2022年高考物理平拋運動必修二知識點

高考物理平拋運動必修二知識點

物理對我們來說并不生疏。在我們的四周，大至整個宇宙，小至

我們身邊，無時無刻不在發(fā)生種?種的物理現(xiàn)象。接下來我在這里給

大家共享一些關(guān)于高考物理平拋運動必修二學(xué)問點，供大家學(xué)習(xí)和參

考，盼望對大家有所關(guān)心。

高考物理平拋運動必修二學(xué)問點

【篇一】

一、學(xué)問點

（一）曲線運動的條件：合外力與運動方向不在一條直線上

（二）曲線運動的討論方法：運動的合成與分解（平行四邊形定則、

三角形法則）

（三）曲線運動的分類：合力的性質(zhì)（勻變速：平拋運動、非勻變速

曲線：勻速圓周運動）

（四）勻速圓周運動

1受力分析，所受合力的特點：向心力大小、方向

2向心加速度、線速度、角速度的定義（文字、定義式）

3向心力的公式（多角度的：線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)）

（五）平拋運動

1受力分析，只受重力

2速度，水平、豎直方向分速度的表達(dá)式;位移，水平、豎直方向

1

位移的表達(dá)式

3速度與水平方向的夾角、位移與水平方向的夾角

（五）離心運動的定義、條件

二、考察內(nèi)容、要求及方式

1曲線運動性質(zhì)的推斷：明確曲線運動的條件、牛二定律（選擇題）

2勻速圓周運動中的動態(tài)變化：嫻熟把握勻速圓周運動各物理量

之間的關(guān)系式（選擇、填空）

3勻速圓周運動中物理量的計算：受力分析、向心加速度的幾種

表示方式、合力供應(yīng)向心力（計算題）

3運動的合成與分解：分運動與和運動的等時性、等效性（選擇、

填空）

4平拋運動相關(guān)：平拋運動中速度、位移、夾角的計算，分運動

與和運動的等時性、等效性（選擇、填空、計算）

5離心運動：臨界條件、靜摩擦力、勻速圓周運動相關(guān)計算（選擇、

計算）

【篇二】

一、學(xué)問點

（一）能、勢能、動能的概念

㈡功

1功的定義、定義式及其計算

2正功和負(fù)功的推斷：力與位移夾角角度、動力學(xué)角度

（三）功率

2

1功率的定義、定義式

2額定功率、實際功率的概念

3功率與速度的關(guān)系式：瞬時功率、平均功率

4功率的計算：力與速度角度、功與時間角度

（四）重力勢能

1重力做功與路徑無關(guān)

2重力勢能的表達(dá)式

3重力做功與重力勢能的關(guān)系式

4重力勢能的相對性：零勢能參考平面

5重力勢能系統(tǒng)共有

（五）動能和動能定理

1動能的表達(dá)式

2動能定理的內(nèi)容、表達(dá)式

（六）機械能守恒定律：內(nèi)容、表達(dá)式

二、重點考察內(nèi)容、要求及方式

1正負(fù)功的推斷：夾角角度、動力學(xué)角度：力對物體產(chǎn)生的加速

度與物體運動方向全都或相反，導(dǎo)致物體加速或減速，動能增大或減

?。ㄟx擇、推斷）

2功的計算:重力做功、合外力做功（動能定理或功的定義角度）（填

空、計算）

3功率的計算：力與速度角度、功與時間角度（填空、計算）

4機車啟動模型：功率與速度、力的關(guān)系式;運動學(xué)規(guī)律（填空、

3

計算）

5動能定理與受力分析：求牽引力、阻力;要求正確受力分析、運

動學(xué)規(guī)律（計算）

6機械能守恒定律應(yīng)用：機械能守恒定律表達(dá)式、設(shè)定零勢能參

考平面;求解動能、高度等

高考物理平拋運動必修二學(xué)習(xí)方法

圖象法

應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖

象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充

分體現(xiàn)，且比重不斷加大。

涉及內(nèi)容貫穿整個物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法

和圖象法，所以在解決此類問題時要擅長將公式與圖象合一相長。

對稱法

利用對稱法分析解決物理問題，可以避開簡單的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo),

直接抓住問題的實質(zhì)，特別制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽

利略認(rèn)為圓周運動最美（對稱）為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。

估算法

有些物理問題本身的結(jié)果，并不肯定需要有一個很精確的

答案，但是，往往需要我們對事物有一個猜測的估量值.像盧瑟福利

用經(jīng)典的粒子的散射試驗依據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

采納"估算”的方法能忽視次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分

應(yīng)用物理學(xué)問進行快速數(shù)量級的計算。

4

微元法

在討論某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程"，而

且每個"元過程〃所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元

過程”，然后再將“元過程”進行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進

而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強度

的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

整體法

整體是以物體系統(tǒng)為討論對象，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象

的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依靠、相互制約、相互

作用的多個物體，多個狀態(tài)，或者多個物理變化過程組合作為一個融

洽加以討論的思維形式。

高考物理平拋運動必修二學(xué)習(xí)技巧

一、不要"題海"，要有題量

談到解題必定會聯(lián)系到題量。由于，同一個問題可從不同方面賜

予辨析理解，或者同一個問題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題

目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學(xué)的測試要求，因而有肯定的

題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固

基礎(chǔ)學(xué)問。那做多了題就肯定會陷入"題海"嗎?我們的回答是否定的。

對于缺乏基本要求，思維跳動性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重

復(fù)消失，造成同學(xué)機械仿照，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤

入"題?！?。至于富有啟發(fā)性、思索性、敏捷性的題，百解不厭，真是

一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就肯

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定加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對象實際，超過同學(xué)的承受力量

的，才會加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，如同陷入題

海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成果和質(zhì)量，離不開解題，而且要有肯定的

題量賜予保證，并以真正理解嫻熟把握為題量的下限。

二、不求模型，要求思索

教學(xué)有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，

我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特

點有差異，文科側(cè)重理性思維，而理科側(cè)重規(guī)律思維。數(shù)學(xué)偏重圖文

與函數(shù)關(guān)系的分析推導(dǎo)，而物理突出詳細(xì)問題高度概括，抽象出物理

模型。

其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同

的，不太可能用一成不變的方法統(tǒng)攬，