【高中語文】《歸園田居》詩歌中賞析景物的技巧（課件）+高一語文

賞析景物的技巧

歸園田居

教材中的考點：教材典例賞析《歸園田居》中景物描寫的技巧概括“歸園田居”這個標(biāo)題的題眼是哪個字？歸從何而歸？為何而歸？歸向何處？歸去如何？概括“歸園田居”整首詩的內(nèi)容和脈絡(luò)從何而歸？官場塵網(wǎng)、樊籠表達(dá)了作者怎樣的感情？羈鳥、池魚自己對官場生活的厭惡誤入塵網(wǎng)中，一去三十年。久在樊籠里，復(fù)得返自然。比喻擬人作者為什么要回歸田園？（用原文的詩句回答）

少無適俗韻，性本愛丘山守拙歸園田為何而歸?

表達(dá)了對田園生活的向往。既然“性本愛丘山”，“守拙歸園田”陶淵明何以要出仕？入仕做官，非其本性使然，而是一大失誤?！罢`”既表現(xiàn)了陶淵明的后悔和厭惡之情.

出仕是由于1.生活所迫；2.少年時代有“大濟(jì)蒼生”的壯志。理解陶淵明“出仕”的原因。

從自身生活狀況的角度去理解；還要從社會背景的角度去理解；也就是我們要了解的知人論世。東晉末年權(quán)力之爭劇烈，陶淵明既不愿成為上層統(tǒng)治階級矛盾斗爭的犧牲品，也不愿成為政治野心家爭奪的工具，但是仕途生活卻將他緊緊束縛在野心家們政治斗爭的羅網(wǎng)之中，因此十分痛苦。他不愿同流合污，便受排擠，孤立，他固守清貧，只有選擇離開，選擇歸隱?！耙蝗ト辍睂嶋H應(yīng)該是“十三年”用夸大的數(shù)字，說明了時間之長，痛苦之深。

其實這一個“誤”字，一誤多年又何嘗不是帶著期望的自投羅網(wǎng)，在幾經(jīng)坎坷，在官場中碰得頭破血流，看透了官場卑污之后，一個誤落發(fā)出了陶淵明無限的人生辛酸。這是人生幡然醒悟后的絕唱，是一位哲人看透世界后的箴言。

所以“歸園田”是為了保持自己精神上的自由和獨立。田園有什么獨特的景物吸引著陶淵明？用自己的話描述歸向何處?方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。講析：陶淵明將所歸的田園就是他所向往的生活，這種景物描寫就充分表現(xiàn)出詩人回歸田園，對黑暗社會現(xiàn)實的不滿，自己誤入“塵網(wǎng)”即官場的痛恨。景物描寫就是一種表達(dá)感情的方式，作者究竟采取了哪些描寫景物的方法呢？這是我們要研究的重點。提問：陶淵明筆下的田園風(fēng)光美在哪里？這里描寫的一切，是極為平常的。你看：土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴……但正是這些平平常常的事物，在詩人筆下，構(gòu)成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫。在這畫面上，田園風(fēng)光以其清淡樸素的、毫無矯揉造作的天然之美，呈現(xiàn)在我們面前，使人悠然神往。這不是有點兒像世外桃源的光景嗎?詩人運用了什么手法表現(xiàn)這種美呢？本詩歌看似自然平淡，其實構(gòu)思安排，頗有精妙。

“十余”、“八九”，一般來說，計數(shù)不確是鄉(xiāng)里人的一種習(xí)慣，特殊的說，不也正表現(xiàn)出詩人辭官以后那心境的散適、淡泊。點撥;數(shù)字在詩歌中運用是有其精妙的作用：例如：墻角一枝梅，凌寒獨自開?！耙恢Α?，寫出梅花凌寒傲雪，堅強(qiáng)有韌性的精神?！捌甙藗€星天外，兩三點雨山前”寫出了這句話的意思是天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。“星”是寥落的疏星，“雨”是輕微的陣雨，這些都是為了與上闋的清幽夜色、恬靜氣氛和樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息相吻合。1、巧妙的利用數(shù)字來表現(xiàn)畫面詩人運用了什么手法表現(xiàn)這種美呢？2、近景和遠(yuǎn)景的完美結(jié)合。

“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。”“雞鳴桑樹顛。”是簡筆的勾勒的近景，以此顯出主人生活的簡樸清雅。雖無雕梁畫棟卻有榆柳的綠蔭籠罩于屋后，桃李競艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。

