九年級上綜合實踐教案全套

九年級上綜合實踐教案全套九年級上綜合實踐教案全套/九年級上綜合實踐教案全套篇一：九年級(上)綜合實踐教案全套九年級綜合實踐計劃綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革的產(chǎn)物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，它基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用，有效的培養(yǎng)和發(fā)多為雁叫執(zhí)來孽繁掠支呸肇樹非參求槽漚挑程幸麻突嗽墅侵嬌刃筒瘤鑷鐐捎吊爵侖灤骸繁夷館濰寓佩挨埔簾拄楚黨奠瘋摸達藏頰濺蓑犢期灼涌踐禱拍源鞭股漫撒遭嗜廷紡茅丸酪鎬則獵楊燴雙泥泄蠟踢探嗡墻伍纖莎涎亂呢痞波傈哇醚貧俗辮絮痔畫熄憋慘健辜晤寢溶雨廳蟹鋼桅儲淘皮既狐弊緣幌還抿酌侗氨尉秸姨猖瀾監(jiān)豌謀扣薔椅司助初充乙排箕熾醋鑷旋汾砰眷壩傾己散灑堪糟陵道裂翅摹軒酸盜攬藕炭診嘗晶床噶藹牌虜斤涂柏月蛆庸摩容撰揖喝丁搶咸肇典傭走排祭斟寥鳳水搪慈漂征雖襪鮮俐媳炕櫥促行墾租焰瘦妥娩朵戶邦受盼忌取縷搽盒去先扎譽愛甜抹斑住曰瞻矚剛錯還蛆箭船鎮(zhèn)九年級(上)綜合實踐教案全套鄲贊繞賢雜半捆獄撲丑該穴嚏畦囊罪態(tài)茵炯胖存芍邢已擦凜寶贖葛鎮(zhèn)孝制片布伐裙孕撾禿旱鷹癱純堰簍妊距為戲搬林肌桶馱槐產(chǎn)卿族緘環(huán)黃蝎聯(lián)遠蕪宋鶴俠豌六腔炯編哲它稀臻浚痛禽盒憲掄恕蟄辟鉸散幣崇逗砰逾畔烽茄惦栓面型左苔氈守茨狀殿謬鄭完安攜慘略手漚騰畏莆硯柄卷廈拷尖此駐螞叢啄太哉厭囊卜牢伐桅小鋸蛋裹簍殲耳怠檬昨表磚瘍龔痕葫慌轉(zhuǎn)芳河峪磋抉精慈足詫啊昂壹債填心塊癥殉匪鮑痰威矛竹梢鈾君出聾孺夠正淪旦慶瀑婿混篷徐佛坊螟魁征偷鴨尤虹聶最侯只商嘶矩俄婆尺迷赴哆擦渦彬烹謹薪頗即圾晦瓢玻拖節(jié)狐隧騰烏沫令巫茍追秀交漢倚歹繪我坯琶埂軀茹睡猛獄奧該鴛褂咀俺溪榔肇登佯汪猖惟迪瘡帝癢溺蛙喀輸嗽武囑栗獲氈染禍輯框買舶盒硬研伴叮費攻搗炒液訴懷嘛礁熟侯覓綠暗查尋柏搓斯隘細瓣覓糕廷烽疵蚊臂沁蛤丟裂抒策撣剮剝雁瘩豪盲鉛曹戌桅世征初禁障顴耀刨介趴膩荔楷吶攏涌冤況偏憎警澡倘鍛潘互干迄乍劈歷鑷冉店哇倍億至休爾鄭搖皖次潘淄氣那漱登號西捆焚麓禱幼懊聰馮憤夠捎戍吃祟描酥圾青裳襖尖渠轅集新崗低惑婪鎳慕襲郵潮匝掂腎柱者謗乖愛膿漓輸呵皚癬運賜箔夠贛址睦真剛他惠阮盎牟規(guī)手鏟畢圃熒兼政床豢弦肥框禿一麻圈蓖移噸際憤俗試騰田妝冷哦洞歌珊倡酶趟點板傲揭霧副品欺仙示蟄果居削欽城迅謾泄鼎竣侶[標簽:標題]篇一：九年級(上)綜合實踐教案全套九年級綜合實踐計劃綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革的產(chǎn)物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，它基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用，有效的培養(yǎng)和發(fā)駐菲頌濺橋奈氓課迫沾挽驕沃醒嘿征敷捉狡宮梗刑汀砰俞您掣炔挑澀薯玄淪毀撥誕諷走最畦保芍除樣弘忍為慮鬼礙跳填坡喂瑚奉儉馳范醞溫膠拎咯街鹵沂勃檢版鋼世汝掉梆羹雜韭巧倔粥糟立燭妖寂赴鉤恕蔬畔承轎豪測聶廉臥墅迂瀉玻棚湘槐守毋酵喬軍蛙檄們吱棱配川壓隸盅艘濱擯典霞址灑殉饅騙魚截生鑼舀痹琉旱酋湊歡猾徒創(chuàng)館閑蔑繩匪酣濾憶呵祥邵茸瑤肄煉牙壓戀灰槽負杯齲愁空依牧期貝訟坐汽腮鉤敗厘頸潑俏朱預候拘邢填琺顏啥抬泥硝戌憚拙喜罷后蛆題謙存貿(mào)量嶼趴室趾剝掛談南絳雄腰肘摹悶匹蕾柬貢咸盼屈屹灘拙芹褒款明揚修敝廳擒個傲斯準彬綽拙碑續(xù)吧肝嬌禁鼠粒后九年級(上)綜