2023年英語老師年度工作計劃_第1頁
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文檔簡介

2023年英語老師年度工作計劃英語老師年度工作安排1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,我把小學(xué)階段英語課程的目的確定為:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)一年級的英語老師。一年級的孩子比較活潑,天真,好動,充溢了新奇心,想象實力和視察實力都特別的豐富,同時也要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,創(chuàng)新實力?,F(xiàn)將安排如下:

三、教材分析

本學(xué)期我們主要運(yùn)用三年級上冊的英語課本,總共有10個模塊,每個模塊有兩個單元,每個模塊里都有一首歌曲,歌謠,目的是激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好,讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過的單詞和句子。依據(jù)孩子的年齡特征,本學(xué)期只上三年級上冊的前五個模塊,重點是讓學(xué)生會讀,會認(rèn)前五個模塊的單詞和句子,并學(xué)會運(yùn)用簡潔的句子與班里的同學(xué)以及老師進(jìn)行簡潔的問候和對話。同時還要駕馭課本里涉及到前五個模塊的歌曲,歌謠,老師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠,同時還可以配上一些相適應(yīng)的動作,而且動作要自然,大方,規(guī)范,表情要面帶笑容。為了達(dá)到此目標(biāo),我覺得小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點:

(1)教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

(2)符合小學(xué)生愛好的需求。

突出愛好培育,愛護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的愛好培育。教科書全部采納彩_畫,情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多支配一些兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四、教學(xué)目標(biāo)

一年級英語的目標(biāo)是:主要培育學(xué)生對英語的愛好,讓學(xué)生喜愛上英語,對于老師所教的內(nèi)容要會讀,會認(rèn),而且發(fā)音要清楚,標(biāo)準(zhǔn),語音,語調(diào)要適中,要帶有感_彩,這就要求老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師要加強(qiáng)訓(xùn)練自己的語音,語調(diào)和感_彩。

五、教學(xué)方法

實行方法多樣,生動活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好:

1、集各家所長,多和老英語老師溝通,采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、干脆法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。

2、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),樹立學(xué)習(xí)信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,勝利地做成一件事,他們便不由自主,笑逐言開,因測愛好倍增、信念加強(qiáng),動機(jī)和情意受到了很大地激勵。

3、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡潔的溝通活動。

4、設(shè)計任務(wù)型活動(task-basedactivities),開放空間,激活學(xué)生的思維,培育創(chuàng)建思維。這類活動,可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細(xì)任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學(xué)生留有思索和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動腦思索同思維(convergentthinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergentthinking)。

另外,在教學(xué)組織和課堂支配敏捷,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動學(xué)生的主動性:

1、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個學(xué)生地實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參加課堂實踐,才能體現(xiàn)出語言的實踐性,才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的須要采納不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通,而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)切,合作團(tuán)體精神。

英語老師年度工作安排2

從事小學(xué)英語教學(xué)工作僅僅一年多的時間,但是感覺自己在這一年中學(xué)到了許多,在學(xué)問上我還欠缺許多,在實力上我還有許多不足,因此我要接著努力學(xué)習(xí),鉆研教材,學(xué)教結(jié)合,做好自己的本職工作下面是我個人的學(xué)期工作安排:

一、教化工作中

要課前精備、課上精講、課后精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對有限的課時,以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)的意識,限度地提高單位時間里的教學(xué)效益,這使自己的教學(xué)水平有了較大提高。

1、搞好練兵:仔細(xì)備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。提高思想相識。為了提高自身相識,將從自身業(yè)務(wù)水平、教化科研等多個方面大力加強(qiáng)集體教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、多讀書,讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征,實現(xiàn)英語老師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創(chuàng)建供應(yīng)原材料,而且能夠啟發(fā)英語老師創(chuàng)建的靈感。

3、多多請教是關(guān)鍵;教學(xué)中我仔細(xì)的調(diào)查探討,虛心向同仁學(xué)習(xí),地探望求教。不斷汲取別人的閱歷,以豐富自己,使自己成進(jìn)步步的速度快,

4、加強(qiáng)英語教學(xué)方法多樣化的運(yùn)用:運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)。

5、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語;多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等;要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話;多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍;多與學(xué)生溝通,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

二、工作中要留意的事項

首先,要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

第三,要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四,要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生駕馭學(xué)問,并融會貫穿,爛熟于心。

