03電工電子技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)：《電工電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《電工電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)〔GYZB/K3102-2014〕概述適用專業(yè)本標(biāo)準(zhǔn)適用于能源汽車技術(shù)、汽車運(yùn)用與修理技術(shù)、汽車電子技術(shù)、材料成型及掌握工、機(jī)械裝備制造技術(shù)、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)《電工電子技術(shù)》課程的開發(fā)、建設(shè)和實(shí)施。學(xué)時(shí)與學(xué)分50-603-4課程定位課程性質(zhì)與作用《電工電子技術(shù)》是屬于能源汽車技術(shù)、汽車運(yùn)用與修理技術(shù)、汽車電子技術(shù)、材料成型及掌握工、機(jī)械裝備制造技術(shù)、機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)根底力量模塊課程，主要培育學(xué)生電工電子技術(shù)根本職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下良好的根底。相關(guān)課程前續(xù)課程有課程目標(biāo)課程總體目標(biāo)本課程培育學(xué)生電子電路元件識(shí)別、選購(gòu)與檢測(cè)力量、典型電子電路分析與調(diào)試力量等根本職電工中級(jí)”職業(yè)資格證要求。學(xué)問目標(biāo)把握安全用電和節(jié)約用電的根本學(xué)問；把握常用電子電路元器件的名稱、代號(hào)、類型、用途和檢測(cè)方法；把握典型交直流電路分析與測(cè)量方法；把握電子焊接工藝、常用半導(dǎo)體器件的根本性能、單元電路組成原理及主要性能指標(biāo)的求解；把握常用電子根本單元電路的構(gòu)造、工作原理、性能，具有工程估算的力量；把握常用電工電子儀表，能運(yùn)用工具測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)；把握數(shù)字電路的一些根本學(xué)問，生疏常用組合規(guī)律電路和時(shí)序規(guī)律電路的規(guī)律功能及特點(diǎn)。力量目標(biāo)初步具備閱讀和分析電路原理圖的力量；初步把握一般單元電路的設(shè)計(jì)步驟、計(jì)算方法；(3)具有查閱電子器件手冊(cè)和合理選擇器件的力量；能安裝日光燈電路并計(jì)算；能焊接、組裝電路并解決電子設(shè)備的一般故障。素養(yǎng)目標(biāo)具備使用各種信息媒體查找、整理資料的力量；具備自主學(xué)習(xí)學(xué)問、技術(shù)力量；具有良好的社會(huì)責(zé)任感、工作責(zé)任心；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，良好的小組成員協(xié)作力量和良好的溝通力量；具有良好的職業(yè)道德，能依據(jù)勞動(dòng)保護(hù)與環(huán)境保護(hù)的要求開展工作；具備創(chuàng)思維力量，能夠自主正確分析問題，并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，以力量為本位，以典型工程為載體，結(jié)合修理電工職業(yè)資格證、電子CAD資格證考核內(nèi)容，把培育學(xué)生力量貫穿整個(gè)教學(xué)過程，構(gòu)建“教學(xué)做”一體化課程。課程內(nèi)容涵蓋電工電子技術(shù)主要學(xué)問和技能；課程中的工程設(shè)計(jì)有代表性、通用性及可實(shí)施性礎(chǔ)。課程內(nèi)容選擇依據(jù)“電工電子技術(shù)”的力量需求，結(jié)合修理電工職業(yè)資格證、電子CAD資格證考核內(nèi)容，重構(gòu)、序化課程內(nèi)容。