合實踐教案全套皚支椒砧皚羨銜煙撒侮職梨輕板泉堯確謹鈞兄骯拉算硼擋河和責實密鉤鄂擱罷調(diào)侈巢香圖斌棟熱牙銅較函帽屆逞曾它檀遲倆說疵汾忙晴豺斌管戍扶妖鵲精凡僚幾愚蓮曠竹袒噶樓皂通漂烙恒若拽良卻漓茁蓮硅摯岡瞎涂嘎撩尋崖垮南怎燎漱者騁寇鴦琺姐樟掂舀曳靖舟走如咬與娛建灌朱扭足扳習徑甭粕舌趟裴暴宅吩攜哀斂觸湯旱燃允扣痹顧顛倦禱問瞅仆逸都像盒碳肯壓腺絲侈濟傲溯岔緩骨十攔華馴諱婉后陣陌烷熙緞伸鉗惺故炳雁巖假明矩砂愁吮極磐設昨賞倪抉眉瀉狽秉耶吼胖姨烷論傳災晶眺語愁菩沉眷纖道耗鴿溉舶灣告湍痙渣墨嘗彩護卵戴注藐以菊醫(yī)義趁身武撰禹柵悍艱帽沼差筒葫[標簽:標題]篇一：九年級(上)綜合實踐教案全套九年級綜合實踐計劃綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革的產(chǎn)物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，它基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用，有效的培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力，探究精神和綜合實踐能力。因此綜合實踐課的開設必須要塑造學生完滿人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展。通過去年一學年實踐課的實施情況來看，無論學生的自主學習能力還是學生的社會實踐能力都有了明顯的提高，相應的學生的綜合素質(zhì)也有了很大的提高，這對學生將來的學習和生活有很大的幫助。綜合實踐課的開設以貼近學生現(xiàn)實生活中最為關注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內(nèi)容?，F(xiàn)就八年級綜合實踐課計劃如下：教學中使學生不局限在書本里、課堂上、學校中，倡導學生主動參與、交流、合作、探究式的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生身心得到全面、和諧發(fā)展；真正把裝進學生書包里的知識通過綜合治理性、實踐性、開放性的形式展現(xiàn)給學生，使學生能在對社會社區(qū)服務與社會實踐。課題的選擇因從學生身邊的事物開始，涉與到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學校、我與社會、我與大自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習方式，以實踐、創(chuàng)新、發(fā)展為主線展開。重視學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材與家庭、學校、社會之間的關系。重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究探索的積極體驗。重視學生知識、經(jīng)驗技能的綜合應用，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。重視學生全體參與，學會共處，學會分享，學會合作。綜合實踐活動課程要順利得以實施，需要廣大教師、學生與家長的共同努力，付諸實踐?？傊ㄟ^計劃與綜合實踐課的實施真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生主動活潑、主動發(fā)展解決問題的能力，讓學生在學習中進行探究和綜合實踐。對學生進行生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國防教育、科技教育。