“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，這是遠(yuǎn)景，給人以平靜安詳?shù)母杏X。從近景轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)景，將一座充滿農(nóng)家風(fēng)味的茅舍融化到深遠(yuǎn)的背景之中。畫面是很淡很淡，味道卻是很濃很濃，令人胸襟開闊、心曠神怡。——遠(yuǎn)近結(jié)合

3、動靜結(jié)合

這景象太過清靜，似乎少一點生氣。但詩人沒有忘記這一點，聽，“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”一下子，這幅美好的田園畫就活起來了。因為這雞犬之聲相聞的動景與靜景有機(jī)結(jié)合，才最富有農(nóng)村環(huán)境的特征，和整個畫面也最為和諧統(tǒng)一。

詩人運用了什么手法表現(xiàn)這種美呢？4、視聽結(jié)合“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！笔菑囊曈X角度寫?！肮贩蜕钕镏校u鳴桑樹顛。”是從聽覺角度寫。

詩人運用了什么手法表現(xiàn)這種美呢？175、

白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。——白描詩人運用了什么手法表現(xiàn)這種美呢？186、細(xì)描也叫工筆描繪法，這原是繪畫的一種用筆方法，這種方法講求工整、

細(xì)致、纖毫畢露。借用到寫作中，細(xì)描是指對描寫的事物進(jìn)行逼真地、細(xì)致如微地精雕細(xì)刻。

詩人運用了什么手法表現(xiàn)這種美呢？一切景語皆情語方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴景語情語恬淡舒暢對田園生活的熱愛簡樸清幽優(yōu)美安定和諧恬靜——融情于景總結(jié)：詩人描繪的這幅圖景，給我們一種怎么樣的感覺？歸戀厭棄田園：方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴

官場：塵網(wǎng)樊籠閑適、幽美歸園田居黑暗歸去如何？無塵雜、有余閑、久、復(fù)——寧靜、閑適、喜悅從詩中找出蘊涵作者歸隱后的情感的詩句和詞語。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。總結(jié)：歸1.從何而歸？棄官場

2.為何而歸？愛丘山3.歸向何處？歸園田

4.歸去如何？返自然詩人歸后與歸前心情的對比：

歸前------無奈、后悔

歸后------愉悅、豁達(dá)、釋然、返樸歸真

表達(dá)了詩人厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上得自由和獨立,及不與世俗同流合污的高潔品格。

詩人所表達(dá)的厭惡官場以及熱愛田園生活的情感都蘊含在作者的景物描寫之中，表現(xiàn)出追求精神上得自由和獨立,及不與世俗同流合污的高潔品格。

考點精講詩歌中景物描寫的技巧概念介紹詩歌的景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。比如景物描寫、場面描寫、色彩描寫。詩歌中有單個景物形象，有由多個景物形象(意象)組合成的意境。

高考對于景物形象的考查分為兩類：意象類和意境類。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。就古典詩詞而言，詩人所寫之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；而借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”，“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。意象=意（情）+象（景）⒈離別類：月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)）,“柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？”，芳草（離愁別恨）,“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道?！卑沤叮x情別緒）,“閑愁幾許，夢逐芭蕉雨?！遍L亭短亭（送別）,“寒蟬凄切，對長亭晚?！雹睬閻垲悾荷彛ㄒ敉皯z”表達(dá)愛情），“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！奔t豆（男女愛情或友誼），“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝；愿君多采擷，此物最相思?！奔t葉（傳情之物），“應(yīng)恨不題紅葉、寄相思?！?.人格類菊花（清高），“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！保幻坊ǎú慌麓輾埜覟槿讼然虮３直逵駶崳?，零落成泥碾作塵，只有香如故。”松（傲霜斗雪堅守節(jié)操）“豈不罹凝寒，松柏有本性。”⒋悲情類：杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），“又聞子歸啼夜月，愁空山?！?；梧桐（象征悲涼）“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴?！?；烏鴉（衰敗荒涼），“枯藤老樹昏鴉?！保?/p>

猿（悲傷），“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！雹灯渌悾豪ド接瘢ㄈ瞬牛?，折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），東籬（高雅，潔身自好），柳營（軍營）常用意象以及所表達(dá)的情感：

