分扣子 公開課教學(xué)設(shè)計

《數(shù)學(xué)好玩--分扣子》教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)好玩《分扣子》教學(xué)目標：通過分扣子以及整理物品的活動是學(xué)生體會到分類是需要標準的，在不同標準下，分得結(jié)果有可能不同，如果一直分下去，分得的結(jié)果相同。通過分扣子的活動，初步提高學(xué)生把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。通過分扣子以及整理房間，使學(xué)生獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生按照不同的標準進行分類。

難點：在活動中體驗分類標準不同，分類結(jié)果就不同。教具準備：多媒體課件磁力扣子。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要出一個謎語考考你們，你們準備好了嗎？（課件出示謎面）

兄弟四五人，各進各的門，誰要進錯了，出門笑死人。（打一衣服的用品）

生：是扣子

師：同學(xué)們真聰明，這么快就猜出是扣子啦。不得不給你們一個大大的贊。就是這樣小小的扣子啊，（手上拿著一?？圩拥哪Ｐ停山o我們的好朋友淘氣帶來了大麻煩。因為他不小心將媽媽整理好的一堆扣子給弄亂了。（課件出示扣子圖）師：同學(xué)們，你們愿意幫助淘氣將這些扣子分一分，整理一下嗎？你們真是樂于助人的好孩子，那這節(jié)課咱們就一起來學(xué)習(xí)一下“分扣子”。

二、小組合作，親歷過程

1、議一議

師：現(xiàn)在用你們的小眼睛仔細地觀察這堆扣子，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：這堆扣子有圓形、還有正方形的。有兩個扣眼的、四個扣眼。（期間對學(xué)生不規(guī)范的語言進行強調(diào)洞眼是“扣眼”)師：那你們準備幫助淘氣怎么分扣子呢？（引導(dǎo)全班交流不同的分類標準。）

生：按形狀分；按扣眼數(shù)量分。（最后在粘貼分類標準）師：你的坐姿真標準，請你說。你真是善于動腦思考，一下子就幫助淘氣想到了兩種分扣子的辦法。你的小手舉得真端正請你說，說的真棒，你真是個善于思考的孩子。（集體說）你們回答的這么迅速，看來都是善于思考的孩子，一下字就幫助淘氣找到了分扣子的辦法。做一做師：（我觀察到你們交流的非常的激烈）咱們想到了兩個分扣子的辦法，那么接下來咱們就進行一場分扣比賽，注意聽清咱們的比賽規(guī)則，同桌兩人一組，選擇任意一種方法進行，一名同學(xué)負責(zé)動手分扣子、另外一名同學(xué)負責(zé)一邊觀察一邊描述同伴是怎么分的。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在拿出你們的一號信封，輕輕的將扣子倒到桌面，看哪一組的同學(xué)動作又靜又快。比賽開始?。ㄆ聊贿M行倒計時）師：完成的小組請坐好！師：你們完成的速度可真快呀！哪一個小組愿意到前面來展示一下。（同桌一起上來，一人分、一人邊上說）師：xxx同學(xué)分的真迅速，xxx同學(xué)說的思路也特別的清晰。生：我們是按照形狀分的，分成圓形和方形。師：誰聽明白了，他們是怎么分的?生：重復(fù)上面師：看來你真是個認真的孩子，不僅自己會分，而且還會看得懂其他人怎樣分的。師：全班一起來說一說他們是怎么分的?？茨囊唤M說的最整齊、坐的最端正。（（粘貼板書：按____分，分成____和__））

師：和黑板上分的一樣的請舉手！看到還有很多同學(xué)沒有舉手，你們是不是有不一樣對的分法呢？那么我再請一組代表上前來展示一下，你們這一桌小手舉得可真端正，那請你們一桌來！（引導(dǎo)學(xué)生說出相對應(yīng)的分類標準）師：你們擺的速度也非常的快，說的也特別完整。掌聲送給他們。師：誰能夠再次介紹一下他們的分法？師：說的聲音真洪亮，老師特別喜歡你今天的表現(xiàn)。（你的聲音很好聽，我希望下次能夠讓全班的同學(xué)都聽到你這么好聽的聲音）師：全體同學(xué)都有，將這種分法說給同桌聽一聽！師:同學(xué)們都說的非常棒，我聽到了你們響亮的聲音。師：現(xiàn)在請你們仔細的觀察這兩種分法，有什么發(fā)現(xiàn)？生：分的標準不一樣，，，結(jié)果不一樣。 師：你觀察的可真仔細啊。師：咦~那相同的扣子，兩位同學(xué)上來，分的結(jié)果？什么原因啊？（咦~那相同的扣子，為什么分的結(jié)果卻是不一樣的呢？）

預(yù)設(shè)：因為想法不一樣；因為分的標準不一樣；分法不一樣……

師：同學(xué)們說的多好呀！同學(xué)們真是善于觀察！老師發(fā)現(xiàn)，你們不僅有一雙巧手，還有一個聰明的小腦瓜。看來分類是要根據(jù)分類標準來分的，分的標準不同結(jié)果可能是不同的。

