2023年三年級上冊音樂《桔梗謠》教案

2023年三年級上冊音樂《桔梗謠》教案三年級上冊音樂《桔梗謠》教案1

1．通過朝鮮族歌曲的傾聽和歌頌、舞蹈作品的觀賞和律動，初步感受朝鮮族音樂文化。

2．學唱朝鮮民歌《桔梗謠》，充分感受頗具起伏感的三拍子內(nèi)在韻律，歌聲輕快明朗。

3．通過簡潔的律動，體會朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動外在的動作，并以此進一步感受朝鮮音樂的特征。

教學重難點

1．學唱歌曲時，留意學生較簡單唱錯的幾小節(jié)。

2．為歌曲伴奏，留意鼓的節(jié)奏。

教學方法

聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、比較法、合作式、競賽法?

教學打算

多媒體課件、鋼琴、打擊樂器

教學過程

一、導入

師：同學們，上課前老師先提問大家一個小問題，我國共有多少個民族呢？

生：56個。

師：那你們都知道那些民族呢？

生：漢族/維吾爾族/蒙古族/藏族/回族等

師：同學們知道的可真多呀，那今日老師再給大家介紹另一個民族。這個民族主要居住在我國的東北地區(qū)，也是韓國的鄰國，你們知道是哪個民族嗎？

生：朝鮮族

師：對，它就是朝鮮族，那同學們對朝鮮族有什么了解的嗎？

生：請2-3位小摯友說說……。

師：哇，我們班小摯友知道的還真不少呢！是啊，朝鮮族是一個能歌善舞的民族，她們有一種獨特的民間樂器叫長鼓，每當在節(jié)日或勞動之余，總喜愛用敲著鼓唱著歌跳著舞的方式來表達自己的感情。那么今日

這節(jié)課我們就來學唱一首好聽的朝鮮族民歌——《桔梗謠》。

二、初聽復聽

師：請同學們細致傾聽歌曲，聽一聽歌曲的速度和心情分別是怎樣的？

生：速度是稍快地心情是歡快地，喜悅的

師：特別好，那請同學們帶著這種歡快地心情再次傾聽歌曲，聽一聽這首朝鮮族民歌在唱什么？是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣的？

生：歌頌桔梗

生：3/4拍強弱規(guī)律是強弱弱

師：同學們太棒了！那這么好聽的歌曲，大家想不想來快快學唱呢？哦，都想是吧？師：那下面我們就來學唱這首歌曲。首先，先聽老師范唱歌曲。會的同學小聲哼唱。

三、新授

1.師：請同學們看歌譜。我們先來拍打歌曲的基本節(jié)奏型。XXX|XXXX|XXXX|X.XX|留意附點二分音符的拍法。

2.師：下面我們一起打兩遍。

3.師：下面聽著琴聲我們來一句句學唱，留意三拍子的律動感，咚噠噠，咚噠噠

4.師：同學們留意“白白的桔梗吆，長滿山野”這一句，前面有一個前倚音。好，我們跟琴唱一遍，

5.師：很好！看來同學們對這一小節(jié)的旋律駕馭的已經(jīng)特別好了……

下面跟著老師的琴聲讓我們試著把歌詞填進去完整的唱一遍……

6.師：同學們的聲音美極了！接下來讓我們用圓潤的聲音再來唱一遍……坐直身體，張開嘴巴，下巴微收，口腔打開。

7.師：已經(jīng)特別好聽了，可是老師還有一個小小的要求，能不能讓我們的聲音表現(xiàn)出那種歡快地心情呢？我們試著唱一唱……

四、鞏固練習

1.師：同學們學的真快！下面給同學們幾分鐘的練習時間，稍后我們以小組形式進行歌頌競賽，唱的最好的一組將被評為“音樂之星”小組………好，時間到，讓我們來比一比！看看哪個組唱的最好？好1組先來……2組3組4組……