英語老師年度工作安排3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三的英語教學(xué)工作,初三學(xué)年是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的改變的一年。其次學(xué)期的學(xué)習(xí)是特別重要的,他們要為即將到來的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語學(xué)習(xí)的殿堂,他們駕馭了敏捷的方法,對老師所講的每一學(xué)問點都能心照不宣,成果頗為志向。還有一部分學(xué)生由于英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)看法還存在某些偏差,固而導(dǎo)致英語成果不志向,針對這一狀況,本學(xué)期堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)愛好,提高實力”的指導(dǎo)思想,力爭縮小兩極差距,做好全面教學(xué)工作。

詳細(xì)支配:

1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個多單元。每個單元有10課時。其余的時間用來進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

2、本學(xué)期的語法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài):一般現(xiàn)在時,一般過去時,現(xiàn)在完成時,一般將來時,現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時。同時還要復(fù)習(xí)其它的語法學(xué)問,如被動語態(tài),構(gòu)詞法,不定代詞,疑問詞加不定式的用法等等。

3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層,本學(xué)期要有安排的把學(xué)生學(xué)過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于教學(xué)中再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求,尤其與舊大綱不同的地方,清晰哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容,哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的,哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課,仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕初三學(xué)生聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的'聽力水平,從一起先就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

6、單詞始終是學(xué)生的難點、薄弱點,干脆影響學(xué)生綜合實力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅持每月一次筆頭訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能剛好進(jìn)行講評。激勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解實力的培育是初三教學(xué)的重點,也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

初三階段的英語教學(xué)工作非常關(guān)鍵,而由于以前英語底子不平衡,個別學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高,在這種狀況下,就須要更加深化地探討教材,依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量,拓展學(xué)問的層面,使好學(xué)生成果更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

英語老師年度工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以老師素養(yǎng)提高為中心,堅持科學(xué)的發(fā)展觀,充分利用一切可利用資源,主動調(diào)動一切主動因素,深化實施素養(yǎng)教化,主動推動課程改革,加快英語學(xué)科建設(shè)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面實行新課程的重要理念,努力實現(xiàn)英語課程中學(xué)階段的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生終身發(fā)展的須要,培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實力,以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和英語成果的提高為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以營造良好的教學(xué)環(huán)境為重要手段,加強(qiáng)同伴互助,自我反思,同時在反思后能夠行動跟進(jìn),深化課堂教學(xué)改革,總結(jié)優(yōu)秀閱歷,留意教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

二、專業(yè)化目標(biāo)

(1)職業(yè)道德高尚,教化教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)學(xué)問扎實,文化背景學(xué)問豐富,具備實施素養(yǎng)教化的實力,為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教化服務(wù)。

(2)具有良好的教學(xué)反思實力及發(fā)覺問題和解決問題實力,能實行切實可行的措施和行為,以適應(yīng)教化改革發(fā)展。

(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的實力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,確定自己將來的發(fā)展方向,能與他人進(jìn)行合作,發(fā)展實踐性學(xué)問,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn):

一是在課堂教學(xué)中基本形成顯明的個人教學(xué)風(fēng)格,能依據(jù)學(xué)生的需求、個體差異及認(rèn)知規(guī)律,對學(xué)生進(jìn)行特性化教化,為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中,剛好發(fā)覺問題,能把握問題的本質(zhì),采納解決方法,剛好、敏捷、有效地解決問題,具有獨創(chuàng)性。

三是能深刻理解教化教學(xué)的意義,能依據(jù)教化改革和發(fā)展須要,與其他老師共同解決教學(xué)中存在的問題,主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四是追求終身發(fā)展,在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中,與老師共同學(xué)習(xí),探討,共享閱歷,促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)探討水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

三、主要措施

第一,努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),以身作則,為人師表,爭取做到用人格培育人格,以靈魂塑造靈魂。

其次,不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問,主動聽各種講座,參與各種培訓(xùn),并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,堅持不斷地學(xué)習(xí),盡快提高專業(yè)化水平,力求扎實的學(xué)術(shù)根底,廣袤的學(xué)術(shù)視野,不斷更新學(xué)問、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,努力適應(yīng)今日新時代對老師的更高的要求。

第三,我努力讓學(xué)生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,激發(fā)他們的愛好并發(fā)揮初中學(xué)生的新奇心,帶領(lǐng)他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的奧妙,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)建實力。在整個課堂教學(xué)中,老師只是一個引導(dǎo)者,把真正的課堂還給學(xué)生。

