大班數(shù)學(xué)教案：猜猜左右手

第大班數(shù)學(xué)教案：猜猜左右手大班數(shù)學(xué)教案：猜猜左右手1

活動目標：

1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力2、體驗與同伴共同游戲的快樂活動準備：ppt手勢圖片、紙板箱7只

活動過程：

一、游戲1——說說左和右1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒把話表達完整2、熱身游戲《我說你做》指導(dǎo)要點：關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作

二、游戲2——看圖猜左右手（一）手掌圖示1、關(guān)鍵提問：游戲規(guī)則一:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上游戲規(guī)則

二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則2、指導(dǎo)要點：（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵3、提升經(jīng)驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣（二）手指圖示根據(jù)幼兒的'意愿選擇圖片進行游戲1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎？2、指導(dǎo)要點：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性3、經(jīng)驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？三、游戲3————隔箱猜左右手1、關(guān)鍵提問：這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?介紹游戲的玩法

3、指導(dǎo)要點：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒?；顒釉u價：這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。陳老師在活動中不但特別注重個體差異，而且還注重了幼兒語言表達能力的提高。

活動中讓幼兒大膽講述自己的觀點，既是幼兒思維的過程，又是幼兒的語言表達能力、邏輯思維得到了培養(yǎng)。整個活動（設(shè)計的三個游戲）遵循由易到難，循序漸進的原則，提高了孩子的細致觀察和辨別能力，幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒的興趣最優(yōu)化的結(jié)合。大班數(shù)學(xué)教案：猜猜左右手2

【活動目標】

1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力

2、體驗與同伴共同游戲的快樂

3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動準備】

ppt手勢圖片、紙板箱7只

【活動過程】

一、游戲1--說說左和右

1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的?

指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒把話表達完整

2、熱身游戲《我說你做》

指導(dǎo)要點：關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作

二、游戲2--看圖猜左右手

(一)手掌圖示

1、關(guān)鍵提問：

游戲規(guī)則一：當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的`紅線上。

游戲規(guī)則二：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則。

2、指導(dǎo)要點：

(1)讓幼兒感受是手心向外還是手背

(2)鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵3、提升經(jīng)驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣

(二)手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲

1、關(guān)鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎?

2、指導(dǎo)要點：

(1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

(2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性

3、經(jīng)驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二

4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈?

三、游戲3----隔箱猜左右手

1、關(guān)鍵提問：

這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?

介紹游戲的玩法

2、指導(dǎo)要點：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

【活動評價】

這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。大班數(shù)學(xué)教案：猜猜左右手3

活動目標：

1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

ppt手勢圖片、紙板箱7只

活動過程:

一、游戲1--說說左和右

1、關(guān)鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?

指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒把話表達完整

2、熱身游戲《我說你做》

指導(dǎo)要點:關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升:要聽清楚指令,分清左右,做對動作

二、游戲2--看圖猜左右手

(一)手掌圖示

1、關(guān)鍵提問:

游戲規(guī)則一:當我點出一張手的圖片時,你要仔細看了,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的藍線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上游戲規(guī)則二:當我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了,還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則

2、指導(dǎo)要點:

(1)讓幼兒感受是手心向外還是手背

(2)鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣,再接再勵3、提升經(jīng)驗:要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣

(二)手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲

1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎?

2、指導(dǎo)要點:

(1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

(2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性

3、經(jīng)驗提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向二

4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個圈?

三、游戲3----隔箱猜左右手

1、關(guān)鍵提問:

這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?

介紹游戲的玩法

2、指導(dǎo)要點:教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況,關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

活動評價:

這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的.形式,讓幼兒主動探索,正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。陳老師在活動中不但特別注重個體差異,而且還注重了幼兒語言表達能力的提高?；顒又凶層變捍竽懼v述自己的觀點,既是幼兒思維的過程,又是幼兒的語言表達能力、邏輯思維得到了培養(yǎng)。整個活動(設(shè)計的三個游戲)遵循由易到難,循序漸進的原則,提高了孩子的細致觀察和辨別能力,幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標與幼兒的興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活