高二年級英語上冊教案范例

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1.高二班級英語上冊教案范例

教學(xué)目標

TeachingAims

1.LanguageKnowledge

Words:theme,fantasy,swing,attraction,unique,carpenter,engine,preserve,knight,cartoon,bald,craftsman,fairytale,sword,pirate,whichever,wherever,tournament

Phrases:befamousforbemodelledafternowonder

2.LanguageSkills

⑴.TohelpSswiththeskillsofrememberingwords.

⑵.Tohelpthestudentsdeveloptheirreadingability.

⑶.TohelpthestudentslearnaboutThemeparks.

3.AffectionandAttitude

⑴.Letthestudentstounderstandwhatathemeparkis.

⑵.Enablethestudentstolearnaboutthevariousthemeparksallovertheworld

⑶.Developstudent’sreadingabilityandletthemlearndifferentreadingskills.

教學(xué)重難點

KeyPointsandDifficulties

1.Themainideaofeachparagraphandasummaryofthete*t.

2.Howtohelpthestudentsdeveloptheirreadingability.

教學(xué)過程

TeachingProcedures

StepⅠ:Greetings

StepⅡ:Warmingupbydiscussing

1.Discussion(Cooperativediscussion)

Q1:Haveyoueverbeentoapark?

Q2:Whatisapark?Whatisaparkfor?

Q3:Canyoudescribethem?Whatabouttheoldones?

Q4:Haveyoueverbeentoathemepark?

Q5:Whatdoyouthinkathemeparkis?

Q6:Doyouknowthedifferencesbetweenathemeparkandacommonpark?

(Thenaskthestudentstolookatthepicturesonthescreenandleadthemtothetopicofthismodule.)

2.Vocabularystudy

(1).Learnthenewwordsonpage99andgiveSssomee*planationofthedifficultwords.

(2).Readthenewwordsbythemselves,andthenaskthestudentstodosomee*ercisesaboutthenewwords.

2.高二班級英語上冊教案范例

一、教學(xué)背景分析

1.單元背景分析

隨著科學(xué)技術(shù)的進展，各式各樣新的發(fā)現(xiàn)和發(fā)覺都層出不窮。生活在這樣一個知識爆炸的時代，同學(xué)們更應(yīng)上心去體會并感受科技和發(fā)現(xiàn)制造者給生活帶來的改變，進而能聯(lián)想到他們平常所學(xué)的學(xué)科及知識，并用英語為媒介進行知識的整合與串聯(lián)。同時從另一個角度來說，科技進步的同時，我們的社會也產(chǎn)生了各式各樣的沖突與爭辯，因此如何正確的看待或處理這些問題，也成為廣闊同學(xué)應(yīng)當(dāng)了解并掌控的知識。

2.同學(xué)狀況分析

本單元的設(shè)計與實施是建立在同學(xué)經(jīng)過上半學(xué)期新教材學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上。同學(xué)已經(jīng)逐步的適應(yīng)了在活動與任務(wù)中學(xué)習(xí)英語以及如何處理語言知識與活動開展的關(guān)系。并且，他們也已經(jīng)形成并培育了肯定的小組合作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)的技能。

二、教學(xué)目標分析

語言技能

聽：在聽懂老師向同學(xué)講解并描述試驗中考前須知基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)并強化捕獲特定信息的技能，以及確定全文主要話題的概括技能。

說：應(yīng)能在了解肯定的現(xiàn)代科技發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上，思索并學(xué)習(xí)如何對一種新的事物進行描述。同時能與他人進行溝通，表達事物的利與弊端。

讀：強化略讀、查讀等閱讀微技能，訓(xùn)練通過查找關(guān)鍵詞，主題句等方式更快速并精確的確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡(luò)。繼續(xù)運用已經(jīng)掌控的基本猜詞技巧猜想部分單詞，并在上下文體驗中感受某些佳句給讀者帶來的深層含義。

寫：學(xué)習(xí)在對事物進行理性思索的基礎(chǔ)上，運用恰當(dāng)?shù)木湫团c詞匯描述對事物正反面的不同觀點，同時更應(yīng)著重掌控一些須要的過渡詞增加此類寫作的條理性與層次感，并應(yīng)熟識談?wù)撔宰魑牡幕緦懽骺蚣堋?/p>