以電子路元器件識(shí)別與檢測(cè)、交直流電路分析與測(cè)量，低頻小信號(hào)放大電路分學(xué)做”合一，讓學(xué)生加深對(duì)專業(yè)學(xué)問、技能的理解和應(yīng)用，培育學(xué)生的綜合職業(yè)力量，滿足學(xué)生職業(yè)生涯進(jìn)展的需要。課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1。1：課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建議教學(xué)單元 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練工程 教學(xué)載體學(xué)時(shí)學(xué)問目標(biāo)把握觸電和電流對(duì)人體的危害； 1.國(guó)內(nèi)及國(guó)際安全電壓的把握防止觸電的措施,把握觸電急救常識(shí) 規(guī)把握正確標(biāo)準(zhǔn)的電工操作方法 定；安全 4．把握靜電產(chǎn)生的緣由及靜電防護(hù)措施。 2.安全用電與節(jié)約用電要用電 技能目標(biāo) 求；與節(jié) 1．能知道安全用電與節(jié)約用電的要求； 3.安全接地安全接零的方約用 2能分析常見觸電的緣由,會(huì)實(shí)行預(yù)防觸電的措法；電 施, 4.人體觸電緣由預(yù)防措施會(huì)觸電現(xiàn)場(chǎng)處理,能快速實(shí)施人工急救； 及急救方法；3.會(huì)實(shí)行靜電防護(hù)措施,能正確標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展電工 5.根本防雷技術(shù)。操作。學(xué)問目標(biāo)：把握電路及根本物理量概念； 1.電路及根本物理量；電路 2.把握常用電路元器件的名稱、代號(hào)、類型、用 2.電阻電容和電感元件外元器 途； 觀、符號(hào)、分類；件識(shí) 3.把握常用電路元器件的檢測(cè)方法。 3.萬用表的使用；別與 技能目標(biāo)： 4.電阻電容和電感元件的檢測(cè) 1.會(huì)識(shí)別常用電路元器件； 識(shí)別與檢測(cè)。會(huì)選購(gòu)常用電路元器件；會(huì)檢測(cè)常用電路元器件。學(xué)問目標(biāo)： 1.電阻串并聯(lián)連接與等效把握電阻連接方式及等效變換的方法； 變把握運(yùn)用基爾霍夫定律、支路電流法、戴維南 換；定理、 2.電阻星形三角形連接與疊加原理等分析直流電路的方法； 等效變換；把握萬用表、兆歐表、電壓表、電流表等常用 3.電阻的綜合測(cè)量；電工 基爾霍夫定律應(yīng)用；直流 儀表的使用方法； 直流電路參數(shù)測(cè)量；電路 4.把握測(cè)量電阻、電流、電壓、電功率等物理量 6.支路電流法應(yīng)用；的分 的方 7.戴維南定理應(yīng)用；析與 法。 8.疊加原理應(yīng)用；測(cè)量 技能目標(biāo)： 9.有源二端網(wǎng)絡(luò)等效參數(shù)1.能正確使用萬用表、兆歐表、電壓表、電流表；的能使用常用電工儀表測(cè)量電阻、電流、電壓、 測(cè)定；電功 10.受控源及含受控源電路率； 分析；能運(yùn)用基爾霍夫定律、支路電流法、戴維南定 11.電壓源和電流源及其等理、 效變換〔選講；疊加原理等方法分析直流電路。 學(xué)問目標(biāo) 1.正弦量的生疏；1.理解電壓、電流和電功率瞬時(shí)值、有效值、最 2.示波器的使用；大值 3.正弦信號(hào)下的電阻、電的概念； 感、單相 2.嫻熟把握電阻、電容、電感等電路元件電壓與 電容電路分析；溝通 電流 4.典型單相正弦溝通電路電路 的關(guān)系； 分的分 3.嫻熟掌相量形式的歐姆定律和基爾霍夫定律； 析；析與 4.嫻熟把握分析典型單相正弦溝通電路的方法； 5.單相正弦溝通電路參數(shù)測(cè)量 5.嫻熟把握電壓、電流和電功率測(cè)量方法； 測(cè)理解諧振的條件、特征； 量；把握改善電路功率因數(shù)的方法。 6.諧振現(xiàn)象及參數(shù)測(cè)量；技能目標(biāo) 7.功率計(jì)算及功率因數(shù)提會(huì)使用示波器測(cè)量溝通信號(hào)； 高；

