抄描寫白鷺外形的句子，并讀一讀。三．進(jìn)一步理解課文1.感受白鷺的“韻味美”朗

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