九年級綜合實踐進度表任課教師:第1課可再生能源探秘教學準備：有關可再生能源方面的材料活動一設計收集太陽能、利用太陽能的實驗在新能源中，太陽能最引人注目。太陽能廉價、清潔、無污染，是可再生的能源。在新開發(fā)的居住區(qū)中，已經(jīng)有些小區(qū)把太陽能熱水器引向各家各戶。我們的太陽能熱水器的使用面積已經(jīng)達到1000萬平方米以上了。在我們未來的生活中，綠色建筑將會得到發(fā)展并被我們喜歡。綠色建筑的條件之一是能方便地使用太陽能和其他可再生能源。也許將來我們能用太陽能發(fā)電、取暖、做飯、燒水??說不定我們會開著以太陽能蓄電池作為能源的電動汽車在公路上飛馳呢。現(xiàn)在，我們來設計收集太陽能、利用太陽能的實驗吧?！趸顒訙蕚?、以小組為單位開展活動。自愿結合組成小組，每組4—5人，選出組長。2、小組以收集太陽能、利用太陽能為專題，設計實驗。首先討論：決定本組設計的實驗要解決的問題是什么。3、設計實驗方案。預期實驗結果。4、小組商量準備怎樣做實驗，怎樣做記錄，怎樣計數(shù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以什么形式公布實驗結果。5、設計實驗的具體方案，進行小組成員的具體分工。6、把小組實驗的目的、所需要的實驗儀器材料、實驗步驟、實驗記錄的方式、預期日實驗結果、實驗中的困難、遇到的問題簡要地寫明，交給老師，征求老師的意見?！鯀⒖及咐?、模擬用太陽能燒烹調(diào)，探究應用太陽能的秘密。（1）準備實驗材料：攪拌器或沙拉罐。（2）選擇陽光明媚、天氣溫暖的日子做實驗。（3）自制兩款模擬太陽能廚具。方案一：把鋁箔墊在碗的內(nèi)壁，光亮的一面朝外，用幾條雙面膠將其固定，將鋁箔緊貼碗內(nèi)壁，使其盡可能的光滑。將卡片紙彎成半圓，使有鋁箔的一面成為內(nèi)壁，用細線將彎后的半圓體繞兩圈，并在背后打結。（4）將兩個太陽灶面對太陽，你可以用橡皮泥制成的底座支撐它們，并調(diào)整其角度，找到每個太陽灶的焦點，不同的太陽灶有不同的焦點。找碗狀太陽灶焦點時，你可以將伸開的手掌伸向碗中，直到你感覺到了焦點為止，決不要將手伸至焦點處！你大概會發(fā)現(xiàn)卡片紙?zhí)栐畹慕裹c靠近細繩中央，位于靠近鋁箔處。（5）將軟糖插入長餐叉上，將其放在每個太陽灶的焦點處，仔細觀察：哪個太陽灶加熱的速度快？你有什么辦法將其更完善嗎？□活動過程1、準備實驗材料用具。2、預期實驗的結果。3、按設計實驗的詳細步驟進行操作。篇二：九年級(上)綜合實踐教案全套九年級上冊綜合實踐計劃綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革的產(chǎn)物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，它基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用，有效的培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力，探究精神和綜合實踐能力。因此綜合實踐課的開設必須要塑造學生完滿人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展。通過去年一學年實踐課的實施情況來看，無論學生的自主學習能力還是學生的社會實踐能力都有了明顯的提高，相應的學生的綜合素質(zhì)也有了很大的提高，這對學生將來的學習和生活有很大的幫助。綜合實踐課的開設以貼近學生現(xiàn)實生活中最為關注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內(nèi)容?