小學個人教學工作總結(8篇)

第頁共頁小學個人教學工作總結(8篇)小學個人教學工作總結篇一一、面向全體因材施教在教學理論中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，施行分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。1、備課精心鉆研教材，細心備課;做到:重點難點突出，易混易錯知識點明晰，并掌握好、中、差學生的認知本領，分層次設計練習題，分層次落實訓練資料，使全體學生都能簡便學習，學有所獲。2、授課一是從問題出發(fā)進展教學，問題是數(shù)學的心臟，經(jīng)過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生到達“三自”，即:自我發(fā)現(xiàn)問題，自我提出問題，自我解決問題。尤其鼓勵學生自我提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學，深化領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深沉的師生感情，正確對學生進展學法指導。3、創(chuàng)造成功體驗的時機一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自我提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確進取向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情景，做到學校、家庭齊關心。4、在下半學期抓好局部學生晚自修工作，構成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資，參考歷年各省市中考題，理解中考動向，充實自身知識。二、團結奉獻拼博進取團隊合作.我們?nèi)粩?shù)學老師團結在一齊，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，并且平時常討論，使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。三、科學備考真抓實干1、制定實在可行的復習方案。詳細要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段:(1)根底復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好根底知識，做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實，即根底知識、根本技能、根本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目的是對重點知識過程化，根本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。經(jīng)過一題多解，引導學生從不一樣角度，考慮問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;經(jīng)過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維;經(jīng)過題組教學，使學生掌握某一類問題的考慮方法，學會聯(lián)想與類比，適當進展知識的遷移;經(jīng)過開放性問題，鼓勵學生大膽探究與猜測;經(jīng)過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的本領和創(chuàng)造性思維本領。第三階段模擬測試。經(jīng)過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生本領不一樣，進展不一樣系列的練——評——練的教學活動。2、及時進展復習階段驗收，對每局部復習都有2套資料。(1)根底回憶;(2)拓寬開展;每局部復習完畢都要進展驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析^p、查找得失原因，有針對性的講評，到達總分值的目的。3.復習時處理好五個關系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;(2)講與練之間的關系;(3)個人與團體的關系;(4)外訂資料、網(wǎng)絡資、自編題的關系;(5)尖子生與學困生的關系。以上是我在初三數(shù)學教學理論中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，進取投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領導下，在同行老師的幫助下，不斷總結新經(jīng)歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。小學個人教學工作總結篇二本學期，我擔任九年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大，可是在各任課老師的互相協(xié)調(diào)和學生的進取配合下，我堅持“以學生開展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有根底上得到進步和開展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結如下:一、面向全體因材施教在教學理論中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，施行分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。1、備課精心鉆研教材，細心備課;做到:重點難點突出，易混易錯知識點明晰，并掌握好、中、差學生的認知本領，分層次設計練習題，分層次落實訓練資料，使全體學生都能簡便學習，學有所獲。2、授課一是從問題出發(fā)進展教學，問題是數(shù)學的心臟，經(jīng)過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生到達“三自”，即:自我發(fā)現(xiàn)問題，自我提出問題，自我解決問題。尤其鼓勵學生自我提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學，深化領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深沉的師生感情，正確對學生進展學法指導。3、創(chuàng)造成功體驗的時機一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自我提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確進取向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情景，做到學校、家庭齊關心。4、在下半學期抓好局部學生晚自修工作，構成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資，參考歷年各省市中考題，理解中考動向，充實自身知識。二、團結奉獻拼博進取團隊合作.我們?nèi)粩?shù)學老師團結在一齊，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，并且平時常討論，使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。三、科學備考真抓實干1、制定實在可行的復習方案。詳細要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段:(1)根底復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好根底知識，做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實，即根底知識、根本技能、根本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目的是對重點知識過程化，根本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。經(jīng)過一題多解，引導學生從不一樣角度，考慮問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;經(jīng)過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維;經(jīng)過題組教學，使學生掌握某一類問題的考慮方法，學會聯(lián)想與類比，適當進展知識的遷移;經(jīng)過開放性問題，鼓勵學生大膽探究與猜測;經(jīng)過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的本領和創(chuàng)造性思維本領。第三階段模擬測試。經(jīng)過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生本領不一樣，進展不一樣系列的練——評——練的教學活動。2、及時進展復習階段驗收，對每局部復習都有2套資料。