【坐井觀天】公開課教學(xué)案

...wd......wd......wd...綠色課堂教改課例科目：語文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求;認識4個生字，會寫10個字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)重難點：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、圖片引入〔多媒體〕

師說：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文。〔教師板書〕這是一篇寓言故事，請大家齊讀課題

2、提醒課題：那誰能說說觀的意思。坐井觀天什么意思三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字課文主要講了一個什么故事呢讓我們翻開書51頁，大聲讀讀課文，遇到生字可以多讀幾遍。

師說：大家讀書真認真，生字認識了嗎教師來考考大家

1、多媒體出示生字，“井沿〞。指名讀，齊讀。出示一句話：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。井沿指的是哪〔井口的邊〕那碗的邊叫〔〕，床的邊叫〔〕，桌子的邊叫〔〕。

2、“無邊無際〞，指名讀，齊讀。怎么記住這個字出示一句話：天無邊無際，大得很哪！。小朋友們知道無邊無際是什么意思嗎怎么讀才能突出天的廣闊呢〔指生讀〕

3、“不信〞。指名讀，齊讀。出示一句話：小鳥說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。〞

4、“抬頭〞。我天天坐在井里，一抬頭就看見天。5、大屏幕出現(xiàn)所有的詞語，大家齊讀，開火車讀。出現(xiàn)四個生字，齊讀，開火車讀。三、正確書寫

1、我知道我們班的小朋友特別喜歡猜謎語，誰猜對了教師就獎勵他當(dāng)小教師教大家寫這個字?！八厧讖埧讪?。學(xué)生猜字謎，教寫字。我們在寫“沿〞字時應(yīng)該提醒大家注意什么哪里容易出錯生1：右邊的“幾〞，沒有鉤。師：你觀察得真仔細。生2：“幾〞的第一筆撇要壓線。師：壓線筆也找到了，真不錯。2教師范寫：認真看教師板書，先寫三點水，再寫撇，撇要壓線，接著寫橫折彎，最后寫口。請同學(xué)們輕輕翻開書，快速拿起筆在書上寫一個“沿〞吧！注意執(zhí)筆姿勢，一尺、一寸、一拳。生練寫。四、初讀課文，整體感知

1、師問：生字學(xué)完了，相信大家的課文也能讀得更流利了，誰能讀給大家聽先用手勢告訴我課文有幾個自然段那我請7個同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：青蛙和小鳥在爭論什么事

2、師：這幾個同學(xué)讀得真流利，其他同學(xué)聽的真認真，誰能大膽的告訴大家，青蛙和小鳥在爭論什么事

〔青蛙和小鳥在爭論天有多大〕教師板書：天有多大

六、精讀課文，理解感悟。

師問：那青蛙和小鳥它們眼中的天到底是多大你們想不想知道請你們在朗讀一遍課文，一邊讀一邊找出青蛙和小鳥說的話教師建議你們用直線劃出青蛙說的話，用曲線劃出小鳥說的話。

師問：誰能說說它們眼中的天到底是多大的教師板書：井口大。無邊無際。

1、分析第一次對話

①師：他們的意見為什么不一樣呢我們一起來看一看它們到底是怎么說的誰愿意讀一讀青蛙和小鳥的第一句話。你們是這么畫的嗎大家仔細看看：青蛙說的話后邊是什么符號

〔生答復(fù)：問號〕

③師：誰能把問句的語氣讀一讀?！沧x的好的，掌聲送給他〕

大家一起讀讀。我好象都看見那只充滿疑問的青蛙了。

小鳥答復(fù)說?！步處熤钙聊?，生讀：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！硯煟盒▲B，你飛了一百多里，都看到了什么飛了那么遠，看了那么多風(fēng)景，能讀好這句話嗎?飛得多辛苦啊，誰還能讀讀〔指名讀〕

⑤你們讀的真好聽，教師也迫不及待的想和你們一起讀讀了。那我們就來做一個游戲吧，叫“我問你答“，教師當(dāng)青蛙，同學(xué)們當(dāng)小鳥，好嗎

師問：你從哪兒來呀

生答：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。大家看，這樣一問一答就叫對話。這是小鳥和青蛙的第一次對話，找一找書中他們還進展了幾次對話〔兩次〕

2、分析第二次對話

①師問：那我們來他們的第二次對話，請兩位同學(xué)讀讀。你們知道什么是大話嗎〔假話，吹牛〕

恩，就是青蛙不相信小鳥說的話，你還從哪可以看出青蛙不相信小鳥的話A朋友，別說大話了！別是什么意思啊〔不要〕怎樣才能讀出青蛙不相信小鳥的話呢B為什么青蛙不相信小鳥的話呢〔出示：天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎青蛙說這句話是什么意思〔出示：天不過井口那么大，不用飛那么遠?！匙约鹤x一讀，看看那句話更能表現(xiàn)出青蛙不相信小鳥的話呢那你能把不相信的語氣讀出來嗎

