關(guān)于小學(xué)家庭教育的工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于小學(xué)家庭教育的工作總結(jié)家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不行估量的作用。一個人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素養(yǎng)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對校內(nèi)外的各種動力因素進行了深化分析，并依據(jù)各種動力因素的特征，構(gòu)建起親密的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而樂觀進展其作用的。

一、健全制度，強化各層領(lǐng)導(dǎo)。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教育科學(xué)學(xué)問，提升全體同學(xué)家長的教育水平，是增加家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動素養(yǎng)教育，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家庭教育歸入學(xué)校的整體方案，作為一件大事來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任老師一起研發(fā)家教工作，召開班級的家教會議。

二、敏捷多樣的授課形式，努力提升辦學(xué)效益

我校同學(xué)有230多人，家長來自四周八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)受、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就打算了我校的家庭教育要有多種形式協(xié)作，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家庭教育在長期的實踐中，漸漸形成一些特征：

1、“上課”與家長會相結(jié)合。家庭教育究竟是家長在業(yè)余時間自愿參與，故時間不宜占得太多，我們把”上課“與家長會結(jié)合起來，每次學(xué)?；虬嗉夐_家長會，總是先支配一點時間講”家教的專題課“同學(xué)學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)方法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓(xùn)練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上獲得提升，又認識到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更積極與班主任溝通看法，強化對子女的教育。

2、“上課”與個別指導(dǎo)，詢問相結(jié)合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難同學(xué)”、“違法邊緣”同學(xué)家長學(xué)習(xí)班，盡可能準時解決不同類型的同學(xué)家庭教育中消失的“共性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)家長們改進了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭協(xié)作下，使這些同學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的進步。

三、發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)系。

同學(xué)家長隱藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的樂觀因素，爭取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學(xué)校的批判看法和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的閱歷體會等。

經(jīng)過多年家庭教育的實踐，使我們獲得了一點甜頭，但同時也深感眼完善家