高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌閱讀比較鑒賞題之比較鑒賞語(yǔ)言

高考語(yǔ)文古代詩(shī)歌閱讀：比較鑒賞題之比較鑒賞語(yǔ)言掌握古代詩(shī)歌比較鑒賞題之比較鑒賞語(yǔ)言古代詩(shī)歌比較鑒賞題在2014年考查頻率較高,2015年和2016年全國(guó)卷中均有一套試卷保持對(duì)該題型的考查方式,命題角度、考查形式穩(wěn)定,依然是課外詩(shī)歌與課內(nèi)詩(shī)歌的比較鑒賞。2016年全國(guó)Ⅲ卷的兩道題和2019年全國(guó)Ⅲ卷均為比較鑒賞題。語(yǔ)言比較鑒賞主要分“微觀語(yǔ)言”比較題和“整體風(fēng)格”比較題兩類(lèi)。其中對(duì)“字詞句”型的微觀語(yǔ)言比較題主要通過(guò)“煉字題”在單首詩(shī)歌內(nèi)進(jìn)行比較。但對(duì)于不同詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的比較近年卻屢有考查。風(fēng)格類(lèi)試題主要是就詩(shī)歌、詩(shī)人的整體風(fēng)貌而言的。教材回扣閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去,山銜好月來(lái)。云間連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回?！咀ⅰ壳?759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。譯文登上岳陽(yáng)樓覽盡四周風(fēng)光，洞庭湖水，廣闊無(wú)垠，依稀看見(jiàn)與長(zhǎng)江相接。南飛的大雁帶走我憂戚煩悶的心情，遠(yuǎn)處的山峰銜來(lái)一輪美好的明月。在高入云間的樓上下榻設(shè)席，在天上推杯換盞，暢飲美酒。醉后朦朧里一陣陣涼風(fēng)起，吹得我翩翩起舞袖帶旋回。詩(shī)中的“雁引愁心去”一句,有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙?為什么?解析:這首詩(shī)的第三句有的版本寫(xiě)作“別秋江”。兩種用語(yǔ)都表達(dá)了流放遇赦的高興心情。但“引愁心”用擬人化手法更富有感情色彩,與“別秋江”相比更勝一籌。答案:我認(rèn)為“雁引愁心去”更妙。運(yùn)用了擬人手法,寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。此句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心,下句寫(xiě)君山有意為詩(shī)人銜來(lái)好月,愁去喜來(lái),互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩,且更新穎。真題對(duì)接

閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。蝶戀花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。白話譯文花兒殘紅褪盡，樹(shù)梢上長(zhǎng)出了小小的青杏，燕子在天空飛舞。清澈的河流圍繞著村落人家。柳枝上的柳絮已被風(fēng)吹得越來(lái)越少，天涯路遠(yuǎn)，哪里沒(méi)有芳草呢！圍墻里有位少女正蕩著秋千，圍墻外行人經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了墻里佳人的笑聲。笑聲漸漸就聽(tīng)不到了。聲音漸漸消散了。行人悵然，仿佛自己的多情被少女的無(wú)情所傷。問(wèn)題："綠水人家繞"中的"繞"字，有的版本寫(xiě)作"曉"。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案：①“繞”字好，圍繞。具體地描繪了綠水環(huán)抱人家，村民安靜生活的場(chǎng)景。此詞使之生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。②“曉”字好，拂曉。清晨，燕子自由自在飛翔，綠水緩緩流淌。它既點(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。答題指導(dǎo)：①正面回答，觀點(diǎn)要鮮明，至于孰優(yōu)孰劣，一般可自由選擇。②比較鑒賞時(shí)應(yīng)有所偏重，可采用正反對(duì)比的方式進(jìn)行鑒賞，得出一有一無(wú)的結(jié)論。