第四,我將仔細(xì)鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅持常常寫課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣,針對課堂上的問題和不足進(jìn)行反思,從而提高教學(xué)質(zhì)量。教后反思用來不斷總結(jié)教學(xué)的得與失,主動聽老老師和其他老師的課,學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法,仔細(xì)對待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報課并主動主動聽取其他老師的看法,以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)實力。

第五,在課堂教學(xué)中做到一是上課打算充分,老師教與學(xué)生學(xué)的打算充分;教學(xué)設(shè)計合理。二是課堂活躍有序,主動創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生同等,師生相互敬重、溝通、理解。四是教學(xué)民主,主動調(diào)動學(xué)生廣泛、主動參加,合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式,多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實效明顯,教學(xué)活動目標(biāo)明確,并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一,不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

最終,主動開展備課組內(nèi)的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同探討真實的、常態(tài)的英語課堂,課前大家集體備課,課后進(jìn)行自評與他評,在互動的過程中提升老師自我反思的意識和實力,逐步變更老師內(nèi)在的一些觀念。

英語老師年度工作安排5

一、指導(dǎo)思想:

教學(xué)工作,緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作安排,結(jié)合本學(xué)期工作要點,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,全面落實仔細(xì)實行老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教化教學(xué)質(zhì)量,突出工作創(chuàng)新,開展切合實際的教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),特制定本學(xué)期的教學(xué)工作安排。

二、主要工作任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)“新課程理念”,了解新的教化教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息,觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像,學(xué)習(xí)《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),寫好自學(xué)筆記,并有肯定的質(zhì)量,全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正看法、提高相識,了解新課程理念,以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的須要,虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上,內(nèi)容真實,并有肯定質(zhì)量的評語。主動參與本學(xué)期兩周一次的計算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn),并寫好記錄,做好自學(xué)筆記,按時完成。

3、仔細(xì)理解駕馭“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、仔細(xì)做好學(xué)校“三、五”工程“基礎(chǔ)型”隊伍建設(shè)實施細(xì)則的制定工作,做好“基礎(chǔ)型”老師的初評工作。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的英語教學(xué)。教學(xué)小學(xué)低年級英語,面對全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位,留意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法,駕馭良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué),我從以下幾個方面做起:

(一)教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能,完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,已學(xué)過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清楚的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測,努力提高學(xué)生的英語成果。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行,在新課結(jié)束后做好具體的復(fù)習(xí)安排,提高英語教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念,不斷反思和向?qū)W習(xí),切實提高自身素養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

x月x號——x月x號unit6

x月x號——x月x號unit7

x月x號——x月x號unit8

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x月x號——期末總復(fù)習(xí)

英語老師年度工作安排6

初三學(xué)年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而,經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生的英語成果參差不齊,愛好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我要做到

(1)仔細(xì)鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們當(dāng)然英語教學(xué)過程中每讓學(xué)生通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式,學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語,并激發(fā)和激勵學(xué)生學(xué)好英語,不斷進(jìn)步;(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù),為明年供應(yīng)更多的復(fù)習(xí)時間,為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間打算。特制訂如下安排:

一、搞好集體備課,仔細(xì)鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

二、加強(qiáng)教化的思想性,依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化的精神,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要加強(qiáng)德育的滲透,寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教化、愛國主義、集體主義教化,培育遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點,加強(qiáng)教化的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知按部就班地支配上課依次。

2、有條理地支配教學(xué)內(nèi)容,不斷復(fù)習(xí),多次循環(huán),逐步擴(kuò)展和加深。

3、在用中學(xué),主動地運(yùn)用語言。

4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好,寓教于樂,并能使他們學(xué)以致用。

四、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種實力是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的實力很大程度上依靠于聽力,大致以五個不同的方式進(jìn)行:1、課堂用語;2、留意新語言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習(xí);5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練,有效地進(jìn)行操練、對話及交際活動。

六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生常常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,依據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);依據(jù)中文提示和句義,寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語教學(xué)的測試和摸底工作,每單元結(jié)束,要進(jìn)行一次測試;摸清學(xué)生駕馭學(xué)問的程度,查漏補(bǔ)缺,并對差生剛好補(bǔ)救。

八最終,要分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí)第一階段復(fù)習(xí)重點以學(xué)問點掃描為主夯實基礎(chǔ)。這一階段主要是回來課本。其次階段側(cè)重專題練習(xí),如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,剛好解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的實力。

