2023年秋季班學(xué)前班班務(wù)工作總結(jié)

2023年秋季班學(xué)前班班務(wù)工作總結(jié)秋季班學(xué)前班班務(wù)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)學(xué)前班班主任的工作。學(xué)前班孩子在幼兒園的人數(shù)雖然不是最多，但學(xué)習(xí)任務(wù)又重，家長(zhǎng)的期望又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教育，讓幼兒們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展良好，都有了不同程度進(jìn)步，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，而且幼兒們?cè)跀?shù)學(xué)、語言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們都感到非常的興奮和欣慰。身為班主任的我起著帶頭作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作本班其他兩位老師，在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?，F(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、本班幼兒通過在學(xué)前班半年的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)

這個(gè)學(xué)期，孩子懷著驕傲的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們特別憧憬學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的驕傲感、榮譽(yù)感、自信念以及自尊心越來越強(qiáng)，進(jìn)步也越來越明顯，思維也很活躍，對(duì)小學(xué)生活充溢向往。他們性格開朗、活潑、富有特性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得特別敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí)，隨著他們自我意識(shí)的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴嬉戲過程中謙讓的習(xí)慣還沒真正形成;自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的實(shí)力還有待提高等。在動(dòng)手實(shí)力和計(jì)算實(shí)力方面須要老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。

二、班級(jí)管理目標(biāo)

1、依據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作，重點(diǎn)培育了學(xué)生的語言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo)，依據(jù)孩子不斷供應(yīng)的不同現(xiàn)象剛好調(diào)整管理方式，收到了好的效果根

2、據(jù)幼兒園開展的`各項(xiàng)活動(dòng)隨即對(duì)幼兒進(jìn)行教化。在園內(nèi)還開展的“親子迎新年”互動(dòng)活動(dòng)中，也去明白和感受團(tuán)隊(duì)合作的精神，享受親子帶來的快樂。

3、保教協(xié)作默契，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。工作中，帶動(dòng)老師和保育老師不分彼此，不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的工作氛圍。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、獨(dú)立實(shí)力的培育以及身體素養(yǎng)的提高，我們實(shí)行了有效的措施。

4、與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)實(shí)力的發(fā)展，熱心與家長(zhǎng)溝通，致力于科學(xué)有效的教化方法。剛好和家長(zhǎng)交換看法，家長(zhǎng)工作細(xì)致耐性。本期反饋的家園聯(lián)系冊(cè)，回收率高，家長(zhǎng)對(duì)老師滿足程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度，虛心接受家長(zhǎng)看法，讓家長(zhǎng)盡量滿足。

5、加強(qiáng)幼兒健康學(xué)問教化，平安教化，加強(qiáng)老師的責(zé)任心，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，做到眼到心到，使我班無一例平安事故發(fā)生。其次，加強(qiáng)幼兒身體熬煉，細(xì)心照看幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低，出勤率居全園前位，達(dá)97.8%。

6、物品保管工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其則，使我班物品無丟失狀況，物品損耗低。

學(xué)前班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相連接，因此，我班幾位老師對(duì)幼兒要求較嚴(yán)格，在下期的工作中，我們學(xué)前班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好，為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色將來打下堅(jiān)決的基礎(chǔ)!

秋季班學(xué)前班班務(wù)工作總結(jié)2

一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現(xiàn)在每位老師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教化孩子留意平安，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要?jiǎng)偤冒l(fā)覺處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的暖和。正如我班可愛的源源同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我剛好聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到剛好的治療，孩子的家長(zhǎng)感謝得對(duì)我說：“真是太感謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!”

二、耐性——班主任工作的關(guān)鍵

在一個(gè)家庭里教化一個(gè)孩子原來就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說：“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃!父母忙更沒時(shí)間管!!”我總是微笑面對(duì)。說實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時(shí)，面對(duì)30多個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子相互打小報(bào)告，讓你無法去上課。我一下沒限制自己的心情，發(fā)起脾氣來。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐性教化哪去了!我明白：對(duì)孩子要諄諄教導(dǎo)，耐性細(xì)致的進(jìn)行教化，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多激勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少指責(zé)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的.煩躁心情，調(diào)整好心態(tài)，讓自己安靜下來。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過自己對(duì)孩子耐性敏捷的教化，班紀(jì)大有變更，孩子們現(xiàn)在甚至能特別寧靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺得那么吵鬧啦。

三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)