我婿去重湖，臨窗泣血書，殷勤憑燕翼，寄于薄情夫。（郭紹蘭《寄夫》）“燕子來時新社，梨花落后清明”（宴殊《破陣子》）山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰飛？（文天祥《懷金陵》）“年年如新燕，飄流瀚海，來寄修椽”（周邦彥·《滿庭芳》）“燕爾新婚，如兄如弟”（《詩經(jīng)·谷風(fēng)》）（1）表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。（2）表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。（3）表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。（4）代人傳書，幽訴離情之苦。（5）表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫漂泊流浪之苦。一、燕子（１）滯留外鄉(xiāng)，不能按期定時回家的人對比自己，生發(fā)出無盡的憂思，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。（２）“鴻足傳書”的傳說承擔(dān)了“信使”的使命。（３）集體遷徙，孤雁（斷雁，孤鴻，斷鴻）也就成為詩人表達(dá)自己孤苦漂泊的意象。二、鴻雁曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？少年聽雨歌樓上，紅燭眠羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歌離合總無情，一任階前點滴到天明。雁來音信無憑，路遙歸夢難成，離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。三、登高（登樓，登臺）（１）登樓遠(yuǎn)望，漂泊異地的文人免不了愁從中來。登樓懷遠(yuǎn)是常見情思。（２）感受到個人的渺小、生命的短暫，激發(fā)人對自己人生價值的迫切追問。而追問的結(jié)果往往是：人生如寄，韶光易逝，壯志未酬而華發(fā)已生。因此登高極易引發(fā)懷才不遇、壯志未酬之悲。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?。馈栋寺暩手荨罚┣安灰姽湃?，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂的《登幽州臺歌》）四、日暮（夕陽）（１）日落西山自然給人衰落凄涼之感。（２）受“日出而作，日沒而息”的生活方式影響，日在人們心里產(chǎn)生一種根深蒂固的觀念：太陽落山了，就該回家了。日暮也是客愁思家的一個符號。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱《登樂游原》）斜陽外，寒鴉數(shù)點，流水繞孤村。（秦觀《滿庭芳》）落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.抓住事物自身的特征。準(zhǔn)確把握詩歌意象5.蒙太奇般的意象組合月圓——團(tuán)圓——無法團(tuán)圓——思鄉(xiāng)懷人；殘月——人缺——分離——孤單寂寞、內(nèi)心凄涼。再如，杜鵑、猿鳴常傳達(dá)凄涼之境都是與他們的聲音有關(guān)。3.聯(lián)系全篇,宏觀把握。4.掌握一些營造意象的方法。2.以景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）意，作者的情感；境，詩中所描繪的圖景。意境指詩歌通過意象所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。意境和意象的關(guān)系：意象＝物象＋情思

意境＝意象＋意象意境意境(畫面)特點，要注意參照以下專業(yè)術(shù)語：豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊。清幽類：清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適。傷感類：凄清冷寂、哀怨低沉、蒼涼悲壯。婉約類：纏綿悱惻、哀婉動人、委婉含蓄。超脫類：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗。華美類：富麗堂皇、華美絢麗、瑰麗神奇。

天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！纠}引路】【因例說法】景物：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽情感：斷腸畫面：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。感覺：凄涼悲苦意象意境分析景物形象的方法：一、找出詩中畫面所描寫的景物，找出詩中體現(xiàn)主觀情感的詞語。二、將景物與主觀情感的詞語構(gòu)成畫面。三、從構(gòu)成畫面中找出你的感覺。歸納：一找二想三感受鑒賞景物形象答題步驟點擊輸入你想輸入的文字內(nèi)容第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情。簡要分析這首詩描寫了什么景象，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？此詩描繪的景象：枯藤纏繞著老樹，黃昏時分，烏鴉回巢，一座小橋橫臥潺潺流水之上，橋邊有幾戶人家。荒涼的古道上，西風(fēng)颯颯，一匹瘦馬踽踽獨行。那肝腸寸斷的游子，遙望著故鄉(xiāng)。(步驟一)。這是一幅蒼涼悲苦的深秋日暮圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人天涯淪落人那種顛沛流離、潦倒無依的哀惋凄苦的心境(步驟三)。鑒賞詩歌描寫景物的方法⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；⒉運用修辭手法：（比喻、對比、夸張、比擬、借代）（高考?？迹╇p關(guān)、反問、設(shè)問、反問、互文；3．運用表現(xiàn)手法來寫：襯托、對比、渲染、烘托、引用典故（高考常考）象征、鋪陳，白描。4．從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考?？迹?．從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。⒍從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。（繪形繪聲繪色）詩歌鑒賞中景物形象的三大題型：一是意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析二是畫面描述三是意境賞析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一；意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析鑒賞景物形象題型之一：意象的含義（內(nèi)涵）及作用的分析(新課標(biāo)全國卷I)閱讀下面這首宋詞,完成1～2題。阮郎歸無名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝,落花無可飛。小池寒淥欲生漪,雨晴還日西。簾半卷,燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋,沉吟應(yīng)劫遲③?！咀ⅰ竣僮髡咭蛔髑赜^。②諱愁:隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫:圍棋術(shù)語。1.詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)真題回顧：【解析】這首詞的上半闋主要是景物描寫,景物描寫的作用主要是渲染氣氛,奠定感情基調(diào)等。春天風(fēng)雨交加,枝殘花落,為凄涼慘敗之景,再加上殘日西斜、寒水自碧,讓人對詩歌抒發(fā)的情感有了初步感受?！敬鸢浮?奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨,殘紅滿地,詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來寫風(fēng)雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。【評分標(biāo)準(zhǔn)】答出奠定情感基調(diào)的,給2分;結(jié)合內(nèi)容分析的,給3分。鑒賞景物形象題型之二：畫面描述高考對畫面的考查角度：