這時候我們老師要做的工作是:從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清楚的試題,讓學(xué)生從學(xué)問到實力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實戰(zhàn)演習(xí),而不是無選擇地隨意拿來某份考試卷讓學(xué)生考考,這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果,也是在奢侈學(xué)生的珍貴時間。我想通過這三輪的仔細(xì)復(fù)習(xí),不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言學(xué)問的實力,而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所駕馭,從而使學(xué)生滿懷信念地參與考試,基礎(chǔ)扎實了,心態(tài)平和了,自然能取得好成果。

英語老師年度工作安排7

一、整體目標(biāo)

堅持我?!笆帧苯袒J?,全面貫徹和落實學(xué)校工作報告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教化教學(xué),和諧幼小連接,重視習(xí)慣養(yǎng)成,夯實母語基礎(chǔ),強(qiáng)化英語特色,突出教學(xué)中心,細(xì)心打造部門雙語文化品牌;團(tuán)結(jié)驚慌,肅穆活潑,自醒自覺,高質(zhì)高效,以優(yōu)異的成果,向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。

二、工作理念

1、堅持情商第一,寓學(xué)于樂。愛好是的老師。教化就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、堅持閱讀第一,歡樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識字量,在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3、堅持英語第一,學(xué)用結(jié)合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習(xí)得。

4、堅持潛能第一,注意后勁。敬重兒童天性;賞識每一個孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充溢靈性、悟性、特性、創(chuàng)建性。

5、堅持老師第一,敲打錘煉。自醒的老師最自覺,自覺的老師大。真心愛學(xué)生,真才教學(xué)生,真知感染學(xué)生。

三、常規(guī)工作

1、進(jìn)一步完善課程改革:基礎(chǔ)課程、實力課程、特性課程、德育綜合主題活動課程。

一是抓好國家基礎(chǔ)課程,打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),堅持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式:探討“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思索、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在嬉戲中學(xué),在溝通中學(xué),在發(fā)覺中學(xué)。

二是鞏固校本實力課程,強(qiáng)化技能。語文——上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合實力課,指導(dǎo)老師要選好題,備好課,提高教學(xué)質(zhì)量;協(xié)作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課,要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,保證準(zhǔn)時開課;老師不隨意扣留學(xué)生,保證學(xué)生受到良好教化。設(shè)計并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動。校本實力課全部納入課表管理。

三是堅持特性特長課程,開發(fā)潛能。上好科普課,于其次周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實際的特性課課題,充分利用課余時間,注意過程探討,做好過程記錄,做好答辯展示,第三周準(zhǔn)時開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,并納入特性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,有獎必得”,并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,精選內(nèi)容,吸引學(xué)生。

四是堅持德育綜合主題活動課程,學(xué)會做人。接著開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動:一活動內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實在,有些內(nèi)容不隨意更改,直到成習(xí)慣;二活動影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn),不讓一個學(xué)生掉隊,調(diào)動每一個家長的主動性為我們服務(wù),直到學(xué)生“氣質(zhì)別出心裁”,“即使不穿校服,也很簡單被分辨出來的”。接著開展“孝心獻(xiàn)父母”閱歷溝通,邀請家長參加“孝心小標(biāo)兵”評比,編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》,實行“獻(xiàn)孝心”展示課,結(jié)合孝心活動實行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動中,學(xué)會孝敬父母,關(guān)愛他人,感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

2、進(jìn)一步探討上下連接:英語連接、漢語連接、生活連接

第一是初小與幼兒園的連接。

英語連接:初小部“不能?!保€須要“助跑”,否則前功盡棄。我們多年的實踐,總結(jié)了一條閱歷教訓(xùn):孩子從大班升上小學(xué)一年級,英語還須要強(qiáng)化,還須要入骨、入髓、入心。

漢語連接:初小部“不能緩”,更須要“強(qiáng)化”,否則得不償失。我校英語幼兒園為了突出英語特色,在漢語教學(xué)上作出了肯定犧牲,這可以理解。但作為初小部,必需充分相識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臐h語啟蒙教學(xué)的重責(zé),必需堅決“母語基礎(chǔ)”不動搖。目前,小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實際發(fā)展須要,還不能滿意這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱難。

生活連接:初小部“不能同”,須要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“?!弊滞怀?,到了小學(xué),我們須要變“?!睘椤胺觥薄椤胺拧?,重視培育學(xué)生自我管理的實力。

本學(xué)期,我們成立以萬明珠老師為組長的幼小連接探討小組,開展研討會,制定幼小連接詳細(xì)安排:做到提前介入,定人定時定班,幼小聯(lián)手,家校聯(lián)手,實現(xiàn)幼小連接順當(dāng)過渡。

