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文檔簡介
精品文檔-下載后可編輯重視幼兒家庭教育與環(huán)境教育的相互作用家庭是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境,父母是兒童的第一位老師。幼兒最早從父母那里受到啟蒙教育。幼兒入園后,一方面接受幼兒園的教育,另一方面接受家庭教育,且家庭教育對(duì)幼兒起著幼兒園所不能替代的作用。
一、家庭教育與環(huán)境教育的相關(guān)作用
父母與幼兒相處的時(shí)間最長,父母的一舉一動(dòng)都會(huì)清晰地印在幼兒的頭腦中,幼兒的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境道德觀和價(jià)值觀的形成都與父母的啟蒙和引導(dǎo)密切相關(guān)。父母作為家長,不僅要用豐富的環(huán)境知識(shí)教育孩子,還要教給孩子獲得環(huán)境知識(shí)、解決環(huán)境問題的正確方法。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,幫助家庭創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí),共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?!笨梢?,幼兒教師指導(dǎo)家長對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育義不容辭。因此,有必要探索有效的指導(dǎo)家庭環(huán)境教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑,以喚起廣大受教育者的環(huán)境意識(shí),豐富他們的環(huán)境知識(shí),使他們理解人類與環(huán)境的相互關(guān)系,形成良好的環(huán)境行為。
二、更新家長的環(huán)境教育觀念
家長的環(huán)境教育觀念直接影響到家長的環(huán)境教育行為。目前,家長的環(huán)境教育觀念有了一定程度的更新。這些家長普遍認(rèn)為:大自然是最好的課堂,它所激發(fā)的情感是樸素的、原始的,教育的責(zé)任就在于將這些淳樸的情感逐漸引導(dǎo)上升為兒童對(duì)自然的自覺關(guān)心和愛護(hù),使兒童在頭腦中產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。他們又認(rèn)為:一種良好的習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,而需要從小培養(yǎng)。幼兒正處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,父母應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)幼兒從點(diǎn)滴中愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,有了這種良好的習(xí)慣,幼兒在今后的人生中便會(huì)漸漸地樹立起環(huán)保意識(shí)。但有一部分家長沒有這些深刻的認(rèn)識(shí),甚至認(rèn)為環(huán)境教育是成人的事。因此,我們除了督促這些家長參加家長學(xué)校集體上課外,還要因材施教,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),更新家長的環(huán)境教育觀念,從而使家長們?yōu)榕囵B(yǎng)有良好的環(huán)境情感、環(huán)境意識(shí)、環(huán)境行為的幼兒盡自己的一份力量。
三、豐富家長的環(huán)境教育知識(shí)
家長的環(huán)境教育知識(shí)正在日益豐富,但面對(duì)幼兒提出的大大小小的環(huán)境問題,家長還是應(yīng)付不過來?,F(xiàn)在家長的環(huán)境知識(shí),主要從電視中和家長學(xué)校上課時(shí)獲得,渠道比較單一,因此,幼兒園應(yīng)該開辟多種渠道,如增設(shè)家長閱覽室,讓家長閱覽環(huán)境教育報(bào)刊、家庭教育報(bào)刊及各種幼教刊物;以班為單位舉行環(huán)境知識(shí)(包括環(huán)境教育知識(shí))信息交流;組織家長參觀環(huán)境教育圖片展;組織家長對(duì)周圍與環(huán)境有關(guān)的事件進(jìn)行調(diào)查;與環(huán)保局聯(lián)系,開設(shè)環(huán)境問題咨詢熱線等,進(jìn)一步豐富家長的環(huán)境知識(shí)及環(huán)境教育知識(shí)。家長基礎(chǔ)牢固了,才能更好地?fù)?dān)負(fù)起環(huán)境教育的重任。
四、提高家長的環(huán)境教育技能
家長的環(huán)境教育技能直接影響著環(huán)境教育質(zhì)量。目前,家長的環(huán)境教育技能正在日益提高,如在學(xué)期末舉行的家長會(huì)上,有位家長說:“對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境教育要少說教,多讓孩子體驗(yàn)?!绷硪晃患议L說:“利用游戲的形式激發(fā)孩子們直接參與的熱情是環(huán)保教育中的重要一環(huán)。”還有一位家長說:“家長要自覺地保護(hù)環(huán)境,為孩子樹立良好的教育形象。”可見,家長已經(jīng)在實(shí)踐中探索出了一些有效的方法、策略。
五、家園共育,共同實(shí)施環(huán)境教育目標(biāo)
環(huán)境教育的家教指導(dǎo)是以家長為對(duì)象的,指導(dǎo)的目的是為了提高家長在環(huán)境教育方面的家教水平,家教指導(dǎo)與家長有直接的關(guān)系。然而指導(dǎo)工作不僅于此,它要通過指導(dǎo)提高家長家教水平,從而對(duì)幼兒產(chǎn)生影響,所以家教指導(dǎo)又與幼兒有了間接的關(guān)系。因此,在確定家教指導(dǎo)目標(biāo)時(shí),既要考慮家長心理、水平、性格、環(huán)境教育的家教行為等實(shí)際情況,防止出現(xiàn)目標(biāo)不恰當(dāng)?shù)木置妫忠紤]幼兒教育的總目標(biāo)。這樣才能使環(huán)境教育的家教指導(dǎo)和幼兒教育總目標(biāo)方向一致。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)精神,結(jié)合家長和幼兒實(shí)際情況及當(dāng)前社會(huì)對(duì)環(huán)境教育的要求,我們把幼兒園指導(dǎo)家長對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境教育的總目標(biāo)分成直接目標(biāo)和間接目標(biāo),前者為:“更新家長的環(huán)境教育觀念、豐富家長的環(huán)境教育知識(shí)、提高家長的環(huán)境教育技能。”而后者則為:“增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí)、豐富幼兒的環(huán)境情感、提高幼兒的環(huán)境行為。”
隨著研究的深入將會(huì)出現(xiàn)更多、更好的新方法,作為幼兒園教師,我們要繼續(xù)努力探索科學(xué)的適合不同層次家長的指導(dǎo)方法,充分利用資源,讓家長影響家
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