(2016·全國(guó)Ⅲ卷)閱讀下面的宋詩(shī),完成下題。內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②,英名嘗得預(yù)時(shí)髦③。曾因國(guó)難披金甲,不為家貧賣(mài)寶刀。臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識(shí)陣云高④。庭前昨夜秋風(fēng)起,羞見(jiàn)盤(pán)花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎?923-992),宋初名將。②六韜:古代兵書(shū)。③時(shí)髦:指當(dāng)代俊杰。④陣云:戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。白話譯文三十年前我就飽讀了兵書(shū)《六韜》，也算得上是一位智勇雙全的英豪。曾經(jīng)因?yàn)閲?guó)家危難披金甲征戰(zhàn)不辭辛勞，而今依然位低身閑，也不愿賣(mài)掉心愛(ài)的寶刀。兩臂健壯，尚嫌鐵弓弓力太軟；眼睛明亮，仍能看得清戰(zhàn)地上煙云高飄。庭前昨夜秋風(fēng)起，警覺(jué)敵人趁草黃馬肥入境侵?jǐn)_，我苦惱不能策馬疆場(chǎng)，羞看這帶有團(tuán)團(tuán)花紋的舊戰(zhàn)袍。詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識(shí)陣云高”,你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析:本題從煉字的角度考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。首先找到要比較的內(nèi)容,即比較原詩(shī)頸聯(lián)中的“健”“明”和題干中的“弱”“昏”哪兩個(gè)字表達(dá)效果更好。然后結(jié)合詩(shī)句分析每組字在表情達(dá)意方面的區(qū)別。本詩(shī)中,不管用哪兩個(gè)字,都能表達(dá)作者殺敵報(bào)國(guó)之心。答題時(shí)一定要先亮明觀點(diǎn),然后作具體分析。答案:觀點(diǎn)一:“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀事實(shí),但強(qiáng)調(diào)即便如此,也還是能夠沖鋒陷陣;②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。觀點(diǎn)二:“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝,但身體依然強(qiáng)健,當(dāng)然還可以沖鋒陷陣,為國(guó)驅(qū)馳;②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念,而忘記自己老之將至?！?019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。14．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。B．詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C．詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。15．與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？（6分）【答案】14．B15．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整，這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯清新流暢。《插田歌》這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢?！窘馕觥?4．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B“能看到遠(yuǎn)處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”，“田塍望如線，白水光參差”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B。15．考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩(shī)平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是一首七律。此詩(shī)首先緊承白居易詩(shī)末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平。然后寫(xiě)自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開(kāi)一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。全詩(shī)感情真摯，沉郁中見(jiàn)豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！恫逄锔琛芬再蹈璧男问接洈⒘宿r(nóng)民插秧的場(chǎng)面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場(chǎng)對(duì)話。首六句以清淡的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出農(nóng)民勞動(dòng)的情緒。全詩(shī)用白描手法，語(yǔ)言通俗，對(duì)話全用口語(yǔ)，樸素?zé)o華，生動(dòng)有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂(lè)府民歌的真髓。考查類(lèi)型類(lèi)型一解題步驟①?gòu)男揶o手法運(yùn)用上進(jìn)行比較,看哪種手法更有表現(xiàn)力。②聯(lián)系詩(shī)歌描寫(xiě)的情景進(jìn)行比較,看哪種用語(yǔ)更符合實(shí)際。③從表達(dá)思想感情上比較,看哪種用語(yǔ)更能準(zhǔn)確表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的思想感情。答題模板我認(rèn)為×××句更好,此句運(yùn)用了××的修辭手法(修辭格),使句子更××(生動(dòng)、凝練、具有表現(xiàn)力……),更能表達(dá)出詩(shī)人××的心情。類(lèi)型二解題步驟①明確所煉之字在詩(shī)歌中的位置,進(jìn)而揣摩其在謀篇布局中的作用。②結(jié)合所用手法,分析其所寫(xiě)內(nèi)容。③分析這個(gè)字對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意的作用。④組織答案時(shí)要注意分條作答,使答案條理清晰。