2.師：那誰來說一說哪一個組唱的最好呢？

生：評價

頒發(fā)給最好的小組小紅花

五、拓展活動

1.師：同學們想一想，除了用歌聲表現(xiàn)歌曲之外，還可以采納什么形式表現(xiàn)歌曲？生：樂器伴奏/舞蹈/朗誦

師：那接下來我們就用打擊樂器為歌曲伴奏好不好？

分發(fā)給學生伴奏樂器……

2.師：同學們，朝鮮族是一個能歌善舞的民族，下面我們就來觀賞一下朝鮮族舞蹈桔梗謠。（師播放朝鮮族舞蹈桔梗謠）

師：同學們，這么美麗的舞姿，想不想來學跳幾個朝鮮族的舞蹈動作呢？

生：想?。ɡ蠋熃虒W幾個朝鮮族舞蹈基本動作）

4.師：同學們觀賞完了舞蹈，我們請一位同學來有感情地朗誦歌詞好不好？

生朗誦歌詞

六、課堂小結(jié)

師：同學們！開心的音樂課立刻就要結(jié)束了，你們表現(xiàn)的特別好！老師特殊想知道今日你們有什么收獲呢？

生：學會了這首歌曲/學會了朝鮮族的舞蹈動作/相識了朝鮮族服裝.

師：同學們收獲可真多呀！老師真興奮！在這里，老師想告知你們這樣一個道理:希望同學們在學唱咱們本民族歌曲的同時，也要學唱一些其他民族的歌曲.

七、作業(yè)

師：請同學們課下搜集一些朝鮮族的其他歌曲或者舞蹈，下節(jié)課我們共同共享！好，下課。同學們再見！

三年級上冊音樂《桔梗謠》教案2

教材分析：

歌曲《桔梗謠》是一首曲調(diào)美麗、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌?！敖酃！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。歌曲采納3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗，富有韻律感。歌曲是由七個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四樂句和第六、七樂句是第一、二樂句的改變重復，第五樂句加以襯詞，旋律作了發(fā)展，整首歌曲前后既統(tǒng)一又有改變，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。教學目標：

1、通過朝鮮族歌曲的傾聽和歌頌、舞蹈作品的觀賞和律動，初步感受朝鮮族音樂文化。

2、學唱朝鮮民歌《桔梗謠》，充分感受頗具起伏感的三拍子內(nèi)在韻律，歌聲輕快明朗。

3、通過簡潔的律動，體會朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動外在的動作，并以此進一步感受朝鮮音樂的特征。教具打算：多媒體課件國慶60周年聯(lián)歡晚會的歌舞《桔梗謠》桔梗圖片朝鮮族風景圖片電子琴

教學過程：

一、聽音樂進教室

〈〈桔梗謠〉〉歌曲一遍

設(shè)計意圖：讓快樂的音樂伴學生進教室，學生在無意識中留意到了音樂的旋律美。

二、初步感受音樂的內(nèi)在韻律

（一）感受

1、這首歌是幾拍子？

2、老師用點手心來感受三拍子，你也試試？（師示范一個樂句，留意要很好地表現(xiàn)那種韌性）

3、你還能用哪些動作來表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍？（四個動作）

設(shè)計意圖：通過用點手心等肢體動作跟著歌曲節(jié)拍多種形式地反復律動，初步感受音樂的內(nèi)在韻律，師生互動中學生對音樂的留意從無意識向有意識轉(zhuǎn)化，并漸漸進入音樂中。

三、感受朝鮮舞蹈的韻味

1、師：聽出這是一首哪個民族的歌曲嗎？（朝鮮），老師想和著這音樂跳一段朝鮮舞，看后請說說舞姿有什么特點？生-------

師：朝鮮族人民把鶴作為長壽和華蜜的象征。舞蹈中柔韌、飄逸的.“鶴步”，深刻體現(xiàn)了朝鮮女子的和善與純凈。

2、大家觀看一段朝鮮族舞蹈的錄象。

3、介紹：我國的朝鮮族聚居在吉林東北省東部延邊朝鮮族自治區(qū)，散居在牡丹江、松花江、鴨綠江和遼河流域一帶，約180萬人，朝鮮族人民能歌善舞。4、點題：前面我們聽到的音樂，看到的舞蹈都和一首朝鮮民歌有關(guān)，它就是〈〈桔梗謠〉〉。設(shè)計意圖：柔韌、飄逸的“鶴步”，內(nèi)在的呼吸帶動身體美麗舞姿，漂亮的民族服飾，由老師的示范到錄象舞蹈演員的表演，學生通過視、聽、律動體會朝鮮歌舞的特征，并熟識了〈〈桔梗謠〉〉的旋律。