(1)根底回憶;(2)拓寬開展;每局部復習完畢都要進展驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析^p、查找得失原因，有針對性的講評，到達總分值的目的。3.復習時處理好五個關系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;(2)講與練之間的關系;(3)個人與團體的關系;(4)外訂資料、網(wǎng)絡資、自編題的關系;(5)尖子生與學困生的關系。以上是我在初三數(shù)學教學理論中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，進取投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領導下，在同行老師的幫助下，不斷總結新經(jīng)歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。小學個人教學工作總結篇三本學期任教八年級的物理課程，使用的是人教版剛出的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目的和要求，要有新的教學理念，我在教學中，注意全面進步全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教育教學工作簡要小結如下：一、精心備教全面把握新課程標準通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定詳細的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分理解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的進步。二、培養(yǎng)興趣激發(fā)學習積極性興趣是的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外理論活動，如：搞課外小實驗小制作，也聯(lián)絡家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。三，重探究教學培養(yǎng)學生的學習才能我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學生的思維才能，探究能培養(yǎng)學生的動手才能，觀察才能創(chuàng)新才能等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景，假設器材缺乏或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學才能明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比擬輕松而學生的學習效果較好。四、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心物理是八年級學生開場接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心缺乏有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從開展培養(yǎng)學生的星期出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進展評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學才能等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。小學個人教學工作總結篇四本學期，我擔任小學五(1)，五(2)班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?！皶接新非蔀閺?，學海無涯樂作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實自我的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。因為我們是直接應對學生的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，爭取學習的時機，進取投身于學校的自主性課堂構建的活動中。此外，我努力學習別人先進的教學經(jīng)歷，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自我教育教學之上。其次，我認真制定教學方案，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，進取參加教研活動，上好每節(jié)課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自我教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進展施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻根據(jù)學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，進取應對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。雖然我沒做班主任，可是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自我身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?所以我時常不失時機地抓住一切可以利用的時機對學生進展常規(guī)教育，對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步浸透愛的教育。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自我的行為給他們樹立愛的典范。根據(jù)我所任教班級的實際情景，兩極分化比擬嚴重。應對后進生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經(jīng)過學生的眼睛看事物。但由于班級人數(shù)較多，學生學習自覺性不高，導致本學期后進生輔導未達所愿。針對本學期出現(xiàn)的這些缺乏，我將在以后的教學工作中，不斷總結經(jīng)歷，力求進步自我的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天!總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)歷。力求吃透教材，找準重點、難點，立足英華小學特色自主性教學，踏踏實實做好自主性教學的每一個環(huán)節(jié)。運用多種教學方法，不斷總結經(jīng)歷，力求進步自我的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!小學個人教學工作總結篇五本學期我擔任八年級的數(shù)學教學及八年級綜合理論活動課程，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學老師，我能認真制定方案，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，進取參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自我教育教學的業(yè)務程度。按照新課標要求進展施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學本領。詳細做法是：一、課前備好課。①認真鉆研教材，掌握教材的根本思想、根本概念，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能，理解他們的興趣、需要和習慣，明白他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、認真上好課。在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活嚴密聯(lián)絡，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習本領的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘?qū)W生潛在的本領，讓學生自主學習，學生自我能完成的，我決不包辦代替。例如在復習時，我讓學生上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了知識的掌握情景，又培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)，學生表現(xiàn)很進取，參與程度高，起到了很好的復習效果。又如在學習新課時，我先提出本節(jié)課的目的，然后讓學生自學教材。不懂的地方提出來，然后我再有重點的講解，最終學生練習、穩(wěn)固、反應、矯正。培養(yǎng)了學生的自學本領，為以后的開展打下根底。三、課后注意了對學生的輔導，并且劃分了不一樣的層次，對于不一樣層面的學生采用不一樣的方法，如：學習方法的，學習心理方面的，思想方面的等，從而激發(fā)了同學們的`學習欲望。碰到簡單的教學資料，我就放手讓學生自學，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、本領、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。