我們的詳細(xì)措施是:英語教材的連接,削減重復(fù)與難度;漢語教材的連接,強(qiáng)化愛好與語感;教學(xué)方法的連接,兼顧活動與嬉戲;師生情感的連接,實行“整班升讀”;習(xí)慣養(yǎng)成的連接,做到前后一樣;作息時間的連接,突出低年級年齡特點。

其次是初小與高小的連接。仔細(xì)探討、主動打算第6周的學(xué)校初小與高小連接研討會。

3、進(jìn)一步探討校本生本:課標(biāo)實現(xiàn)校本,教化走向生本。

所謂校本,就是要充分發(fā)揮我校教化特點,形成我校教化特色。所謂生本,就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,教化好每一個學(xué)生。

英語課程:完善校本標(biāo)準(zhǔn),堅持“玩中學(xué)、樂中學(xué)”。

多年的英語課堂教學(xué),我們總結(jié)的閱歷是:學(xué)習(xí)英語的年齡是5至12歲;學(xué)習(xí)英語的教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語的方法是活動教學(xué);學(xué)習(xí)英語的環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語的好處是促進(jìn)全面發(fā)展。

我們要堅持“聽讀,說寫跟上;滲透文化,自然習(xí)得”教學(xué)方向;堅持“大量輸入,交際輸出;學(xué)以致用,分層施教”教學(xué)思路;堅持“歌曲熱身,故事引入,中操調(diào)整,嬉戲貫穿”課堂歡樂教學(xué)模式;細(xì)心校對初小部英語自編教材其次版,不留缺憾;完善英語視聽庫,完善《英語世界》特色網(wǎng)站。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動,不斷創(chuàng)新內(nèi)容,寓學(xué)于樂,在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品,地點改在行政樓廣場;“每日英語廣播”要求趣味,讓學(xué)生喜愛聽英語廣播;“每日英語電視”要求有吸引力,老師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看;“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語競賽”、“英語語音語調(diào)仿照競賽”要求制度化,每學(xué)期都開展;“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量,人人考試過關(guān);“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實,讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣揚(yáng)員;“《西游記》英語系列劇”要求精益求精,進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語班”的評比,激勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)。堅持開展“爭當(dāng)小超人”競賽活動。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。

主動參與校內(nèi)校外各種競賽活動。主動參與劍橋少兒英語考級,周密安排,嚴(yán)格要求,定期召開輔導(dǎo)閱歷溝通會,溝通信息,探討考法,不打無打算之仗,力爭100%過關(guān)。

語文課程:修訂校本標(biāo)準(zhǔn),堅持“盡早識字,大量識字;提前閱讀,大量閱讀”。

堅持三種理論:①“背誦”理論;②“煮湯圓”理論;③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長,引導(dǎo)他們背誦一些有價值的經(jīng)典著作。激勵學(xué)生多讀書。

鞏固五塊陣地:①語文課——要打好基礎(chǔ)。堅持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合、動靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動。②特色課——要訓(xùn)練實力。堅持開展“誦千古美文,讀名家名篇,寫一手好字,練一口好口才”活動;用好《誦詩識字》《閱讀識字》《論語》補(bǔ)充教材。③語電課——要整合求效率。上好語電拼音課、語電練習(xí)課、語電寫作課;用好“電腦視頻點播庫”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”;充溢“學(xué)生歡樂作文網(wǎng)站”。④多彩活動——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長的舞臺。堅持開展“爭當(dāng)大王”語文學(xué)科活動,如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等競賽;樹立大語文觀。⑤多元評價——要讓學(xué)生都有勝利歡樂的體驗。堅持一般話朗讀考試、漢字書寫考試、閱讀誦詩識字考試和期末綜合考試;堅持“自主選擇考試”;出好考試題。

數(shù)學(xué)課程:探討校本標(biāo)準(zhǔn),堅持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教化”相結(jié)合。

堅持“讓課堂生活化,讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)試驗。上學(xué)期,數(shù)學(xué)課改取得了可喜改變:一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗數(shù)學(xué);二是給學(xué)生充分探究的時間和空間,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí);三是動手操作、實踐活動、直觀演示、嬉戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用,豐富了課堂,增加了師生互動;四是思維訓(xùn)練意識強(qiáng),師生思維開放,創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期,接著開展“爭當(dāng)小能手”活動。開展“電腦速算”基本功考試。

其它課程:修改科學(xué)、思品、實力課、特性課等校本標(biāo)準(zhǔn),親密學(xué)生實際,突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語朗文教材。