學(xué)校是培育教化學(xué)生學(xué)學(xué)問的搖籃，針對(duì)全班三十多個(gè)不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多的是培育孩子主動(dòng)上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做實(shí)力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。

總之，好的起先是勝利的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全駕馭內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平常仔細(xì)作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問，多思，博覽。以虛心謹(jǐn)慎，堅(jiān)韌拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮勉進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)看法，主動(dòng)能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫穿，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。

秋季班學(xué)前班班務(wù)工作總結(jié)3

秋去冬來，轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期很快又過去了?；仡欉@學(xué)期的工作、生活，勞碌而又充溢。這學(xué)期，本班有幼兒40名，原班生20名，從其他班、其他學(xué)校轉(zhuǎn)入幼兒20名，眾所周知，組合班是最難教、最讓人頭疼的班。每個(gè)孩子、每位家長(zhǎng)都須要去相識(shí)、溝通、磨合。如何做好幼小連接？如何做好家長(zhǎng)工作？如何培育和加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法？如何激勵(lì)孩子自理、獨(dú)立？如何讓孩子在活動(dòng)中開心、自主地接受新學(xué)問？如何讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征等問題成了我們幾個(gè)老師每天探討和思索的要點(diǎn)。

一、愛心——教化工作者的靈魂

“愛心”作為教化工作者的靈魂，它不僅僅只能停留在嘴上，而是要發(fā)自心底，付諸行動(dòng)。剛開學(xué)那段時(shí)間，孩子們剛經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)暑假的放松，猛的又回到幼兒園，大多數(shù)孩子還沒打算好，心還沒收回來，在加之又是組合班，相互間存在派隊(duì)現(xiàn)象、男孩子多，活動(dòng)量大、活動(dòng)場(chǎng)所小等緣由。讓課間活動(dòng)顯得比較亂，孩子們經(jīng)常你追我趕，為了避開孩子們跌倒、摔跤的現(xiàn)象發(fā)生，我們幾位老師隨時(shí)隨地關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，教化孩子相互謙讓、留意平安。當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，我們剛好發(fā)覺處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感受到在園如家的暖和。如我們班的周安穩(wěn)同學(xué)，由于體弱多病，我們就給與特殊關(guān)照，有一次，上課期間，他突然鬧心口疼、全身哆嗦，我們抓緊給他家里聯(lián)系并背著他趕往醫(yī)院，孩子得到剛好的治療。后來孩子的家長(zhǎng)感謝得對(duì)我們說：“真是太感謝你們啦！然然那么高，那么沉，你們還背他，太讓我們感動(dòng)了。孩子放在你們班上，我們很放心！”

學(xué)前班的孩子年齡小，平常的許多生活小細(xì)微環(huán)節(jié)都不留意，許多家長(zhǎng)都來反應(yīng)說孩子的東西老是不見了，我們就耐性的教化孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過短短一學(xué)期的磨合，孩子、老師、家長(zhǎng)已沒有了距離。我們明白，只有給孩子的愛，我們才會(huì)收獲愛。只有孩子們健康歡樂的成長(zhǎng)，我們老師才能得到最大的勸慰。

二、耐性——教化工作者的關(guān)鍵

有很多家長(zhǎng)這樣問我們：“在家里教一個(gè)孩子都難，你們要管40多個(gè)孩子，你們要好好的`耐性呀，有時(shí)候嗓子都叫啞了吧?”我們總是微笑面對(duì)。說實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時(shí)，面對(duì)40個(gè)叛逆初期的孩子，教室里成天嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子相互打小報(bào)告，讓你無法上課。有時(shí)候真的無法限制自己的心情，發(fā)起脾氣來。這時(shí)奉天老頑童徐國(guó)家老師的“用顯微鏡看孩子的缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)”的訓(xùn)誨就會(huì)在我們耳邊響起，我們就會(huì)不斷的提示自己，冷靜，深呼吸；深呼吸、冷靜，對(duì)孩子須要耐性教化！我們班的房鑫同學(xué)，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，孩子比較叛逆、好動(dòng)、無法限制自己，我們就耐性的視察他，后來我們發(fā)覺，這孩子協(xié)調(diào)實(shí)力發(fā)育不好，加上地心引力的作用，所以老是靜不下來。找到癥結(jié)后，我們就耐性的和他溝通，發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)剛好的激勵(lì)他，給他自信，陪他進(jìn)行一些協(xié)調(diào)實(shí)力的訓(xùn)練，并和他家人溝通，讓他們明白怎樣正確的和孩子溝通、溝通。我們明白：要做一個(gè)好的老師，必需要有一個(gè)好的心態(tài)，要對(duì)孩子進(jìn)行耐性的教化，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多激勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少指責(zé)、少指責(zé)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好老師是我們追求的目標(biāo)。現(xiàn)在，通過我們對(duì)孩子耐性敏捷的教化，班級(jí)工作取得了很大的成果，孩子們也越來越懂事了，班紀(jì)大有變更，孩子們現(xiàn)在甚至能特別寧靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺得那么吵鬧啦！

