簡單的圖形變化規(guī)律的教案

Page4簡單的圖形變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容教材85頁的內(nèi)容及相對應(yīng)的練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、操作、猜測、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件；主題圖等。學(xué)生：彩色筆，彩旗、彩花、燈籠、學(xué)生跳舞圖等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1、接游戲。同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？那就跟著老師一起做！（拍手——拍手——跺腳）3次同學(xué)們猜一猜接下去老師會做什么動(dòng)作？你能一直這樣做下去嗎？2、接故事。老師給大家講一個(gè)故事：從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個(gè)和尚，老和尚在給小和尚講故事。從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個(gè)和尚，老和尚在給小和尚講故事。從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個(gè)和尚，老和尚在給小和尚講故事。誰能接下去講下去？3、你有什么發(fā)現(xiàn)？教師肯定學(xué)生中有道理的解答后小結(jié)：像這樣重復(fù)做幾個(gè)動(dòng)作或說幾句話的現(xiàn)象我們叫規(guī)律。（板書：規(guī)律。）4、有規(guī)律的事物不僅便于記憶，還能帶給我們美的享受。比如節(jié)日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規(guī)律地排列的（出示例1的情境圖及板書課題）。二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。（1）、這是新年聯(lián)歡會的會場，布置得可真漂亮！這幅圖中有什么？（2）、仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？先讓學(xué)生觀察一會兒并組織學(xué)生合作探究，之后讓個(gè)別學(xué)生作代表進(jìn)行匯報(bào)交流。（3）、引導(dǎo)學(xué)生描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出對規(guī)律的理解。小結(jié)：我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的同學(xué)們，都是按順序依次重復(fù)出現(xiàn)的，像這樣按順序地重復(fù)排列就是有規(guī)律地排列。（板書：找，依次、重復(fù)出現(xiàn)。）2、按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在圖上圈一圈。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真不少！在我們上面找到的每一組規(guī)律中都有重復(fù)的部分。每組規(guī)律重復(fù)的部分一樣嗎？我們一起來圈一圈、找一找吧。（1）（2）（3）（4）小結(jié)：像這樣按照順序一組一組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列。準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分（一組）是找規(guī)律的關(guān)鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘）1、完成教材第85頁的“做一做”。交流時(shí)教師應(yīng)注意讓學(xué)生說說自己涂色時(shí)是怎么想的，加深學(xué)生對規(guī)律的理解。（此題答案不唯一，具有一定的開放性，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律。）2、完成相對應(yīng)的練習(xí)題四、課堂小結(jié)。（5分鐘）1、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你有什么收獲？