小鳥看到的天空和青蛙是一樣的嗎他看到的天空是什么樣的生：不是，小鳥看到的天空很大很大。書上是怎么說的

師：誰還記得無邊無際的意思你還知道什么也是無邊無際的沙漠、海洋、草原都非常廣闊，但他們都在天的籠罩下，天真的是——無邊無際啊，誰能通過你的朗讀讀出天的寬廣分析第三次對話1、師：可是，青蛙和小鳥為什么對天有不同的看法呢自己讀讀他們的第三次對話吧！生自讀。生1：青蛙每天都坐在井里，透過井口看天，看不到天是無邊無際。生2：小鳥飛在天上，所以看到了無邊無際的天。師：青蛙和小鳥都認為對方錯了，但到底誰對誰錯呢我們通過一個小實驗來當(dāng)一次小裁判吧。大家把本子卷成紙筒，閉上一只眼睛看一看我們的教室?，F(xiàn)在你就是這只坐在井底的小青蛙了，我采訪一下小青蛙，你現(xiàn)在看到了什么生：只能看見教室的一局部。師：為什么會這樣呢同學(xué)們觀察得很仔細，再看看屏幕，想一想，坐在井里的青蛙看天，天有多大呢為什么師：把紙筒拿下來，現(xiàn)在你就是這只飛翔在藍天中的小鳥了，你又看到了什么為什么生：我看到了教室的全部。師：你說青蛙和小鳥到底是誰弄錯了呢青蛙錯在哪啊同學(xué)們認真看看青蛙說話時的表情和他說話的內(nèi)容，幫青蛙找找他還有什么錯〔自以為是〕師總結(jié)：小青蛙之所以錯是因為他生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不相信別人，自以為是，連天大得很這樣的簡單問題都弄錯，學(xué)到這里，誰能說一說坐井觀天這個寓言故事批評了那些有什么錯誤的人呢師：好朋友在別人犯錯的時候要進展勸告，誰能當(dāng)一次小鳥來勸一勸小青蛙啊五、語言拓展1、師：聽了小鳥的勸告，小青蛙第一次跳出了井口。跳到井沿上，他被眼前的一幕驚呆了。你猜，他會看到什么生：茂密的森林生：美麗的花草樹木，藍藍的天2、師：是呀，他看到了藍藍的天空，火紅的太陽，雪白的云朵。這個世界即寬廣又美好！同學(xué)們的想象力真豐富，就讓我們再次發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，續(xù)編他們的第四次對話吧，好嗎師:同位兩個分角色想象一下，互相說一說?同學(xué)交流。生：青蛙從井底跳了出來，驚訝地說：“原來天這么大??！〞生：小鳥又笑了，說：“你看我沒騙你吧。〞師：你跳出了井口肯定很快樂吧。生：青蛙從井底跳了出來，驚訝地說：“天這么大啊！〞生：小鳥又笑了，說：“我說的沒錯吧〞師：你真狠不得早一天跳出來吧。師：跳出井口的小青蛙又跳到了這里，〔出示圖片3幅〕這是哪里啊生：湖里，公園，花叢總結(jié)：接下來，小青蛙還會去很多地方，不斷開闊自己的視野，使自己不再成為一只井底之蛙了。八、抒發(fā)感情，升華情感

2、教師總結(jié)：教師也希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能積極參與各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，成為一個見多識廣的人。留個作業(yè)，回家把今天學(xué)的這個故事講給你的爸爸媽媽聽好嗎今天這節(jié)課我們就上到這，下課！

九、板書：

13

坐井觀天

小鳥

無邊無際

見識廣天

有

多

大

青蛙井口大

見識少自以為是幸福，不能用手去捉摸，只能用心去琢磨，只能靜靜去體味。細細地品味了，你就享受到了它溫馨的暖，或濃或淡的甜！幸福，其實很簡單。幸福就是和愛人一起漫步，幸福就是吃到媽媽的拿手飯菜，幸福就是孩子在你的腳跟前轉(zhuǎn)悠，幸福就是你能幫父母洗衣洗碗。幸福，其實很簡單。擁有一份滿意的工作，就是一種幸福；擁有一個溫馨的家，就是一種幸福；擁有一位知心的朋友，就是一種幸福；擁有一份好的心態(tài)，就是一種幸福；擁有一個相濡以沫的愛人，那更是一種幸福。幸福就是如此的平平凡凡，幸福就是這樣的簡簡單單。幸福，其實就是自己心靈的感覺，沉淀在自己的心底，看不見摸不著，沒有那么直觀，可那種體驗與享受卻很真實、很直接?；蛟S你沒有豐富的物質(zhì)，或許你不能掌控自己的名利，但只要你擁有一份良好的心情，幸福就會圍著你轉(zhuǎn)。幸福，其實很簡單。幸福就是口渴時的那杯水，幸福就是饑餓時的那頓飯，幸福就是勞累時的歇歇腳，幸福就是閑暇時的那茶盞，幸福就是困倦時的那場眠，幸福就是相愛的人彼此的牽掛，幸福就是離別的人默默的思念！幸福，其實很簡單。幸福就是平靜的呼吸，仔細的聆聽，忘情的觀看；幸福就是有人愛，有事做，有所期待，有人給溫暖；幸福就是不迷茫，不慌亂，生而無悔，活而無憾。幸福，其實就在路上，走一步，有一步的風(fēng)景；進一步，有一步的欣喜；退一步，有一步的心境；停下步，憶往事，感到舒心的甜。幸福，其實很簡單。當(dāng)你失落，當(dāng)你傷心，當(dāng)你