幼兒園中班上學期健康《輕輕的打噴嚏》教學設計【含教學反思】

幼兒園中班上學期健康《輕輕的打噴嚏》教學設計一、教學背景分析1.1教學目標幼兒時期是孩子身體發(fā)育的重要時期，因此幼兒健康教育非常重要。本次課程的教學目標主要包括以下三個方面：幫助幼兒學會正確的打噴嚏方法；增強幼兒自我保護意識和能力，提高幼兒對自身健康衛(wèi)生問題的認識；激發(fā)幼兒保持良好身體狀態(tài)的興趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。1.2教學資源本課程所需的教學資源包括：畫紙、顏色筆；打噴嚏、洗手等相關道具；合適的教學場所和設施。1.3教學對象特點本課程教學的對象是幼兒園中班的兒童，年齡在4-5歲之間，身體素質和認知能力發(fā)展迅速。他們喜愛運動、喜歡講故事，并且對世界充滿好奇心和探索欲。二、教學過程設計2.1教學步驟本次課程將按照以下步驟進行：引入課程，介紹課程內容和目標。詳細講解正確的打噴嚏方法，要求幼兒跟隨操作，并且強調洗手的重要性。給幼兒發(fā)下畫紙和顏色筆，讓他們用畫圖方式表達自己對健康的理解和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。引領小朋友們透過配合打噴嚏示范課和視頻模擬，在實踐中體驗并建立正確打噴嚏姿勢。結束課程并進行。2.2課堂活動設計（1）打噴嚏示范和操作：本課程中，教師將演示正確的打噴嚏方法，示范包括：用紙巾或手肘遮擋口鼻；打噴嚏后立即將紙巾或手肘擦拭或清洗干凈；打噴嚏后及時洗手，可以使用肥皂和水，或者酒精搓手液。教師要求幼兒跟隨操作，加深他們對于正確打噴嚏方法的理解和掌握。（2）幼兒畫圖在課程設計的第三個步驟，教師將發(fā)給每個幼兒一張畫紙和一支顏色筆，要求他們根據(jù)自己的理解和認知繪制關于健康和衛(wèi)生習慣的畫圖。畫圖的內容可以是幼兒戴口罩的場景、洗手過程、合理膳食等。（3）配合打噴嚏示范課和視頻模擬：在實踐學習過程中，教師為了方便孩子們更好的理解良好的打噴嚏習慣，我們將搭配視覺教學動畫給小朋友們演示如何正確打噴嚏，讓孩子們透過實際大量的模擬，深刻認識到正確打噴嚏的本質原因。2.3課堂互動設計本次課程的互動分為以下三種：教師引導互動：在引入課程和講解正確打噴嚏方法的環(huán)節(jié)，教師將向全體幼兒提問，讓孩子們參與其中，并發(fā)表自己的看法。關鍵詞互動：在畫圖的環(huán)節(jié)，教師會提供幾個關鍵詞要求幼兒畫出相關的圖畫，例如洗手、不亂扔垃圾等等。聽寫互動：在課程結束前，孩子將提出他們自己的想法和對健康的理解，每個幼兒說出一個單詞，以此來檢測小朋友們對于相關知識的掌握程度。三、教學反思在教學過程中，我們有以下幾點教學反思：教師發(fā)問缺少鼓勵性和強制性。在教師提問環(huán)節(jié)，部分幼兒會因為害羞而不愿意回答問題，所以我們需要更多地給予鼓勵和建立一種強制性的氛圍，讓所有的孩子都參與進來。教學例子可以豐富一些。在課程中，我們應該給更多的患者罹患疾病的現(xiàn)實例子，用更生動有趣的故事和事件更好地向幼兒傳達我們所要求的健康習慣，讓孩子們更好地領會到正確的打噴嚏方法是多么的重要。增加兒童的互動性。在教學中，教師可以加入更多磁性教育的活動，增加幼兒的興趣，讓幼兒積極參與和交流，提高教學效果?？傮w來看，這節(jié)健康《輕輕的打噴嚏》的教學過程是具有一定收獲的。孩子們認真聆聽了老師的講