第14課《走一步再走一步》課件（共18張）語文七年級上冊

再走一步走一步，

1945年1月，在英國的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有……但這位上尉最終卻出乎意料地完美完成任務，當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示……任務一默讀全文，按照情節(jié)發(fā)展順序，學會復述課文，學習作者按照情節(jié)發(fā)展順序來寫作的思路;學習任務單任務二理清作者心理歷程，

將心理變化與情節(jié)發(fā)展相對應，學習作者的通過心理變化來寫作的思路；任務三理解文章題目的表層含義及深層含義，體會文章所蘊含的人生道理。

灼人（

）

恍

惚（

）

抽

噎（

）

附和（

）

突

兀（

）

參差不齊（

）驚慌失措（

）

哄堂大笑（

）1

給下面的加色字注音，并當堂熟記于心。zhuóhuǎng

hūyēhèwùcēncīcuòhōng預習檢查參差不齊：哄堂大笑：恍

惚：抽

噎：變化莫測：形容很不整齊或水平不一。形容全屋子的人同時大笑。神志不清，精神不集中。一吸一頓地哭泣。形容事物變化多端，不能預測。2

詞語積累，當堂熟記。請同學們默讀課文，默讀時注意勾畫標志事件發(fā)展的時間、地點的變化。這篇文章講了一個什么故事？

56年前，費城的一個酷熱的七月天，五個男孩子玩膩了，“我”與伙伴爬懸崖，“我”被困在懸崖中，最后在父親的指引下，順利走下懸崖的故事。（1）交代清楚時間、地點、人物。（2）講清故事情節(jié)。

起因——

經(jīng)過——

結果——

感悟——（3）表述準確，語言流暢。（4）注意準確把握人物的性格和心理。時間的進程：一個酷熱的七月天——他們出發(fā)了——幾分鐘后——時間在慢慢地過去——暮色中。地點的轉換：最后來到一塊空地上——直到其他孩子都爬到了上面——“我”努力向他們爬過去——“我”緊貼在一塊巖石上。

請同學們默讀課文，默讀時注意勾畫標志事件發(fā)展的時間、地點的變化。這是脫險后的自慰，對父愛的體驗和感激，戰(zhàn)勝困難的自豪等的淚水。

文中的“我”最后脫險了，撲進父親強壯的臂彎里卻哭了，這是為什么？告誡人們要一步一步戰(zhàn)勝困難，不要急于求成，更不能畏懼困難。

明

確

明

確

從課文內容看，文題《走一步，再走一步》是什么意思？時間：一個酷熱的七月天

地點：費城人物：“我”、父親、小伙伴（包括“我”最好的朋友杰里）。起因：小伙伴們當時厭倦了玩彈珠等游戲，所以要尋覓其他好玩的事。經(jīng)過：“我”因膽小被困在懸崖上進退兩難。結果：經(jīng)過父親的鼓勵和指導，“我”順利爬下懸崖，擺脫困境，受到啟發(fā)。默讀課文后，快速回想課文內容，用六要素法概括文章內容。示例1：費城一個酷熱的七月天，和“我”一起玩的五個小男孩因為厭倦了玩彈珠游戲，就想去爬懸崖，“我”也跟著去了。當“我”爬到懸崖的一處巖石上時，由于害怕，陷入了進退兩難的境地，小男孩們卻棄“我”而去。最后在父親的指導下，“我”擺脫困境，爬下懸崖。（1）按照“起因—發(fā)展—高潮—結局”的方式進行復述。（2）按照“冒險—入險—脫險”的方式進行復述。跳讀課文，多角度復述。任選下面的一種方式在組內進行復述：示例2：費城一個酷熱的七月天，不甘心被叫“膽小鬼”的“我”跟隨一起玩的五個男孩子去爬懸崖，可是卻在爬懸崖途中的一塊巖石上陷入了進退兩難的境地，最后在父親的引導下“我”才一步一步爬下了懸崖，順利脫險。標出有助于理解課文主旨的關鍵語句，如議論句，體會文章的主旨。明確“我”爬下懸崖時心理變化的過程。1最初：毫無信心3隨后：信心大增2繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感我不行我會掉下去我會摔死的這看起來我能做到再一次，我做到了有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺在人生的道路上，不管面對怎樣大的困難，只要把大的困難分解為小的困難，一個一個地認真解決，終會贏得勝利。請結合文章最后一段，說說你對文題《走一步，再走一步》的理解。指

導布置作業(yè)生活中你遇到過什么樣的困難？都