師：咱們的好朋友淘氣非常喜歡你們分類的方法，要將分好的扣子放到口袋里，需要幾個口袋。扣子放進口袋就看不見里面裝什么樣子的扣子了，那我們怎么辦？生：可以在袋子上面做上標記！師：如何做標記？讓我們一下就能夠知道這個袋子里面裝的是什么樣的扣子。（拿上記號筆請同學(xué)上來進行記號）（圓形、方形、兩孔、四孔、圓形兩孔、圓形四孔、方形兩孔、方形四孔）三種分法都分好了。師：真是團結(jié)力量大啊，經(jīng)過大家一起的努力，一下就把四個口袋都做上了記號。師：淘氣媽媽說話了，淘氣寶貝兒~我需要一個圓形兩扣眼的扣子。（制作一個聲音效果）師：哪個袋子找？師：經(jīng)過我們分類后的扣子好像找起來還不是特別的方便，那你們能不能將袋子里的扣子再處理一下，我們可以更加方便的從袋子里拿到我們想要的扣子？（先讓學(xué)生進行集體交流）師：看你們你一言我一語，討論的非常激烈，看來是有辦法了！現(xiàn)在請小朋友們動手試試看，同樣是一個分、一個說。師：哪個小組想到前面來分享一下你的分法？一個說，一個分。（在分的旁邊備注扣眼、形狀）師：誰還能把剛才的分類過程說一遍？師：那這種方法你們又是怎樣繼續(xù)往下分的呢？師：哪個小組最熱心？（分類旁邊板書：扣眼）師：誰還想說一說？師：你說的真棒！不僅說的完整而且聲音洪亮。師：還能繼續(xù)往下分嗎？師：好，我們一起來回顧一下剛才我們是怎樣幫助淘氣分扣子的。第一種分法，我們先按（形狀）分類？分成了（圓形和正方形），接著再按（扣眼數(shù)）分類，分成了（兩個扣眼的和四個扣眼的）。一共分了幾次？（2次）最后分成了幾類？（4類）（指著板書一邊帶著學(xué)生）分法圖的最下端板書（形狀---扣眼）師：誰能講著這個過程再說一遍！師：思路清晰，表達準確。師：（可省略：男生說給女生聽聽）師：那誰能來說一說這種分法是怎么分的呢？師：你的眼睛睜得大大的亮亮的，看來你有思路了，那請你來！生：重復(fù)上面的內(nèi)容。師：請女生將這個過程說給男生聽聽。師：比較黑板上這兩種分發(fā)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：盡管分法不同，但是最后的結(jié)果是一樣的。師：（視情況是否追問為什么呢？）師：你們剛才通過積極地思考，幫助淘氣解決了“分扣子”這個大難題，老師發(fā)現(xiàn)你們腦子轉(zhuǎn)的非常快，那我可要誰的手最快，好，現(xiàn)在給你們一點時間，看看哪一組的同學(xué)最快把扣子裝回到1號信封里、并且迅速坐端正的。表揚第。四、拓展應(yīng)用，解決問題

師：智慧老爺爺在一旁看你們分扣子表現(xiàn)的特別棒，他也忍不住拿來家里的扣子也想請你們幫幫忙，瞧，這么多的扣子，（展示圖片）你們覺得可以按照什么標準進行分類?生：我們可以按顏色、形狀、扣眼分。生：你們發(fā)現(xiàn)了這么多種分類的標準呢，小眼睛可真厲害！（那我們可以先按顏色分、再按。。。）生：視情況說出幾種分類的順序。）師：那你們再猜猜看，如果按照不同的標準一直分下去，分的結(jié)果會是一樣的嗎？生：一樣。師：哇，你們回答的這么肯定啊，那口說無憑，我可是要看證據(jù)的哦。接下來咱們再進行一場分扣比賽，還是同桌合作，一人說、一人分，聽明白了嗎?（教師巡視指導(dǎo)）好，現(xiàn)在請你們拿出抽屜里的2號信封，將扣子輕輕的倒在桌面，比賽開始。

師：拍攝學(xué)生分好的作品，三四個就夠。（實物投影展示）師：這是我看到幾個同學(xué)分的結(jié)果，我要請他們說一說是怎么分的？生：說一下過程。師：和他們分類結(jié)果一樣的請舉手。（你們還有不一樣的結(jié)果嗎？）師:都一樣呢！師：看來你們可都是小小預(yù)言家呢！果然按照不同的標準一直分下去，分的結(jié)果是一樣的，真得給你們好好的點個贊。你們能很有條理地按一定的順序幫助智慧爺爺進行了分類。那么扣子分類之前與分類之后感覺有什么不同？

預(yù)設(shè)：更清楚了；更有條理了；一看就明白了……更方便咱們找東西。

談話：同學(xué)們說得真好，分類之后方便我們很多，分類在生活中的作用還非常大，在生活中你都見過哪些分類現(xiàn)象？

預(yù)設(shè)：超市物品擺放；垃圾分類……五、全課總結(jié)，回顧評價

通過“分扣子”這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師：同學(xué)們的收獲真不少。生活中我們有很多地方要用到分類，回家后，請同學(xué)們用你學(xué)會的分類方法，將家里的物品也分分類。那么，在這節(jié)分扣子活動中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)都非常積極的參與到活動中來了，接下來，我想請你們自己評價一下自己在活動中的表現(xiàn)：翻到課本65頁：在對應(yīng)的表情那里打個勾。師：我看到同學(xué)們都給自己打上了笑臉，說明你們自己覺的表現(xiàn)的很棒，給你們點個大大的贊，希望你們表現(xiàn)的越來越棒。教學(xué)反思：本節(jié)課將新知落實到實處，在引導(dǎo)學(xué)生以第二個標準繼續(xù)往下分的時候耗時過多導(dǎo)致整節(jié)的時間沒有很好的把握，對于課堂的突發(fā)狀況沒有很好的處理，導(dǎo)致在授課過程中心情沒有很好的控制，所以在授課過程中的后半截不是十分的理想。教學(xué)反思：本節(jié)課的課堂環(huán)節(jié)相比較上次會更加的落到