情感立場與文化意識

(1)進一步培育小組合作學(xué)習(xí)的技能，通過調(diào)查、采訪、爭論等活動完成任務(wù)，取長補短，加強團體協(xié)作意識。

(2)引導(dǎo)同學(xué)用英語進行不同學(xué)科特點的思索，體會學(xué)科之間的聯(lián)系與區(qū)分。通過話題啟發(fā)同學(xué)積極思索，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

(3)指導(dǎo)同學(xué)用批判的思維去接受新的事物，加強他們的辯論意識與技能。

(4)意識到科技工作的艱苦以及所必需的個人品質(zhì)與素養(yǎng)，鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新精神與實踐技能。

語言知識

詞匯：學(xué)習(xí)并運用一些與science和scientists有關(guān)的詞匯。

語法：進一步了解一詞多義現(xiàn)象與合成詞的構(gòu)成。

功能：學(xué)習(xí)如何就某一事物予以別人指導(dǎo)與說明。

話題：掌控有關(guān)試驗說明的話題表達以及如何從正反兩方面對某一話題進行分析爭論。

學(xué)習(xí)策略

指導(dǎo)同學(xué)運用已學(xué)會的抓重點、做記號、摘筆記等方式對所學(xué)內(nèi)容進行整理與歸納，并鼓舞同學(xué)增加與老師和同學(xué)溝通、合作，繼續(xù)培育正確的自我評價與相互評價的習(xí)慣，從而總結(jié)溝通學(xué)習(xí)所得，進一步形成有效的學(xué)習(xí)方法。并指導(dǎo)同學(xué)把英語學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，發(fā)揮已掌控的運用工具書，查找資料、上網(wǎng)等方式增加用英語思維與表達的技能，了解試驗對于科學(xué)討論的重要性，樹立正確的向上的學(xué)習(xí)立場，形成具有批判性的看問題習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元的中心話題是scienceandscientists。話題依附于聽力、對話、閱讀與寫作等語言載體中。本單元的話題內(nèi)容與同學(xué)的日常學(xué)習(xí)有著親密的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說是以英語為媒體讓同學(xué)表達他們對平常理化生等理科課程，特別是相關(guān)試驗，所想到及感受到的內(nèi)容。因此，盡管本單元的話題對同學(xué)而言有著肯定的難度，但卻有表達出了以同學(xué)為中心，貼近同學(xué)生活而又富有時代氣息的特點。

Warmingup設(shè)計了四幅與同學(xué)的理科課程有關(guān)的圖片，同學(xué)通過對日常熟識的相干試驗工具及場地的識別，開展相關(guān)學(xué)科特點與學(xué)習(xí)的爭論。同時在此基礎(chǔ)上，要求同學(xué)們在Listening部分能熟識某些試驗室的規(guī)章及考前須知，掌控如何予以別人指導(dǎo)與說明，并能抓住文章的中心話題，捕獲相關(guān)環(huán)節(jié)內(nèi)容，回答有關(guān)的問題。

Speaking那么是一個極富時代氣息的爭論練習(xí)。要求同學(xué)們能對現(xiàn)在熱門的尖端科技有所了解，(練習(xí)中提供了諸如Maglevtrain,cloning,nuclearenergy,computer與spaceflight等內(nèi)容)然后能就這些新的科學(xué)技術(shù)與工具進行理性的辨證的思索，既能感受到它們給我們的生活帶來的巨大利益，同時也能發(fā)覺其中所存在的不足與弊端，并能通過爭論、對話等形式發(fā)表自己的觀點與想法。這一部分也應(yīng)當(dāng)是本單元寫作內(nèi)容的一個鋪墊。

Reading講解并描述的是科學(xué)家Franklin的風(fēng)箏試驗，從而證明Lightingandelectricityarethesame的故事。同學(xué)在理解文章的基礎(chǔ)上，能充分感受到試驗對于科學(xué)工作的重要性及科學(xué)家是如何獲得事業(yè)上的勝利的。同時能落實材料中所涌現(xiàn)的一些單詞與短語的運用。

LanguageStudy是在本單元詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進一步了解并掌控肯定的構(gòu)詞法。主要是兼類詞、一詞多義現(xiàn)象及合成詞的構(gòu)成。