四、學唱《桔梗謠》

1、完整觀賞：讓我們看著歌詞細致聽一遍。

2、老師范唱：老師已經(jīng)學會唱這首歌了，想唱給大家聽聽（老師范唱特殊要留意表現(xiàn)好氣息）。

3、熟識旋律：用“U”來唱（分句練習隨機組合）

4、感受樂句：說說歌曲一共有幾個樂句？（師有意分句唱一遍）

5、鞏固旋律：

（1）師彈琴（旋律），學生看曲譜聽，要求聽出是第幾樂句，并跟琴唱出曲調(diào)，再唱詞。

（2）把七句分別分給七小組，要求聽出自己的旋律并唱出。

（3）小組接龍唱整首歌，老師在學生的歌聲中發(fā)覺難點，剛好訂正。

6、律動歌頌：

（1）用上前面學過的動作跳跳舞，老師為你們唱歌，要求舞蹈動作隨樂句改變，并要有呼吸感。

（2）男同學來唱，女同學跳舞。

設(shè)計意圖：用“u”來分句練唱樂句，并隨機組合，讓學生明白每個樂句是相對獨立的`，組合起來具有完整的感覺的。聽旋律找樂句的形式，進一步來鞏固旋律，突破了難句的學習，讓學生覺得學唱歌曲跟做嬉戲一樣輕松、好玩。通過簡潔舞蹈動作和歌聲的協(xié)作，使學生更好地體會音樂的內(nèi)在韻味。

三年級上冊音樂《桔梗謠》教案3

教學目標:

1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美;

2、能用歌頌、律動、樂器等多種形式表演《桔梗謠》，生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

教學重點:能有感情地演唱歌曲，感受歌曲的美。

教學難點:學生對唱曲的藝術(shù)處理。

教具打算:多媒體、鋼琴、旋律卡片。

教學過程:

一、激情導入:

1、《大長今》主題歌(出示PPT)

2、師:聽到這首熟識的歌曲，誰來說說它是哪部電視劇的歌曲?生:《大長今》

師:老師也是《大長今》的忠實觀眾，始終被長今聰慧、勤勞、堅毅不息的特性深深吸引著。今日就讓我們走進朝鮮，看看長今是生活在怎樣一個民族里!

3、介紹朝鮮:(出示PPT)

師:位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個風光秀麗的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實、英勇堅毅。朝鮮族婦女擅長在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。

二、感受歌曲《桔梗謠》

1、導入:朝鮮不僅風光秀美，它的音樂更美。小摯友想聽嗎?

2、初聽，用劃拍感受歌曲的節(jié)拍，老師用腳步動作提示學生。

探討:歌曲是幾拍子?

3、探討:學生用不同的節(jié)奏拍手來表現(xiàn)三拍子的強弱，老師選擇相應(yīng)節(jié)奏板書進行二聲部合作。

4、再聽，熟識音樂

師:音樂中用樂器來表現(xiàn)三拍子，細聽伴奏樂器有哪兩種?(探討后隨即介紹“朝鮮長鼓”)

5、學習朝語“道拉基”并和著《桔梗謠》旋律哼唱和律動。

師:剛才，我們觀賞的是一首特別好聽的朝鮮民歌，曲名叫《桔梗謠》。桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，每年春天，朝鮮婦女都會結(jié)伴上山挖桔梗(出示“桔梗”圖片)。桔梗，用朝鮮語說叫“道拉基”。

6、難點解決:

師:快看，我找到了一棵多好的桔梗呀!(師范唱難點句)

3|4333|3323|5565|3.21||

道拉基道拉基道拉基道拉基

3一3|232165|616|5一一||

白白的道拉基道拉基

(老師引導學生用興奮地心情演唱這一句，訂正錯誤的唱法“白白的”。)

7、完整地用歡快的心情演唱，并在次律動。

三、新歌教學:

（一）、傾聽范唱

“又是一年春天到，勤勞和善的朝鮮姑娘們打算上山挖桔梗啦!讓我們也跟著瞧瞧去……”

（二）、了解歌詞內(nèi)容:

“你看到今年山上是怎樣的情形?”

探討得出:歌曲講的是春天，桔梗開滿山野的時候人們上山采挖的情景。

（三）、學唱歌詞

1、用說靜靜話狀態(tài)有節(jié)奏地跟讀歌詞;

2、聽琴輕聲跟唱;

3、學生演唱，老師糾錯;