答題模板答題模板①兩詩(shī)中都寫(xiě)了××字。②在前詩(shī)中,×字××(統(tǒng)領(lǐng)、引領(lǐng))下文,表現(xiàn)出對(duì)××的××(追求、向往),抒發(fā)了××的情懷。③后詩(shī)中的××字,則表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)××的××,抒發(fā)了××的情懷。鞏固訓(xùn)練閱讀下面兩首唐詩(shī),完成題目。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。登崖州城作①李德裕獨(dú)上高樓望帝京,鳥(niǎo)飛猶是半年程。青山似欲留人住,百匝千遭繞郡城?！咀ⅰ竣佟兜茄轮莩亲鳌肥抢畹略１毁H至海南時(shí)所作,詩(shī)人被貶之前官至宰相?！端投攀闹稀钒自捵g文兩湖江浙緊接壤，河道縱橫水為鄉(xiāng)。您去正值春江滿，煙云彌漫水茫茫。暮色深沉天已晚，孤舟一葉停何方？心隨友人望天涯，無(wú)限思念痛斷腸?！兜茄轮莩亲鳌钒自捵g文我獨(dú)自一人登上高樓遙望帝京，這是鳥(niǎo)兒也要飛上半年的路程。連綿的青山似乎非要把我留住，百轉(zhuǎn)千回層層圍住這崖州郡城。兩詩(shī)都著一“望”字,在表情達(dá)意上有什么不同?解析:本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞。首先明確兩首詩(shī)中“望”字所望的對(duì)象。第一首中“望”的對(duì)象:天涯,即友人遠(yuǎn)去的地方。第二首中“望”的對(duì)象:帝京,即皇帝所在的京城。其次分析“望”字所表達(dá)的人物情感。第一首詩(shī),送友遠(yuǎn)行望“天涯”,抒發(fā)的情感:離別之苦。第二首詩(shī),被貶官海南望“帝京”,抒發(fā)的情感:對(duì)國(guó)君的眷念及望不到帝京的失落感傷。答案:孟詩(shī)之“望”是極力遠(yuǎn)望友人離去的方向,通過(guò)這一“望”字,表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍和無(wú)限牽掛的痛苦之情。李詩(shī)之“望”是登樓遠(yuǎn)望帝京所在的方向,引領(lǐng)下文的景物描寫(xiě),既表達(dá)了對(duì)國(guó)君的眷念和向往,又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。

設(shè)題角度了解詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度詩(shī)歌比較鑒賞可以從哪些方面設(shè)置比較點(diǎn)，或者說(shuō)，詩(shī)歌比較鑒賞題有哪些設(shè)題角度？從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題，具體有以下幾個(gè)角度：1、不同詩(shī)歌選取的同一意象的寓意比較（2006年湖北卷）《丹陽(yáng)送韋參軍》嚴(yán)維和《暮春浐水送別》韓琮問(wèn)題：兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。2、詩(shī)與畫(huà)的意境比較（2005年廣東卷）《春日登樓懷歸》

寇準(zhǔn)問(wèn)題：北宋翰林圖畫(huà)院曾用“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫(huà)的是“―船夫睡舟尾，橫―孤笛”。你認(rèn)為這幅畫(huà)能表現(xiàn)這兩句詩(shī)的內(nèi)容嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。3、同一詩(shī)歌不同版本用語(yǔ)的比較(2005福建卷)《與夏十二登岳陽(yáng)樓

》李白

問(wèn)題：詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？4、不同詩(shī)歌相同用詞的比較

(2005湖南卷)《與浩初上人同看山寄京華親故》柳宗元和《登崖州城作》李德裕問(wèn)題：兩詩(shī)都著一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫(xiě)登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望”……5、不同詩(shī)歌描寫(xiě)同一對(duì)象的表現(xiàn)手法比較(2005浙江卷)《齊安郡中偶題》杜牧和《暮熱游荷池上》楊萬(wàn)里問(wèn)題：這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象?6、不同詩(shī)人描寫(xiě)同一情境所表達(dá)的思想感情比較(2005天津卷)《湖州歌（其六）》汪元量問(wèn)題：簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。7.不同詩(shī)人對(duì)同一歷史事件的觀點(diǎn)比較《題烏江亭》

杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒.江東子弟多