秋季班學(xué)前班班務(wù)工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)前班的各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。在學(xué)生中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展良好，都有了不同程度進(jìn)步，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，而且幼兒們?cè)跀?shù)學(xué)、語言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們都感到非常的興奮和欣慰。在各位老師的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。現(xiàn)將20____秋季班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、本班狀況分析：

我班共有幼兒44人。其中男孩30人，女孩14人。幼兒通過在學(xué)前班半年的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)比較熟識(shí)學(xué)校的環(huán)境。這個(gè)學(xué)期，孩子懷著驕傲的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們特別憧憬學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的驕傲感、榮譽(yù)感、自信念以及自尊心越來越強(qiáng)，進(jìn)步也越來越明顯，思維也很活躍，總是希望自己多學(xué)學(xué)問，對(duì)小學(xué)生活充溢向往。他們性格開朗、活潑、富有特性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得特別敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí)，隨著他們自我意識(shí)的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴嬉戲過程中謙讓的習(xí)慣還沒真正形成;自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的實(shí)力還有待提高等。在動(dòng)手實(shí)力和計(jì)算實(shí)力方面須要老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。

二、班級(jí)管理目標(biāo)：

1、依據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作，重點(diǎn)培育了學(xué)生的語言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。從中培育了一批能干的班級(jí)小干部，以老師監(jiān)督“小干部”，“小干部”監(jiān)督小摯友的一種連環(huán)模式，進(jìn)行層層管理，能快婕地了解到班級(jí)的基本狀況，老師能依據(jù)孩子供應(yīng)的現(xiàn)象剛好調(diào)整管理方式，收到了好的效果。

2、接著加強(qiáng)學(xué)生平安教化工作，強(qiáng)化平安管理措施。向?qū)W生傳授了簡(jiǎn)易的平安學(xué)問，教會(huì)學(xué)生識(shí)別平安標(biāo)記，學(xué)會(huì)拔打求救和報(bào)警電話，重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生的交通平安常識(shí)教化，使學(xué)生駕馭交通平安部分必備學(xué)問;并結(jié)合學(xué)校組織的法律學(xué)問講座，讓孩子進(jìn)一步懂得了怎樣更好的愛護(hù)自己。

3、能依據(jù)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)隨即對(duì)幼兒進(jìn)行教化。如：在全校宣起“為四川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)中，小摯友都表現(xiàn)了極高的熱忱，你1元，他2元，最多的捐了10元，都紛紛把自己吃零食的錢捐了出來，我班總共捐款105元。通過捐款獻(xiàn)愛心這項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子從中明白了“一方有難，八方支援”的道理，更懂得了幫助別人是一件歡樂的事情。

4、與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)實(shí)力的發(fā)展。

三、熱心與家長(zhǎng)溝通，致力于科學(xué)有效的教化方法：

本學(xué)期召開了二次家長(zhǎng)會(huì)議。班級(jí)教化和管理活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的親密協(xié)作，把熱心送給家長(zhǎng)，信任敬重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)看法，這是我作為一名學(xué)前班的班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)商討緣由，找到解決的方法，不把學(xué)生的錯(cuò)誤怪罪于家長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了我也會(huì)送去欣喜的話語，讓家長(zhǎng)心中揚(yáng)起希望的風(fēng)帆——我的孩子有進(jìn)步啦!家訪工作幫我解決了很多無法在學(xué)校解決的難題。與家長(zhǎng)溝通期間，對(duì)家長(zhǎng)做到溫柔有禮，以商議談心的方式來交談孩子的.得與失。不卑視差生家長(zhǎng)，一視同仁，同等對(duì)待，甚至更多的溝通。家長(zhǎng)對(duì)班主任有看法，抱著有則改之，無則加勉的看法，做到寬容大度、耐性地聽取看法。半年來，我與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息，還增進(jìn)了情感的溝通。對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)教化孩子無從下手時(shí)，我不怕花時(shí)間，與家長(zhǎng)開誠(chéng)布公地講怎樣教更好一些。我也對(duì)家長(zhǎng)的教化方式賜予了高度評(píng)價(jià)，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我重點(diǎn)講解了孩子習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的方法，讓更多的家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校的教化教學(xué)工作，讓家校教化能高度一樣，共同教化孩子。

總之，在以后的學(xué)期里，我們學(xué)前班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好，為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色將來打下堅(jiān)決的基礎(chǔ)!