四、要進步教學質(zhì)量，還要做好細致的管理工作，有的學生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，主要抓了學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我還是感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這局部學生的成績總是不夢想。小學個人教學工作總結篇六本學期我繼續(xù)擔任七年級三個班的歷史教學工作，在工作中貫徹落實《國務院關于根底教育改革與開展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)四有一代新人，本期七年級歷史教學除認真地向?qū)W生傳授了應該掌握的根底知識之外，還向?qū)W生進展了愛國教育、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、本學期施行的措施1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購置并閱讀了很多歷史方面的書籍，比方歷史知識成語故事從書、歷史根底知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比擬貼近又能結合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照課標及教參、教案，盡量使歷史教學即符合課標要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，利用課件使課堂教學添色不少。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。一方面，學生的學習根底幾乎沒有，且學習態(tài)度不夠端正;另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，課下所花時間太少。因此，講得太深就照顧不到整體，我上學期開場備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想，后來及時調(diào)整方法就好多了。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。2、及時、細致修改學生的作業(yè)，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業(yè)不僅僅穩(wěn)固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，獲得了學生的信任，成為學生的良朋好友。3、積極參加歷史教研活動，汲取其他有經(jīng)歷老師的教法，經(jīng)常閱讀學校訂閱的教學雜志，深化學習教學理論。4、優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析^p法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的才能，激發(fā)學生的學習興趣，進步教學效率。5、充分利用各班的學習小組，進展預習檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等。6、按質(zhì)按量完成了本學期22課根底知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住根底點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。7、通過本學期的教學對學生進展了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;學生客觀分析^p歷史人物，進步了學生綜合分析^p事物的才能;進展了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育;進展了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。進步了學生思想覺悟。二、缺乏之處及存在問題學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大局部是憑興趣去學，不夠精細，有不少是被逼去學的。今后要從進步學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)歷的老師請教，找到更合適學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的進步。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學習歷史。以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，獲得更好成績。小學個人教學工作總結篇七本學期我繼續(xù)擔任七年級三個班的歷史教學工作，在工作中貫徹落實《國務院關于根底教育改革與開展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)四有一代新人，本期七年級歷史教學除認真地向?qū)W生傳授了應該掌握的根底知識之外，還向?qū)W生進展了愛國教育、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向同事學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、本學期施行的措施1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購置并閱讀了很多歷史方面的書籍，比方歷史知識成語故事從書、歷史根底知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比擬貼近又能結合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照課標及教參、教案，盡量使歷史教學即符合課標要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，利用課件使課堂教學添色不少。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。一方面，學生的學習根底幾乎沒有，且學習態(tài)度不夠端正;另一方面，有的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，課下所花時間太少。因此，講得太深就照顧不到整體，我上學期開場備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想，后來及時調(diào)整方法就好多了。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。2、及時、細致修改學生的作業(yè)，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業(yè)不僅僅穩(wěn)固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，獲得了學生的信任，成為學生的良朋好友。3、積極參加歷史教研活動，汲取其他有經(jīng)歷老師的教法，經(jīng)常閱讀學校訂閱的教學雜志，深化學習教學理論。4、優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析^p法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的才能，激發(fā)學生的學習興趣，進步教學效率。5、充分利用各班的學習小組，進展預習檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等。6、按質(zhì)按量完成了本學期22課根底知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住根底點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。7、通過本學期的教學對學生進展了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;學生客觀分析^p歷史人物，進步了學生綜合分析^p事物的才能;進展了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育;進展了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。進步了學生思想覺悟。二、缺乏之處及存在問題學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大局部是憑興趣去學，不夠精細，有不少是被逼去學的。今后要從進步學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)歷的老師請教，找到更合適學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的進步。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更理解歷史，更喜歡