，F(xiàn)就八年級綜合實踐課計劃如下：教學中使學生不局限在書本里、課堂上、學校中，倡導學生主動參與、交流、合作、探究式的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生身心得到全面、和諧發(fā)展；真正把裝進學生書包里的知識通過綜合治理性、實踐性、開放性的形式展現(xiàn)給學生，使學生能在對社會社區(qū)服務與社會實踐。課題的選擇因從學生身邊的事物開始，涉與到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學校、我與社會、我與大自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習方式，以實踐、創(chuàng)新、發(fā)展為主線展開。重視學生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學生潛能這一核心，正確處理學生、教師、教材與家庭、學校、社會之間的關系。重視學生實踐活動的過程，使其獲得參與研究探索的積極體驗。重視學生知識、經(jīng)驗技能的綜合應用，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。重視學生全體參與，學會共處，學會分享，學會合作。綜合實踐活動課程要順利得以實施，需要廣大教師、學生與家長的共同努力，付諸實踐?？傊ㄟ^計劃與綜合實踐課的實施真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生主動活潑、主動發(fā)展解決問題的能力，讓學生在學習中進行探究和綜合實踐。對學生進行生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育界、國防教育、科技教育。九年級綜合實踐進度表任課教師:第1課可再生能源探秘教學準備：有關可再生能源方面的材料活動一設計收集太陽能、利用太陽能的實驗在新能源中，太陽能最引人注目。太陽能廉價、清潔、無污染，是可再生的能源。在新開發(fā)的居住區(qū)中，已經(jīng)有些小區(qū)把太陽能熱水器引向各家各戶。我們的太陽能熱水器的使用面積已經(jīng)達到1000萬平方米以上了。在我們未來的生活中，綠色建筑將會得到發(fā)展并被我們喜歡。綠色建筑的條件之一是能方便地使用太陽能和其他可再生能源。也許將來我們能用太陽能發(fā)電、取暖、做飯、燒水??說不定我們會開著以太陽能蓄電池作為能源的電動汽車在公路上飛馳呢。現(xiàn)在，我們來設計收集太陽能、利用太陽能的實驗吧。活動準備：1、以小組為單位開展活動。自愿結合組成小組，每組4—5人，選出組長。2、小組以收集太陽能、利用太陽能為專題，設計實驗。首先討論：決定本組設計的實驗要解決的問題是什么。3、設計實驗方案。預期實驗結果。4、小組商量準備怎樣做實驗，怎樣做記錄，怎樣計數(shù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以什么形式公布實驗結果。5、設計實驗的具體方案，進行小組成員的具體分工。6、把小組實驗的目的、所需要的實驗儀器材料、實驗步驟、實驗記錄的方式、預期日實驗結果、實驗中的困難、遇到的問題簡要地寫明，交給老師，征求老師的意見。參考案例：1、模擬用太陽能燒烹調(diào)，探究應用太陽能的秘密。（1）準備實驗材料：攪拌器或沙拉罐。（2）選擇陽光明媚、天氣溫暖的日子做實驗。（3）自制兩款模擬太陽能廚具。方案一：把鋁箔墊在碗的內(nèi)壁，光亮的一面朝外，用幾條雙面膠將其固定，將鋁箔緊貼碗內(nèi)壁，使其盡可能的光滑。將卡片紙彎成半圓，使有鋁箔的一面成為內(nèi)壁，用細線將彎后的半圓體繞兩圈，并在背后打結。