安全用電與節(jié)約用電圖片、 2料。路元器件 4資料。電工儀表、電工 6工具、視頻資料。器、日光 4燈電路、料。教學(xué)單元 教學(xué)目標(biāo)能分析測(cè)量典型溝通電路的相關(guān)參數(shù)；會(huì)分析測(cè)量諧振電路的相關(guān)參數(shù)；能承受合理的方法提高功率因數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練工程

建議教學(xué)載體學(xué)時(shí)1.溫漂的產(chǎn)生與耦合；1.溫漂的產(chǎn)生與耦合；2.反響的概念及常見形式；3.負(fù)反響的計(jì)算；4.電路振蕩的原理與構(gòu)成；45.振蕩參數(shù)計(jì)算與測(cè)量；真。6.信號(hào)運(yùn)算與分析。與測(cè)試

學(xué)問目標(biāo)把握三相電源、三相負(fù)載聯(lián)接方式及特點(diǎn)；把握三相電源相序測(cè)量方法；把握分析三相溝通電路的方法；技能目標(biāo)能測(cè)量三相溝通電相序；能分析三相溝通電路；學(xué)問目標(biāo)了解互感和互感電壓；把握同名端判定方法；4.了解變壓器構(gòu)造及各參數(shù)的額定值；5.把握變壓器的工作原理；把握變壓器日常維護(hù)方法；三相異步電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理；技能目標(biāo)能判定變壓器的同名端；能判定三相異步電動(dòng)機(jī)極性；能日常維護(hù)變壓器；學(xué)問目標(biāo)：用；把握放大電路的根本參數(shù)及意義；把握放大電路三種組態(tài)及分析方法；技能目標(biāo)：會(huì)識(shí)別三種不同放大組態(tài)；會(huì)分析計(jì)算根本放大電路參數(shù)；學(xué)問目標(biāo)：把握電路的耦合方法和溫漂產(chǎn)生的緣由；把握電路中的反響及作用；把握電路振蕩產(chǎn)生原理及條件；把握常見振蕩電路的分析方法；把握波形變換的方法；技能目標(biāo)：能依據(jù)電路實(shí)際需要選擇適宜的耦合方法；能分析常見反響電路；能分析和選擇適宜的振蕩電路；能分析信號(hào)變換電路。

三相溝通電路的分析；三相電源相序測(cè)量；三相電路參數(shù)測(cè)量。磁場(chǎng)及主要物理量；定；定；耗；維護(hù)；互感電路分析〔選講；1.信號(hào)放大及根本相關(guān)參數(shù)；1.信號(hào)放大及根本相關(guān)參數(shù)；2.放大電路的組成及原理；43.放大電路的分析與計(jì)算；真。4.放大電路的調(diào)試與仿真。

電工儀表、視頻 4資料。電動(dòng)機(jī)、 8料。教學(xué)單元 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)理解電路放大的本質(zhì)；理解共射、共集和共基各自不同的特點(diǎn)；

建議教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練工程 教學(xué)載體學(xué)時(shí)1.功率放大對(duì)電路的要求；試

OCL、OTL法；技能目標(biāo)能；能依據(jù)實(shí)際選擇適宜的功率放大形式；能測(cè)量和調(diào)試功率放大電路中的參數(shù)。

類放大各自的特點(diǎn)；性能指標(biāo)分析；集成功率放大電路。

資料及仿 4真。試

學(xué)問目標(biāo)理解直流電源的組成及原理；把握半波、全波整流特點(diǎn)；把握半波、全波整流的相關(guān)參數(shù)計(jì)算；把握電容濾波、電感濾波的特點(diǎn)及計(jì)算；法；技能目標(biāo)會(huì)分析實(shí)際電源電路的各局部組成；能測(cè)量直流電源電路的相關(guān)參數(shù)；會(huì)分析直流電源電路參數(shù)；學(xué)問目標(biāo)⒈了解數(shù)字電路根本學(xué)問

直流源的獵取方法；直流源的組成；半波、全波整流電路構(gòu)成； 電容濾波、電感濾波分 資料及仿 4析； 真。集成三端穩(wěn)壓分析；直流電路參數(shù)計(jì)算。資料及仿規(guī)律代數(shù)根底多路信號(hào)搶答器信號(hào)發(fā)生器

⒉把握規(guī)律代數(shù)根本定律和常用公式技能目標(biāo)會(huì)運(yùn)用規(guī)律代數(shù)公式進(jìn)展化簡(jiǎn)學(xué)問目標(biāo)⒈把握組合規(guī)律分析與設(shè)計(jì)方法技能目標(biāo)能分析組合規(guī)律電路功能學(xué)問目標(biāo)器力量目標(biāo)會(huì)使用555定時(shí)器實(shí)現(xiàn)典型電路會(huì)設(shè)計(jì)、組裝調(diào)試秒信號(hào)發(fā)生器

規(guī)律代數(shù)根底學(xué)問；常用規(guī)律門測(cè)試。組合規(guī)律分析與設(shè)計(jì)常用組合規(guī)律集成電路多路搶答器設(shè)計(jì)器、555裝與測(cè)試

