伸出我們的雙手 公開課教學(xué)設(shè)計

《伸出我們的雙手》梁英教材：《伸出我們的雙手》是課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊“語文園地二”中的口語交際話題，這一話題圍繞本組課文“關(guān)愛與奉獻”的專題而設(shè)計。

設(shè)計理念：

《語文課程標準》在第一學(xué)段的“口語交際”目標中要求學(xué)生：“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表意見?！边M入二年級下學(xué)期的各次口語交際訓(xùn)練，要努力達到“階段目標”要求。本次訓(xùn)練，要注重創(chuàng)設(shè)情境，把口語交際內(nèi)容延伸到學(xué)生生活領(lǐng)域，從有話可說入手，鼓勵學(xué)生敢說，樂意說；同時學(xué)會傾聽，努力了解別人講話的主要內(nèi)容；大膽發(fā)表自己的意見和看法。

教學(xué)目標：

1.在口語交際中說話大方、聽話認真，會使用文明禮貌用語。

2.有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的意見。

3.懂得真誠關(guān)心人、幫助人，不僅能給他人帶來溫暖，而且能給自己帶來快樂和幸福。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生自由愉快地參與口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力課時安排：1課時教學(xué)過程：教學(xué)步驟：設(shè)計意圖一、原有知識，積累再現(xiàn)

學(xué)習(xí)了這單元的課文，你們最喜歡哪個朋友，為什么？

過渡：課文里的朋友這么熱情地幫助身邊的人，那同學(xué)們，別人要是遇到困難，你們會怎么做呢？（生：我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。）你們都是樂于助人的好孩子，那就伸出我們的雙手一起去幫助有困難的人吧?。ò鍟荷斐鑫覀兊碾p手），齊讀課題。緊扣單元主題導(dǎo)入交際話題，以學(xué)生平時積累的、熟悉的課文人物打開“話匣子”，正所謂學(xué)語文、愛語文、用語文。二、明確口語交際要求1.請同學(xué)們翻開課本37頁，默讀口語交際要求。過渡：同學(xué)們讀得很認真，誰來說說你讀懂了什么？（生：別人遇到困難，我們要幫助他人。）這位同學(xué)說得真好，這節(jié)課我們就是來學(xué)習(xí)：遇到困難的人，我們要怎么說，怎么做。2.這次口語交際練習(xí)，老師希望大家做到：（全班齊讀）①

說話清楚，聲音洪亮。②

文明禮貌，表情大方。③

學(xué)會傾聽，關(guān)注對方。④

勇于發(fā)言，真誠交流。

明確口語交際要求，有助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。三、拓寬思維，句子說話。過渡語：同學(xué)們讀得聲音真洪亮。今天啊，我們就來伸出我們的雙手，獻出愛心，爭當(dāng)小雷鋒。想想你們生活周圍誰需要幫助，你要怎么幫？用上這幾個句式來說話。（小黑板出示）當(dāng)（同學(xué)肚子疼），我會（

）。如果（下雨天，同學(xué)沒帶傘），我會（

）。，我會（

）。在汽車上，我會（

）讓座。

四、創(chuàng)設(shè)情境、說話訓(xùn)練。情境（一）過渡語：同學(xué)們真有愛心，句子說得也很完整?，F(xiàn)在老師想把小雷鋒請到講臺上來，請兩位同學(xué)上臺演示一下。我們就演示第一個例子：事情就發(fā)生在班級里，一位同學(xué)抱著肚子，好像是肚子疼，這時你看到了，會怎么說，怎么做？生1：（抱著肚子）生2：你怎么了？師：注意文明用語：對長輩或?qū)e人的尊敬，我們得用上“您”、別人需要幫助，我們可以說“您需要幫忙嗎？”（相機板書）生1：我身體不舒服，很難受。師：你問得很耐心，很詳細。（相機板書：耐心問）生2：你哪里不舒服？生1：我肚子很痛。師：這時你要安慰他，你要怎么安慰？生2：不要急，別擔(dān)心。（師相機板書：巧安慰：不要急，別擔(dān)心）師：你要怎么幫助他？（相機板書：提出幫助）生2：我給你拿點水喝。師：要是他還是疼，而且疼得厲害，你要怎么辦？生2：趕緊告訴老師。師：辦好事，要盡自己所能。（相機板書：提出幫助：盡自己所能）最后互相道謝，注意文明用語：不用謝！生1：謝謝！生2：不用謝！

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)演一演的活動情境,在學(xué)生活動中,教師積極參與學(xué)生活動,及時指導(dǎo)點撥,幫助學(xué)生把話說完整。

過渡語：這兩位同學(xué)表演得好不好？這兩位同學(xué)說話清楚，聲音洪亮，文明禮貌，表情大方。而且說得很詳細，解決的辦法也很好。掌聲鼓勵！我看到好多同學(xué)也想扮演小雷鋒，這樣，我們就從三個例子中選一個來說，以同桌為單位，一人當(dāng)雷鋒，一人當(dāng)需要幫助的人。按照老師黑板板書的去說去做，注意說話清楚，聲音洪亮，文明禮貌，表情大方?，F(xiàn)在開始吧！情境（二）（生表演結(jié)束，請一同桌代表上臺演示）生1：（爺爺拄著拐杖上車）生2：爺爺，請您到我的位置來坐吧。師：爺爺走路不穩(wěn)，你應(yīng)該怎么做？生2：扶爺爺走。師：同時你也要跟爺爺說什么？生2：爺爺走慢點，我扶著您。生1：謝謝小朋友，你真是個好孩子。生2：不用謝！過渡語：同學(xué)們說的和做的越來越厲害了，同樣掌聲鼓勵這兩位小朋友！下面聽的同學(xué)，你們來說說他們哪里說的好、做的好？（可從說話聲音大小、表情大方、文明用語、做法等方面）

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生生互動交際情境,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,表達自己幫助他人的打算。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)評議情境,讓學(xué)生在相互評議中指導(dǎo)學(xué)生活動,進行口語交際鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽習(xí)慣。情境（三）同學(xué)們都扮演了小雷鋒，獻出了你們的愛心，在現(xiàn)實生活中還有很多人需要我們的幫助，坐在后面老師們可是從很遠的其他學(xué)校到我們這邊聽課，很辛苦的，可能就需要我們小朋友的幫助，你們可以去問問他們，按照老師黑板板書的去說去做，注意說話清楚，聲音洪亮，文明禮貌，表情大方。去吧！把口語交際內(nèi)容延伸到生活領(lǐng)域，讓學(xué)生學(xué)以致用。五、、總結(jié)升華，小結(jié)本課。剛才我們在班上表演小雷鋒獻愛心，也幫助了后面聽課的老師，我想每個同學(xué)的內(nèi)心都播下了一顆愛心的種子。把愛心帶到了平時生活中，我們每一位小朋友都要爭當(dāng)小雷鋒，好不好？現(xiàn)在我們懷著愛心一起來唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。師生共同欣賞

以歌曲結(jié)束課堂教學(xué)，既升華愛的情