（4）將兩個太陽灶面對太陽，你可以用橡皮泥制成的底座支撐它們，并調(diào)整其角度，找到每個太陽灶的焦點，不同的太陽灶有不同的焦點。找碗狀太陽灶焦點時，你可以將伸開的手掌伸向碗中，直到你感覺到了焦點為止，決不要將手伸至焦點處！你大概會發(fā)現(xiàn)卡片紙?zhí)栐畹慕裹c靠近細繩中央，位于靠近鋁箔處。（5）將軟糖插入長餐叉上，將其放在每個太陽灶的焦點處，仔細觀察：哪個太陽灶加熱的速度快？你有什么辦法將其更完善嗎？活動過程：1、準備實驗材料用具。2、預期實驗的結果。3、按設計實驗的詳細步驟進行操作。4、注意做實驗的安全問題。5、在設計好記錄的表格上做詳細記錄。6、如實驗成功。整理實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結果。7、如果實驗失敗，小組同學共同尋找原因，改進后重做實驗。課外作業(yè)：1、搜集有關可再生能源方面的材料。2、什么是可再生能源方面？請舉例。3、可再生能源的種類。篇三：九年級(上)綜合實踐教案全套九年級綜合實踐教案第1課可再生能源探秘教學準備：有關可再生能源方面的材料活動一設計收集太陽能、利用太陽能的實驗在新能源中，太陽能最引人注目。太陽能廉價、清潔、無污染，是可再生的能源。在新開發(fā)的居住區(qū)中，已經(jīng)有些小區(qū)把太陽能熱水器引向各家各戶。我們的太陽能熱水器的使用面積已經(jīng)達到1000萬平方米以上了。在我們未來的生活中，綠色建筑將會得到發(fā)展并被我們喜歡。綠色建筑的條件之一是能方便地使用太陽能和其他可再生能源。也許將來我們能用太陽能發(fā)電、取暖、做飯、燒水??說不定我們會開著以太陽能蓄電池作為能源的電動汽車在公路上飛馳呢。現(xiàn)在，我們來設計收集太陽能、利用太陽能的實驗吧?；顒訙蕚?、以小組為單位開展活動。自愿結合組成小組，每組4—5人，選出組長。2、小組以收集太陽能、利用太陽能為專題，設計實驗。首先討論：決定本組設計的實驗要解決的問題是什么。3、設計實驗方案。預期實驗結果。4、小組商量準備怎樣做實驗，怎樣做記錄，怎樣計數(shù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以什么形式公布實驗結果。5、設計實驗的具體方案，進行小組成員的具體分工。6、把小組實驗的目的、所需要的實驗儀器材料、實驗步驟、實驗記錄的方式、預期日實驗結果、實驗中的困難、遇到的問題簡要地寫明，交給老師，征求老師的意見。參考案例1、模擬用太陽能燒烹調(diào)，探究應用太陽能的秘密。（1）準備實驗材料：攪拌器或沙拉罐。（2）選擇陽光明媚、天氣溫暖的日子做實驗。（3）自制兩款模擬太陽能廚具。方案一：把鋁箔墊在碗的內(nèi)壁，光亮的一面朝外，用幾條雙面膠將其固定，將鋁箔緊貼碗內(nèi)壁，使其盡可能的光滑。將卡片紙彎成半圓，使有鋁箔的一面成為內(nèi)壁，用細線將彎后的半圓體繞兩圈，并在背后打結。（4）將兩個太陽灶面對太陽，你可以用橡皮泥制成的底座支撐它們，并調(diào)整其角度，找到每個太陽灶的焦點，不同的太陽灶有不同的焦點。找碗狀太陽灶焦點時，你可以將伸開的手掌伸向碗中，直到你感覺到了焦點為止，決不要將手伸至焦點處！你大概會發(fā)現(xiàn)卡片紙?zhí)栐畹慕裹c靠近細繩中央，位于靠近鋁箔處。（5）將軟糖插入長餐叉上，將其放在每個太陽灶的焦點處，仔細觀察：哪個太陽灶加熱的速度快？你有什么辦法將其更完善嗎？□活動過程1、準備實驗材料用具。2、預期實驗的結果。第2課透視水、電漲價活動一探究水電漲價的原因活動準備：1、同學們自愿結成小組，每組5—8人為宜。2、通過走訪長輩或有關水、電部門，了解本地近十年來水、電價格的“變化歷程”。