Integratingskills通過同學(xué)對科學(xué)家是否應(yīng)利用動物進行試驗，從而達到發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品現(xiàn)象的爭論，理性的從正反兩個方面看待這一問題。同時在閱讀、思索與爭論的基礎(chǔ)上，寫下一篇闡明自己觀點、立場與看法的短文。

四、教學(xué)重點與難點

(1)能就某一話題進行合理的分析，并從不同的角度去分析問題，展示一個物體的利與弊兩個方面。同時能在爭論時學(xué)會運用哪些結(jié)構(gòu)與單詞對事物進行評價，諸如“It’sgood/bad/harmfulfor…/It’sdangerous/e*pensive/important/unnecessary/Itbringspeople…/Itcanhelppeople…

(2)掌控如何就某一話題予以別人指示與說明，能嫻熟運用Don’tdo…/Don’tforgetto…/Makesure…/Rememberthat…/Dobecarefulof…等結(jié)構(gòu)進行爭論、對話與表演。

(3)能進一步了解一詞多義及合成詞的知識。以便能更好的區(qū)分單詞詞義與猜想單詞詞義，利用構(gòu)詞法知識擴充詞匯量，并能真正做到為閱讀服務(wù)。

3.高二班級英語上冊教案范例

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.本課是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一課時。本單元分別介紹了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領(lǐng)域不同，它們?nèi)跁灤猩蠁⑾?，融為一體。

2.本課是介紹NationalHero，是同學(xué)比較熟識和感愛好的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號，讓同學(xué)掌控有關(guān)詞匯;后一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船翱游太空的狀況。

3.本課文涌現(xiàn)了較多的定語從句，還有生詞較多(有些單詞表沒有而中學(xué)又沒有學(xué)過)，在這樣的困難前提下，我引導(dǎo)同學(xué)通過cultureandbackgroundknowledge，結(jié)合課本內(nèi)容豐富自己的知識面，拓寬同學(xué)對航天知識的了解，讓同學(xué)了解航天英雄的勝利之路，激發(fā)他們的民族驕傲感。

(二)同學(xué)分析

1.組成狀況職業(yè)高中同學(xué)年齡都在14-16歲之間，大多數(shù)同學(xué)由于中學(xué)的知識基礎(chǔ)打得不扎實，而且缺乏主動學(xué)習(xí)的能動性，自學(xué)技能差，對學(xué)習(xí)沒有持有探究性和方向性，也沒有養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成果不太抱負。

2.同學(xué)的知識與技能水平職業(yè)高中招生的同學(xué)，基礎(chǔ)知識比較薄弱，甚至連音標都不會讀，詞匯的掌控范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。同學(xué)的表達技能還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌控泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)技能較差，缺乏總結(jié)歸納的技能。

3.同學(xué)已掌控的學(xué)習(xí)策略盡管同學(xué)的知識和技能水平一般，但經(jīng)過了肯定時間的訓(xùn)練后，他們還是掌控了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的閱讀技巧。

(三)教學(xué)目標

1.通過快速閱讀文章，同學(xué)能夠?qū)γ慷挝恼逻M行歸納總結(jié)，精確地把段落主題與所給的headings聯(lián)系起來。

2.通過認真閱讀，同學(xué)能夠回答關(guān)于文章的環(huán)節(jié)問題。

3.通過進一步閱讀，同學(xué)能夠同學(xué)能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復(fù)述課文。

(四)教學(xué)策略

教學(xué)方法：運用交際法，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，積極參加到課堂教學(xué)中，通過師生互動，小組表演的形式，完成各種任務(wù)，以達到完成教學(xué)任務(wù)的途徑。

4.高二班級英語上冊教案范例

TeachingAims

KnowledgeandSkills:

1.GettoknowaboutCanada.

2.Graspsomereadingskills.

3.StimulatetheSs’interestandloveforlearningaboutforeigncountries.

StrategyandMethod:

1.Trainthestudents’fastreadingability.

2.Trainthestudents’abilitytocooperatewithothers.

教學(xué)重難點

Mainpoints：

1.IntroducetheinformationofCanadatothestudents.

2.Trainthestudents’readingability—skimming,andlisteningability

Difficultpoint：

Learndifferentreadingskillsfordifferentreadingpurposes.

