案例分析題集

組織行為學案例分析題：案例分析〈11答：通過案例能夠看出，首先魏亮老師的對先進教師認知觀念，沒有隨學校對評先進教師原則的變化而變化，另首先他也產生了不公平感覺。從亞當斯的公平理論來看，如果一種人的勞動投入和所得酬勞的比值與另一種人的勞動投入和所得酬勞的比值相等，那他就會感到公平，顯然魏亮認為自己認真認真地教學；勞動投入大，就應當評上亢進教師，卻評上了先進教師。他覺得二人的勞動投入與所得回報之間的比值是不等的，因此他感到不公平。案例分析〈4根據(jù)弗洛姆的盼望理論Ｍ＝ＶＥ“E”表達盼望值，即公司領導對公司利益和對員工作出奉獻的盼望，尚有員工在公司能夠一展所長實現(xiàn)自我“VVMV1V2案例分析〈5=0.5［0.2×0.8+0.3×0.5+0.5×0.2+(-EI案例分析〈6123案例分析〈712A．國企改革應首先從公司領導人入手；B．國企改革的核心是管理創(chuàng)新。要建立科學的管理制度并嚴格執(zhí)行，落到實處；并根據(jù)客觀實際狀況，及時調節(jié)領導人的管理方式。C．國企改革要進行制度創(chuàng)新，要在經案例分析〈812首先，由一位負責的高層領導主持設計和控制，由幾個部門的領導執(zhí)行。第二，選擇某些工作任務，分析這些工作的激勵因素是什么。第三，除去因襲想法，接受工作程強調完畢工作任務的激勵因素，側重分析工作內容。第五，職工參加設計與實驗豐富化的允許對實驗存在不同的意見，以實驗成果表明工作豐富化的成就。案例分析〈9122感，增強員工對工作的注意力，職工感到自己肩負了更多的責任，有助于對工作進行自我（3預計和修正自己的工作，從而增強他們的責任感、成就感和對工作的愛好。1Ｍ＝ＶＥ望值對的解決三者關系。調動Ｍ提高Ｖ增大Ｅ；要注意若一者為0，即全部值都為0。同19.1231958年社會心理學家海德提出“平衡理論”：當個體對單元的認知與對單元內兩個老鮑是課題的領導，以消除他心理上由于老費加入而產生構成對自己地位構成威脅的心理提高老鮑對工作我省的愛好。再次，應多多從工作生活中關心老鮑，予以他足夠的激勵和必要的關心，經常溝通消除不必要的誤解。2ZD（一）種理論：需要層次論、雙因素論、ERG在小苗的成長這個案例中，雪蓮羊絨有限公司通過幾次獎勵給他住房，并且在授予先進稱號、晉級、職稱和工資待遇上也予以了對應的物質和精神的獎勵，不僅滿足了小苗的基本生理需要，同時也使他獲得了友愛歸屬的需要和尊重的需要。小苗獲得了組織的關心6（即使人能最大程度的發(fā)揮自己的潛能并完畢某項事業(yè)的欲望，小苗的人生價值獲得了最大程度的體現(xiàn)。2．麥克利蘭認為一名高成就激勵者含有下列特點，第一：對勝任和成功有強烈的規(guī)定，他們樂意接受挑戰(zhàn)，往往為自己樹立有一定難度而又切實能夠達成的目的，以不停獲取成就需要的滿足；第二，他們樂意承當所做工作的個人責任；第三，對他們正在進行的工作狀況和成績，但愿得到上級組織明確而及時的評價與反饋。據(jù)此，小苗是一種高成就需要者，公司為他發(fā)明了高成就的機會，小苗在為公司做出成就的同時，公司及時予以他必要并且能夠及時地予以必要的物質激勵，也促使小苗在工作上更加努力，為公司做出新的奉獻。（二）62，341根據(jù)錢德勒的組織構造理論和權變思想，一種組織的外部環(huán)境的變化，需要有效地運用它的資源時，必須變化它的發(fā)展方略。新的方略應造成內部構造的改革，否則方略將歸于無效。楊正龍建議的產品型構造其實質是一種矩陣組織構造。他認為如果楊家美食廠要實施按產品系列劃分的矩陣構造