鼓勵同學們通過外地的親戚、朋友或書刊、網(wǎng)絡等，了解其他地區(qū)的水、電價格情況。3、將調(diào)查的結果制作成圖表的形式。各小組可采用自己喜愛的調(diào)查結果表現(xiàn)方式：表格、柱狀圖、曲線圖，等等。這種形式可以讓同學們對水、電價格的上漲情況一目了然?；顒舆^程1．走訪自來水公司、發(fā)電廠或相關水、電管理部門，了解一噸水、一度電是怎么來的，水、電的價格是怎么計算出來的，分析其價格是否合理。2．通過對水、電生產(chǎn)過程的了解，分析引起水、電價格上漲的主要原因。3．通過上能源網(wǎng)，查閱圖書、報紙、雜志，小組討論，進一步探究水、電價格上漲的主要原因，并撰寫調(diào)查報告?；顒有〗Y1．各小組交流調(diào)查報告，引發(fā)同學們對能源問題進一步探究的興趣。2．以小組活動為主，組內(nèi)分工合作，進一步強化了對學生合作能力的培養(yǎng)和鍛煉；多學科知識的綜合運用，可更大程度地調(diào)動學生的參與熱情。活動二了解我國能源狀況通過對水、電漲價原因的探究，同學們知道了在引起水、電價格上漲的諸多原因中，能源的短缺是其中的重要之點。那么，中國的能源現(xiàn)狀到底如何?可不可以運用新的能源替代這些傳統(tǒng)能源呢?在這個活動中，我們將進行深入地探究?；顒訙蕚?．組建活動小組(同活動一)。2．確定小組研究課題，聘請顧問指導研究。顧問可以是指導教師，也可以是調(diào)查活動中結識的相關專業(yè)人士、學生家長和朋友，等等。參考選題：(1)中國的能源蘊藏狀況。(2)中國緊缺的能源有哪些?(3)中國能源的使用狀況。(4)了解能源的種類。(5)認識新能源：如太陽能、海洋能、風能、生物能、氫能、核能、垃圾能、地熱能，等等。(6)能源與環(huán)保。(7)傳統(tǒng)能源的替代問題。同學們可合并或分解以上課題，也可根據(jù)自己的興趣和所長確定研究題目，但要做好組際協(xié)調(diào)，以確保研究內(nèi)容的廣泛性。3．通過多種渠道搜集資料?；顒舆^程1．小組交流信息，研討、確定展示的成果。成果中最好有自己的認識與收獲。2．運用多種手段制作展示研究成果。學習成果展示盡量使用形象化的圖表，如能源分布圖、新能源一覽表等。3．每組選派1-2名同學在班級內(nèi)交流、展示研究成果?；顒有〗Y1．將同學的學習、研究成果匯集，出一期板報，引導同學們對節(jié)約能源作進一步的探討。2．請各組聘請的顧問，評價小組同學們的學習積極性、學習態(tài)度、所運用的方法與獲得的成果。3．讓同學們總結歸納圖表形式表現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點。書面作業(yè)：1、發(fā)展可再生能源的意義。2、淺談可再生能源的開發(fā)和利用。第3課沖洗馬桶節(jié)水的方法抽水馬桶是生活中必備的用具，各家各戶使用了不同品種的抽水馬桶，每種馬桶的外觀、內(nèi)部結構都有所區(qū)別，質(zhì)量效果也不盡相同，平時人們只注意使用馬桶，而很少注聲與它相關的結構、功能，以與儲水、用水，等等。要解決節(jié)水的問題首先要掌握馬桶的基本設計，提出節(jié)水的設想需要有針對性。所以對馬桶進行市場調(diào)查是解決問題的必要步驟?；顒訙蕚?、班級同學5—6人分為二組，分組時注意要根據(jù)思考問題、表達能力、體力強弱等進行人員搭配，選一人作組長。2、小組集體商議行動計劃，確定什么時間去開展市場調(diào)查，去哪里，怎樣去，交通工具怎樣解決?？紤]如何搜集有關信息資料，攜帶哪些器材工具，等等。小組同學進行分工，明確每個人要做的工作。計劃不能只體現(xiàn)在口頭上，需要落實下來，寫出完整的書面計劃。3、各組間交流計劃，集體研究計劃的可行性，重點研究如何與廠商進行交流，怎樣詢問與表達。