Teachingproceduresandways

教學(xué)過程

Step1.ReadingGreeting(2`)

Step2.LeadinginandWarmingUp(5`)

1.Freetalk:Doyouliketogosightseeing?

Whichcountrydoyouliketovisit?

Whatcanyouseeinthesecountries?

2.Quiz

Step3.Fastreading(10`)

1.whatis“thetruenorth”?

Itrefersto“thecrossCanadatrain.”

2.Drawtherouteofthetwogirls’travelingacrossCanada

Step4.Carefulreading(TF)(15`)

Step5.Consolidation(7`)

ListeningSummary

Fillintheblankandretellthestory

5.高二班級英語上冊教案范例

一、同學(xué)分析

教學(xué)對象為高中生，他們的認知技能比中學(xué)階段有了進一步的進展，慢慢形成用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的技能，因此需要特別著重提高同學(xué)用英語進行思維和表達的技能。他們學(xué)習(xí)英語方法由死記硬背轉(zhuǎn)型向理解型并應(yīng)用到交際上，他們有自己的學(xué)習(xí)技能和策略，學(xué)會把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活和愛好聯(lián)系起來。通過任務(wù)型課堂活動和學(xué)習(xí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性得到加強，不再認為英語的課堂學(xué)習(xí)很枯燥，主動參加到活動中去，成為課堂的主體，同時也加強了與他人溝通合作的技能。

二、教材分析

這一課是本單元第一個課時。由于這課涌現(xiàn)的生詞比較多，在課前教他們讀了一下。在備這一課時，發(fā)覺它的有關(guān)宇宙的知識很專業(yè)，起初比較擔(dān)憂，但是得知同學(xué)地理課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了相應(yīng)的部分知識，有了肯定的知識儲備，這樣在處理的時候就留意到詳略的問題，我覺得在今后也需要對同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)有所把握，這樣才會更好地抓住要點和難點。

三、教學(xué)目標

本課為閱讀課型，主要介紹有關(guān)太空知識和人類起源。通過閱讀使同學(xué)了解宇宙的形成，和人類的形成。課文內(nèi)容用不同的形式來讓同學(xué)自己歸納，提高閱讀技能。由于這課講解并描述有點抽象，需要足夠的圖片，方便理解并形成感性認識。本課目的要使同學(xué)了解宇宙形成和人類起源，培育環(huán)境愛護意識。

教學(xué)內(nèi)容大致分為以下幾個方面：

1.看圖片引入宇宙形成這一話題。

2.從網(wǎng)上下載一些宇宙空間圖并展示給同學(xué)看，弄清晰星際空間的劃分，給同學(xué)以感官上的刺激，而且有利于援助同學(xué)對文章的理解。(一些生詞用板書)

3.同學(xué)閱讀課文后完成精讀練習(xí)。

4.兩人圍繞人類起源進行爭論。

5.語言學(xué)習(xí)：難句說明。

6.小結(jié)文章，一是找關(guān)鍵線索，二是寫作手法。

7.小組爭論，包括復(fù)述課文，加深對文章的理解，以及同學(xué)總結(jié)自己通過本課學(xué)習(xí)學(xué)到了什么(達到教學(xué)目標--形成愛護環(huán)境意識)。

四、教學(xué)策略

環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計緊湊。先利用錄音和圖片引起愛好，然后帶著問題有目的地閱讀文章，通過回答下列問題掌控環(huán)節(jié)，知道宇宙形成的過程，再從整體上把握它的結(jié)構(gòu)、特色，學(xué)習(xí)用英語歸納以及復(fù)述，最末自己去小結(jié)上完這節(jié)課的收獲，使他們的掌控閱讀技巧的同時也增加了見識。在小組爭論過程中，學(xué)會用英語口語判斷別人給出的依據(jù)，并給出自己的觀點。

采納多媒體教學(xué)，用一些有關(guān)宇宙的精致圖片，引起同學(xué)對即將閱讀的文章的愛好，減削生疏感。

五、教學(xué)過程

(一)warming-up引入

老師用PowerPoint分別展示宇宙空間，并不需要同學(xué)具體記錄環(huán)節(jié)，由于不是聽力課，只是了解宇宙的形成和分布。