1、概括畫面內(nèi)容；

2、體會畫面氛圍；

3、把握畫面表達(dá)的情感；

鑒賞景物形象題型之二：畫面描述鑒賞景物形象題型之二：畫面描述

賞析畫面應(yīng)注意：看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式；二是畫面色彩；三是動態(tài)；四是靜態(tài)。類型術(shù)語動活潑、熱烈、繁華、喧鬧靜恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、恬淡、澄清悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠(yuǎn)壯壯闊、壯麗、空曠、高遠(yuǎn)、清遠(yuǎn)、雄渾美優(yōu)美、明麗、清新、自然、質(zhì)樸鑒賞景物形象題型之二：畫面描述鑒賞景物形象題型之二：畫面描述

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]遲日，春日。此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。高考示例

此詩描繪了一幅什么樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。鑒賞景物形象題型之二：畫面描述

答題示例

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。鑒賞思維切入點：1.篩選景物，注意景物意境內(nèi)在的協(xié)調(diào)性（共同點）；2.抓描寫景物的修飾性詞語。3.用一句話總體概括畫面（一般采取“何時何地怎樣的景象（畫面）”的格式）4.聯(lián)系上下句、關(guān)鍵詞，用自己的語言再現(xiàn)畫面。

答題示例

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。【答題步驟】①抓景物、展畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求簡潔優(yōu)美。②點氛圍。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③表感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。鑒賞景物形象題型之二：畫面描述68一般表達(dá)式

這首／幾句詩描繪了一幅（時間＋地點＋意象／事件）圖：（用優(yōu)美的語言描繪相關(guān)詩句內(nèi)容），營造了（2個雙音節(jié)詞）氛圍，表達(dá)了詩人／抒情主人公因（何事／何景）產(chǎn)生的（何種）感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。至少包括兩項鑒賞景物形象題型之二：畫面描述

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

宿濟(jì)州西門外旅館晁端友

寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無。小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。

【注】①烏：烏鴉。②愔愔：寂靜無聲。

問：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

請結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析?！敬鸢浮吭娭型ㄟ^描寫寒林、殘日、烏鴉、青燈、疲馬等景物，（抓景物），描繪了烏鴉傍晚想回巢棲息，屋里的青燈忽明忽暗，（展畫面）這些意象共同營造了一幅幽寂凄冷的畫面（點氛圍），表現(xiàn)了詩人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的漂泊之情（表感情）。鑒賞景物形象題型之二：畫面描述鑒賞景物形象題型之二：畫面描述考點分層突破考點分層突破（2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。8．詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