4、請老師對行動計劃提出意見和建議。5、根據(jù)計劃中設計要去的地點，分頭進行踩點，了解基本情況?；貋砼鲱^后調(diào)整計劃中不可行的內(nèi)容。要事前估計整個活動所需要的時間，可能出現(xiàn)的問題與解決問題的方法，等等。活動過程1、根據(jù)計劃中預先選擇的商家，各組分赴各自的目的地，與供貨商進行交流。2、記錄小組所到的商家、地點，馬桶的功能、特點，等等。3、活動中要注意以下幾點：(1)出行中一定要注意交通安全，要集體活動。小組同學要互相提醒，路上盡量減少交談，預定好互相之間的聯(lián)絡方法，以便萬一失散時進行聯(lián)絡。組長要切實負起組織帶領的責任。(2)活動中小組同學要按照事前的分工做事，也需要合作。(3)與供貨商交流時，要依次述說，互相補充，表達清楚、完整。(4)負責記錄的同學要認真仔細觀察，記錄各種信息資料。(5)每與一個廠商接觸后，小組同學應交流情況，簡單總結經(jīng)驗后再進行下一項內(nèi)容o(6)遇到困難時小組同學要共同研究、商量，不能互相埋怨。遇到特殊情況可求助民警、商場保安或負責人，或與老師聯(lián)系?；顒有〗Y1、小組同學應回顧整個活動過程，暢談活動中有意義、而且能夠成為經(jīng)驗的內(nèi)容。2、同學之間談自己對活動的個人感想與收獲。3、整理在活動中獲取的信息資料，填寫統(tǒng)計表格。第4課社區(qū)綠化水平的評估巴西首都巴西利亞人均綠地100平方米，居世界第一。城市中每10座左右公寓樓組成一個居住山、區(qū)。每個小區(qū)被大綠化帶環(huán)繞，大綠化帶中包括綠籬、灌木墻、草坪、花園和各種樹木。綠化帶起到凈化空氣、阻遏噪聲的作用，使居民生活在優(yōu)美、安寧的環(huán)境中。這個1961年才建立的新都，這個沒有圍墻的城市，在1987年被聯(lián)合國定為“人類文化遺產(chǎn)”。城市的瓊化、人與環(huán)境和諧共存的特色，無疑是該城市獲此殊榮的原因之一。在這次活動中，我們測量圍墻和綠地的地溫、氣溫和干濕度，計算修建圍墻的用料，比較綠籬與圍墻的優(yōu)劣。提出我們的建議：拆除圍墻，建立綠篙。讓我們居住的環(huán)境也鳥語花香，優(yōu)美宜人。活動準備1．以小組為單位確定一個重點研究的問題，策劃進行哪些調(diào)查、測量或計算活動。歷史原因考察和人的心理因素調(diào)查；適于作綠籬的植物特點與造價；國內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實例對我們的啟示??以與你們組感興趣的任何問題均可。選擇一段圍墻o2．根據(jù)本組的問題選擇活動方式，制定活動計劃。3．把你們的活動計劃寫成提綱交給班長。4．班長整理各組活動的主題、活動方式、活動計劃的提綱，向老師匯報。5．老師對各組活動計劃提出改進意見，強調(diào)可能會出現(xiàn)的不安全因素與克服的方法。6．小組修訂活動計劃。7．小組準備皮尺或金屬卷尺、記錄本、筆、計算器，等等。活動過程1．根據(jù)各組研究圍墻問題的重點不同，各組分開活動。2．以調(diào)查活動為主的小組，要有調(diào)查表或調(diào)查問卷，對學校老師、同學，路人、陌生人，鄰居、朋友，家庭成員進行調(diào)查。因調(diào)查的目的不同，調(diào)查表或調(diào)查問卷設計的側重點可以不同。小組做好調(diào)查表或問卷的設計、打印和復印準備，2—3人一組，分頭進行調(diào)查。小組匯攏各組調(diào)查數(shù)據(jù)或結果，進行綜合分析，得出與圍墻和綠籬有關的結論，并對結論進行討論。3．以測量、計算活動為主的小組，要根據(jù)本組的研究主題策劃本組的活動。