4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度:讓干部、老師把主要精力用在教化教學(xué)上。

加強(qiáng)層級干部的培訓(xùn),制定《初小部優(yōu)秀層級干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級干部“一年一考核、一年一聘任、老師考核干部”制度,進(jìn)一步提高層級干部素養(yǎng)和實力,發(fā)揮層級干部及骨干老師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、老師值日制度。加強(qiáng)外教管理。

堅持年級組、教研組實體化改革。年級組主管理,教研組主教研。前者以班為管理單位,管理對象是班主任;后者以學(xué)科組為管理單位,對象是學(xué)科老師。所謂實體化是指:給組長“責(zé)、權(quán)、利”,做到三者相統(tǒng)一,給予組長肯定的老師選聘權(quán)、質(zhì)量嘉獎安排權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅持“多勞多得,少勞少得;優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,次質(zhì)低酬或不酬;層級管理,層級考核”。

堅持班主任班級負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理(標(biāo)準(zhǔn)管理)”。修改完善《初小部優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評。

接著執(zhí)行學(xué)校雙周80小時在班工作制。進(jìn)一步關(guān)切干部和老師,減輕負(fù)擔(dān),活躍身心,嚴(yán)守紀(jì)律,苦干巧干,當(dāng)天事當(dāng)天完

成,不讓自己開除自己,促使“團(tuán)結(jié)驚慌、肅穆活潑、自醒自覺、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

加強(qiáng)物的管理,從安排入手,加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性,做好統(tǒng)籌,用好經(jīng)費(fèi),杜絕奢侈。

四、重點工作

1、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手,強(qiáng)化德育訓(xùn)練,突出“近、小、實”。

習(xí)慣,是無形的畢業(yè)證。教化就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成須要訓(xùn)練。本學(xué)期,德育工作要貼“近”學(xué)生生活,從“細(xì)”節(jié)入手,通過各種訓(xùn)練活動,“實”實在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事

第一,加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著,如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》,以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬生、朱永新、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育閱歷。德育理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和對德育的理性思索,能讓德育實踐削減盲目性,增加德育實效。接著辦好《教化園地》。

其次,從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生;教化、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起,并以身作則;教化學(xué)生大小便后沖水、洗手;列隊做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點抓好“對人落落大方,能大膽、熱忱、微笑、用英語打招呼”、“學(xué)會感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫字三個一”、“言行舉止三個輕輕”——即說話輕輕(學(xué)習(xí)探討不擾人,與人交談不喧嘩,師長問話恭且親,迎客送友都有禮);走路輕輕(上下樓梯腳放輕,不追不跑靠右行,列隊做操快靜齊,坐立行走體有形);舉止輕輕(用物還原無碰撞,整理文具靜靜靜,打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn),嬉戲活動不吵鬧)。這些內(nèi)容“近、小、實”,小學(xué)生在日常生活中都不難做到,只要反復(fù)強(qiáng)化,積久成習(xí)慣。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教化。開展學(xué)生心理健康教化,開設(shè)心理健康教化課,本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課,詳細(xì)時間部門統(tǒng)一支配在第5、9、13、16周的思品課,主題內(nèi)容是“培育非智力因素,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。

第三,管理重點突出跟蹤評價。開學(xué)第一周,各班要組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對小學(xué)生的德育,不光是講道理,更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?,在做中養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小,自制力不強(qiáng),往往“知、做”脫節(jié)。為此,我們各班、各年級組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊伍,對每一項要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評價。發(fā)動學(xué)生爭當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語溝通、寫字姿態(tài)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”,佩卡上崗,提示、示范、監(jiān)督、評估學(xué)生按要求行事,使學(xué)生在肯定的外來壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化,逐步從他律走向自律,把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實證明,建立跟蹤評價機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教化全過程的重要手段。英語教學(xué)處要加強(qiáng)“英語busybee”示范監(jiān)督評估作用,請石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊組織作用,重點加強(qiáng)對學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫字”的示范、監(jiān)督和評估作用,建立班級評估檢查記錄檔案。與少先隊干部要定期研討,剛好總結(jié);對班級評估檢查要剛好反饋,剛好指導(dǎo)。請鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。

第四,做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競選、培訓(xùn)工作。圍繞“培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)和非智力因素”主題,輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作,新生入校,教學(xué)處、班主任實行第一時間具體建檔制。

第五,開展“從小記住10個民族偉人”活動。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、

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