人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《孔子拜師》教案

3復(fù)備人：

《孔子拜師》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)“兼、仆、納”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聞、塵、仆”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近著名、淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程”等詞語(yǔ)。23、正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)孔子虛心好學(xué)、敬重師長(zhǎng)，老子誨人不倦的品德。4、積存文中的美麗詞句。能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。5、學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子虛心好學(xué)，老子誨人不倦的品德。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得為學(xué)要勤奮、虛心、永不滿足，為人要真誠(chéng)無(wú)私，敬重師長(zhǎng)。2課時(shí)【課前預(yù)備】1、教師和學(xué)生課前搜集有關(guān)孔子和老子的圖片、文字資料。2、教師預(yù)備“溫故而知”等孔子的名言卡片兩張?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入進(jìn)一步感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有一位宏大的教育家，思想家，他被后人稱(chēng)？〔〔，拜師是什么意思？孔子的成就這么高，為什么要拜師？拜二、整體感知，理清文脈1、學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)上自然段并畫(huà)誕生字。23、要想深入理解課文，先要學(xué)習(xí)文中的生字詞。三、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的生字出示生字“聞、悶、品、止”讀。這些都是學(xué)過(guò)的字，復(fù)習(xí)一下。找出半包圍構(gòu)造的字？〔耳說(shuō)明和聽(tīng)有關(guān)，悶是一種內(nèi)心的感受〕分別組詞，遠(yuǎn)近著名是什么意思呢？練習(xí)書(shū)寫(xiě)，留意門(mén)字框，大而方。有致。2、學(xué)習(xí)幾個(gè)左右構(gòu)造形聲字出示一組字，復(fù)習(xí)舊字“卜、內(nèi)、竟、受”指讀，組詞。的意思和部首有什么聯(lián)系呢？依次學(xué)習(xí)，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，再相互補(bǔ)充?！捌汀痹谶^(guò)去指仆人，因此是人字旁?！笆凇笔墙唤o，授予的意思，是動(dòng)詞，因此是提手旁?！白笮斡衣暋钡男温曌?。練寫(xiě)，留意要左窄右寬。3、學(xué)習(xí)易錯(cuò)字“等”加一加“竹字頭+寺”等指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4、生疏較難的字重點(diǎn)指導(dǎo):四、小結(jié)1、認(rèn)讀今日學(xué)習(xí)的生字、詞。2、分角色朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。五、布置作業(yè)1、今日所學(xué)的生字詞抄寫(xiě)一遍。2、讀課文。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文的生字詞，這節(jié)課，我們一起來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)——《孔子拜師》(齊讀課題)2見(jiàn)等詞語(yǔ)。指名開(kāi)火車(chē)讀，齊讀；二、溝通資料，生疏孔子大家都來(lái)生疏這位宏大的思想家。三、研讀課文，感悟品德〔一〕出示句子：人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品德。1、讀句子，你們認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問(wèn)怎樣？2、他們的品德又怎樣？〔二〕.讓我們帶著這些問(wèn)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)你找出來(lái)，課文哪個(gè)自然段寫(xiě)孔子拜師？〔其次自然段〕1、自由朗讀其次自然段，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、用“——”劃出孔子誠(chéng)意拜師的句子3、來(lái)溝通，你是否能理解？板塊一：“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，最終走到了洛陽(yáng)。讀，說(shuō)一說(shuō)?！猜吠具b遠(yuǎn)〕看地圖理解：曲阜—洛陽(yáng)〔出示地圖〕從這里可以看出孔子是個(gè)怎樣的人？〔不畏艱辛。求知假設(shè)渴〕讓我們一起讀出孔子不畏艱辛前往拜師的精神來(lái)。等候在路口了，誰(shuí)來(lái)分角色表演讀孔子和老子的對(duì)話？〔出示句子〕板塊二：孔子想：這位或許就是我要訪問(wèn)的教師吧！于是上前行禮，問(wèn)道您就是老聃先生吧？”？〔謙遜有禮〕選擇其中的一句話，感情朗讀。自讀。指名讀。教師讀孔子的說(shuō)的話，學(xué)生讀老子說(shuō)的話么不能調(diào)換？〔指名答復(fù)〕〔四虛心好學(xué)，永不滿足，讓我們記住孔子說(shuō)的這句話：〔出示句子〕〔境，邊界。學(xué)習(xí)沒(méi)有邊界，即〔板書(shū)：學(xué)無(wú)止境〕〔他總覺(jué)得自己的學(xué)問(wèn)還不夠淵博〕在我們的日常生活中有很多像孔子這樣具有“學(xué)無(wú)止境”精神的人物?！矊W(xué)生舉例〕〔五〕孔子認(rèn)為學(xué)無(wú)止境，從今，孔子每天 引讀第三自然段人不倦〔板書(shū)〕這個(gè)詞還可以用來(lái)贊美誰(shuí)?(教師、醫(yī)生等)你想不想寫(xiě)下你對(duì)孔子的評(píng)價(jià)呢？孔子啊，孔子，你真是〔 。四、拓展他的名句：三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也。你還知道孔子的哪些名言？1、教師補(bǔ)充兩則孔子拜師的故事?？鬃痈鷰熛遄訉W(xué)琴?！病澄?、作業(yè)1、抄寫(xiě)孔子的名句。2、收集有關(guān)孔子的故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：17、孔子拜師〔老子〕學(xué) 誨而 學(xué)無(wú)止境 人不 不厭 倦七、課后練習(xí)1、找朋友 看看哪些詞與下面的詞語(yǔ)意思相近。佩服--〔 〕 納悶--〔 〕〔 〕趕忙-〔 〕 敬-〔 〕學(xué)問(wèn)-〔2、查