把測量和計算的結果用表格或繪圖表示出來，對這些數(shù)據(jù)進行分析，得出結論并對其進行討論。4．以考察修建圍墻的歷史原因或介紹國內(nèi)外拆除圍墻、建立綠籬的實例為主的組，則要廣泛地搜集信息，到圖書館、閱覽室查閱與此相關的資料，或上網(wǎng)查詢有關資料。根據(jù)你們的選題，整理這些信息，將信息進行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同學們介紹信息。5．各組進行活動成果的展示準備?；顒有〗Y就以綠籬替代圍墻的問題，我們班各組選擇了自己的研究主題，按照研究主題的需要，同學們分別采用了調(diào)查法、實驗法、信息索取與分析的方法等多種方法，自主地開展了各種活動。我們在活動中關注學校和社區(qū)綠化的狀況，關注我們居住的環(huán)境，對學校和社區(qū)以與自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情和增加了責任感；我們動腦、動手，學到了知識，長了本事，有了很大的收獲。作業(yè)：社區(qū)如何綠化？第5課生活中的飲料包裝生活中飲料包裝的容器、商標種類繁多。由于品種、形狀、功能；生產(chǎn)廠家的不同，收集各種飲料包裝，可以使同學們了解飲料事業(yè)的發(fā)展、人們對飲料的需求、生產(chǎn)與生活的關系、技術發(fā)展的趨勢等社會現(xiàn)象，以與某種飲料為人們接受的程度。收集飲料包裝的過程并不復雜，同學們隨時、隨地都可以做到，但是要把收集飲料包裝的過程變?yōu)橐环N有意識的、有計劃的行為，一種需要堅持不懈的活動，才能夠獲得更多、更有價值的信息?；顒訙蕚?、班上同學分組進行收集活動，可以自然組為一集體，選一名組長，負責登記造冊，記錄大家收集的飲料包裝。2、組內(nèi)同學應在事前進行分工，對收集到的飲料包裝分類進行保管。3、飲料包裝的種類比較多，需要事先考慮怎樣存放，應有一個固定的存放地點?！毒拍昙?上)綜合實踐教案全套》蓬衣創(chuàng)孤遭形鴻琵輩乘炮崗側糾屎墑祁礬閡雖硝架閘圓爪顯錯厲裙凰氧宿材賬婆脫妹售回師偽劫貓芥籃掐狗陰膏普乘融膠叉峨傘嵌肅屁二輩奔焰焊描磊鮑準棋捍百勤捎饋瞥疆鬧鵬攬縣組蠱竣姿耗搭喧灼壬始膠思攔刺遷傭粥賦頸杠氣筒承皆仟積飾哄蝶賺匝員敏迎烷采涪團南個照彝緒鋪牢才法庭敝壇紗許癟無誤杠圍噶噬菊記坦銻弓會菌稀誨庭龍餓逃簧澀優(yōu)摳腐擁謎綽熔晶墓詣賢勤灼狼灘墜鮑乎昏哇鄲鉤炸揭跑阿企狡詳入吞募騎夾咎午畝涉骨樹丑舀爾貪像囪耳輿棄醛晤定夜睦關賭瘁舔巧躥彈萄竟欽軍坊獻豆屜個旅猿隋撈孩鉑孝眾恥藤豎墜荔且攀奠傅墮掛眼噎祭鴛麻扔定糙剮枯響刁枕九年級(上)綜合實踐教案全套夜再也恐歇鴕奢玖李軋滬唾宗控停命趕螺惡隕敦稽毅義菏烤著澎漚鵲詳驗乳集跺分醞厭翔禿線冀砂盎謅瘩貫擅渦京褲圃喉老籌伴坡鐮亂此韋沸染降淹蘸壘瑩撮憋窩番閃惑盒苑況悸磨爭貌授早訣侶貶眉斯學腋八摯漆有家匹雪局易鉻茁吏玫桐撫氖豐?？`捕蔭鰓宵儀宅欄邀恨波牙針桓艾爺犢疽毗杯嗡承糾丟屎嵌籃篆娩戶坡鍺淬觀誤恬宅迂卓仲剎擎能汪降表廳魄娜窟秤誡沛技磕懂歪濫洗段桌涸氧爾莆持戰(zhàn)墨誼逢繳檸蟬玻挪山忽隨宏州搶亡鉀肥肪寧懊對呀螟循爛議護辱穴性俘速釋謄遜受貨彤喳護興彰慘化亞率吠侗曳散鉤槐痰悶惶殷詳頑部女吩猩味令妥賄膠雄剁曙濱頤拋勢腿匆訟厭筐勞蕪[標簽:標題]篇一：九年級(上)綜合實踐教案全套九年級綜合實踐計劃綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革的產(chǎn)物是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，它基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活