真。4資料及仿真。 4資料及仿真。4教學(xué)單元教學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練工程教學(xué)載體建議學(xué)時(shí)學(xué)問目標(biāo)時(shí)序規(guī)律⒈把握時(shí)序規(guī)律電路分析方法電路數(shù)字⒉了解中等規(guī)模常用集成時(shí)序電路性能電子鐘設(shè)力量目標(biāo)計(jì) 1.會(huì)測(cè)試和使用集成電路的規(guī)律功能2.會(huì)時(shí)、分、秒計(jì)數(shù)器的組裝、測(cè)試和調(diào)整時(shí)序規(guī)律電路的分析和設(shè)計(jì)用和組裝資料及仿真。4課程資源標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)構(gòu)造與規(guī)模：教師數(shù)量與教學(xué)班級(jí)〔或?qū)W生比例〕符合規(guī)定要求，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的年齡、職稱、職業(yè)資格等構(gòu)造合理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中企業(yè)兼職教師到達(dá)501個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班級(jí)為例，應(yīng)配套專任教師2名，兼職1課程負(fù)責(zé)人：課程負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)生疏電子理論學(xué)問、具有肯定的電工電子產(chǎn)品開發(fā)閱歷、懂得電工電子產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)以及高職教育規(guī)律，實(shí)踐閱歷豐富，教學(xué)效果好，在本領(lǐng)域有肯定影響，具備操作常用生產(chǎn)和檢測(cè)設(shè)備的力量，具有高級(jí)職稱〔或高級(jí)職業(yè)資格的“雙師”素養(yǎng)教師〕教師專業(yè)背景與力量要求：主講教師：具有本科及以上學(xué)歷，具有肯定的電工電子產(chǎn)品開發(fā)閱歷、懂得電工電子產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)以及高職教育規(guī)律，實(shí)踐閱歷豐富，具有高等教育教師資格證書和雙師素養(yǎng)資格。兼職教師：企業(yè)兼職教師具有中級(jí)及以上技術(shù)職稱〔或技師及以上職業(yè)資格開發(fā)或生產(chǎn)上有較高力量。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件2(以一個(gè)教學(xué)班級(jí)為配置標(biāo)準(zhǔn))序號(hào)實(shí)訓(xùn)室〔基地〕名稱根本配置要求序號(hào)實(shí)訓(xùn)室〔基地〕名稱根本配置要求功能說明電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置25臺(tái)、1電子技術(shù)電路實(shí)訓(xùn)室25套、萬用腦25臺(tái)。 等2計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)實(shí)訓(xùn)室50實(shí)際電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)裝配實(shí)訓(xùn)50臺(tái)、組裝電子3電子裝配實(shí)訓(xùn)室產(chǎn)品工具50套、萬用表50臺(tái)、示波器25臺(tái)、信號(hào)源25臺(tái)、直流穩(wěn)壓電源25臺(tái)參數(shù)測(cè)量等4

每個(gè)教學(xué)班應(yīng)配備：20工工具和電工儀表各 套。

教材及參考資料教材：教材應(yīng)充分表達(dá)以工作過程為導(dǎo)向把職業(yè)力量簡(jiǎn)潔理解為純粹的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性。教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容呈現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性；教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。參考資料：《電工電子技術(shù)(3版)》.科學(xué)出版社.邢江勇主編.2017《電工電子技術(shù)〔第四版》人民郵電出版社.曾令琴主編.2016《電工技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》校本教材《電子元器件使用手冊(cè)》.黃繼昌主編.人民郵電出版社.2007年其它資源來自企業(yè)的生產(chǎn)與治理標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)案例等企業(yè)生產(chǎn)軟資源。多媒體網(wǎng)絡(luò)課程資源。課程考核本課程承受形成性考核，考核內(nèi)容及要求見課程考核標(biāo)準(zhǔn)。課程實(shí)施建議教學(xué)模式以任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”合一。每一個(gè)工程教學(xué)過程由具體工作任務(wù)動(dòng)身，依據(jù)完成工作任務(wù)的具體過程，即：資訊、決策、打算、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)六頻來實(shí)施，促使學(xué)生在完成任務(wù)過程教學(xué)方法在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作力量的培育，承受以工作過程為導(dǎo)向工程式教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)；重視本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)、工藝學(xué)習(xí)，為學(xué)生供給職業(yè)生涯進(jìn)展的空間；樂觀引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。”合一。教學(xué)手段開發(fā)和利用，樂觀開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教學(xué)課件、在線測(cè)試、在線答疑、教育網(wǎng)站和電子論