秋季班學(xué)前班班務(wù)工作總結(jié)5

一學(xué)期又過去了，本學(xué)期學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身，激勵(lì)幼兒獨(dú)立，自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

“愛心”不但體現(xiàn)在每位老師身上，要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒，摔倒的現(xiàn)象在所難免，作為班主任的我剛好安撫和教化孩子留意平安，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要?jiǎng)偤冒l(fā)覺處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校象在家里一樣暖和。學(xué)前班的`孩子年齡小，平常的許多生活小細(xì)微環(huán)節(jié)都不留意，常常把書本或鉛筆亂扔在教室里，而許多家長(zhǎng)都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見，常常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和不耐煩，我明白，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康歡樂地成長(zhǎng)，而這也是我，我們最大的勸慰。

在一個(gè)家庭里教化一個(gè)孩子原來就很難，在一個(gè)班里管一群孩子就更難。記得剛開學(xué)時(shí)，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子相互打小報(bào)告，讓你無法上課。我明白，對(duì)孩子要諄諄教導(dǎo)，耐性細(xì)致的進(jìn)行教化，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，要多表揚(yáng)、多激勵(lì)、多給他們贊許的目光，少指責(zé)少指責(zé)。正如一位名人所言：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！庇谑俏铱朔约旱臒┰晷那?，調(diào)整好心態(tài)，讓自己安靜下來。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過自己對(duì)孩子耐性的教化，班級(jí)紀(jì)律大有變更，孩子們現(xiàn)在甚至能特別寧靜的上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再不會(huì)覺得那么，那么吵鬧了。

學(xué)校是培育教化學(xué)生的搖籃，針對(duì)全班六十多個(gè)不同特性的孩子，除了耐性教化外。更多的是培育孩子主動(dòng)上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做實(shí)力強(qiáng)的好孩子。

總之，好的起先是勝利的一半，下一學(xué)期，本人重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分吃透教材，完全駕馭內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平常仔細(xì)做作業(yè)，多做、巧練、勤學(xué)、好問、多思、博覽，以虛心謹(jǐn)慎、堅(jiān)韌拼搏、刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，分發(fā)進(jìn)取，永不言棄的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)能動(dòng)地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫穿，學(xué)以致用，廣泛學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步、發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。

秋季班學(xué)前班班務(wù)工作總結(jié)6

光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下，在老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作下，完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長(zhǎng)!現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班管理工作總結(jié)如下：

一、平安工作放首位，確保學(xué)生在校的人身平安

本學(xué)期的平安工作從教化起先，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安教化。用嬉戲兒歌等方法教化學(xué)生如何平安的玩，怎樣遠(yuǎn)離危急。隨時(shí)提示學(xué)生不玩簡(jiǎn)單受傷的物品。同時(shí)在組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查學(xué)生隨身所帶物品，并教化學(xué)生不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出等，教會(huì)學(xué)生在生活中怎樣留意平安。其次是從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，建立完善的平安保證體系。

1、嚴(yán)格做到學(xué)生身邊有老師。只要有學(xué)生在的時(shí)候必需有老師督管，每天早晨班主任提前到崗，放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位，直到平安送走最終一名學(xué)生;而且在課間非常鐘，也有任課老師組織學(xué)生上廁所，做嬉戲等，使學(xué)生平安開心的享受休息時(shí)間。通過這些工作，使師生平安意識(shí)得到了增加，平安工作得到了保障。

2、由于學(xué)生較多，本學(xué)期本班也有學(xué)生有過稍微的擦傷或撞傷，但我們都剛好的和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，也得到了家長(zhǎng)的理解。

二、抓養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對(duì)快要步入小學(xué)的學(xué)生，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)，我實(shí)行各種激勵(lì)機(jī)制，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們老師留意教化學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，主