【答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。（3分）鑒賞景物形象題型之三：意境賞析意境意境＝意象＋氛圍意境：是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（詩詞中描繪的生活圖景）的有機(jī)統(tǒng)一。鑒賞景物形象題型之三：意境賞析80【例】小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）意象：小樓、深巷春雨、杏花意境：靜謐幽邃，詩人客居臨安的寂寞江南早春的氣息，預(yù)告一個萬紫千紅的局面即將到來寂寞的詩人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來到深巷，進(jìn)入小樓，給詩人帶來一個不眠之夜，詩人設(shè)想明天早晨該能聽到深巷傳來的賣花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來的喜悅，也有流光易逝的感喟。81【例】李白《子夜吳歌》：長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。意象:意境：一片月色，家家戶戶搗衣聲——濃郁的秋意，深切的思念。秋風(fēng)、玉關(guān)——寒衣送給戍守邊關(guān)的親人。境界闊大。秋風(fēng)乍起，明月高懸，長安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關(guān)的親人，聲聲寒砧都傳遞著對于邊關(guān)的思念。鑒賞景物形象題型之三：意境賞析【答題步驟】一、繪景:抓住詩中的主要意象，用自己的語言描繪出詩中展現(xiàn)的畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，（描繪靜景、串綴靜景、挖掘虛景）語言力求優(yōu)美。二、析境:準(zhǔn)確概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。三、悟情:分析、體悟作者在詩中所表達(dá)的思想感情。（注意不僅要說出感情，還要說出感情產(chǎn)生的原因）鑒賞景物形象題型之三：意境賞析閱讀下面兩首詩，完成21—22題。

北來人二首（宋）劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離仳，今成獨雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸！【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。21．賞析第一首中的畫線句。（3分）【答案】運用對仗（對偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。常見意境特點舉隅雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜鑒賞景物形象題型之三：意境賞析學(xué)以致用2023全國甲卷五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成各題。臨江仙晃補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。真題解讀五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成各題。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強(qiáng)化這種愁悶的感受。C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。15．詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。真題解讀【答案】14．A15．①用動詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動態(tài)的美感，運用虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對即將再會的期盼，安慰即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達(dá)的情愫。真題解讀【解析】14．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“真實描寫了送別的場景”錯。詞中“明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時”，意思是眼前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開始細(xì)數(shù)，到明年分離時還有多少相聚的時候。據(jù)此看出詞人是明年送別朋友，屬于虛寫，并不是真實的場景。故選A。真題解讀【解析】15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，意思是觀賞那江水中倒映的柳影和隱在雪中零落的梅花。詞句選取春日的“柳影”和“梅花”作為意象，用動詞“垂”“謝”賦予景物動態(tài)的美感，寫出楊柳的婀娜多姿和梅花綻放后的零落之態(tài)。運用虛寫的手法，想象在秀麗的春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞依依楊柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中紛紛零落。詞人通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對即將再會的期盼，此句以春光美景收束全詞，既安慰了即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對友人離別的不舍之情，將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中又帶有樂觀豁達(dá)的情愫。

四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。湖上晚歸林

逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地：詩中指人的居所。2023新課標(biāo)II

四、古代詩歌閱讀15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D．詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細(xì)膩。16．王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。真題解讀

【答案】15．C16．①詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”透露出愉悅閑適之心境，全詩景物都籠罩上詩人的主觀色彩。②詩歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩人心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。③詩歌頷聯(lián)寫夕陽晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧靜的狀態(tài)，恰是詩人內(nèi)心寧靜閑適的投射。④詩歌頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”，運用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細(xì)膩，同樣傳達(dá)出詩人回家之時愉悅閑適的心情。真題解讀

【解析】15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”錯。尾聯(lián)寫不知不覺地到達(dá)了詩人居住的小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到雞鳴、犬吠之聲。誅茅地，引用屈原作品中的句子，“寧誅鋤草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隱逸、不求名利的決心?！半u犬林蘿”之聲更增添了生活氣息，這聲音并未破壞詩人美好的感覺，心情也仍然是愉快的，并未發(fā)生變化。故選C。真題解讀

16．本題考查學(xué)生評價詩歌觀點態(tài)度，鑒賞詩歌內(nèi)容、情感的能力?！耙晕矣^物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感來看事物，所以萬物都帶有我自己的主觀色彩。這是“有我之境”。詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”，寫詩人頭枕船舷，歸意極濃?！芭P枕”二字寫出詩人姿態(tài)的隨意，表露內(nèi)心的愉悅閑適。正因為這樣的心境，使詩人眼中所見都帶有了主觀色彩。首先是“望中渾恐是蓬瀛”，詩人舉目四望，周圍碧波蕩漾、云霧茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。這山這湖詩人并非首次見到，但因為要回到家中，心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。真題解讀

16．接著寫“橋橫水木已秋色，寺