寫作《思路要清晰》教學(xué)設(shè)計 年統(tǒng)編版語文七年級上冊

《寫作——思路要清晰》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.歸納所學(xué)課文不同文體的基本結(jié)構(gòu)和行文順序；通過結(jié)合所學(xué)課文，使學(xué)生能夠理解敘事文章的基本結(jié)構(gòu)和行文順序。2.設(shè)計提綱，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)中心思想提取材料中重要的部分，并體驗擬寫提綱對理清寫作思路的益處。3.進行寫作實踐，引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中注重行文順序，追求邏輯清晰和條理分明的文章結(jié)構(gòu)。一、導(dǎo)入新課課前給大家布置了一項作業(yè)，回去問問父母，了解做一頓飯需要哪些工序?，F(xiàn)在你了解了嗎？預(yù)設(shè)：1.確定需要做的菜品2.準(zhǔn)備食材：根據(jù)菜譜或自己的口味選擇所需的食材，并進行處理，如洗凈、切割、去皮等。3.烹飪前處理：根據(jù)不同的食材，可能需要進行一些特殊的處理，如腌制、焯水、燉煮等。4.熱鍋加油：將鍋加熱至適當(dāng)溫度，加入適量的食用油。5.炒煮烹炸：根據(jù)菜譜或個人喜好，選擇適當(dāng)?shù)呐腼兎椒ǎ绯?、煮、烹、炸等?.調(diào)味：根據(jù)菜譜或個人口味，加入適量的鹽、糖、醬油、料酒等調(diào)味料，調(diào)整菜肴的味道。7.烹飪時間控制：根據(jù)不同的食材和烹飪方法，控制好烹飪時間，確保食材熟透且不過熟。8.裝盤：將烹飪好的菜肴裝盤，可以搭配適當(dāng)?shù)难b飾品，增加美感。9.上桌享用：將做好的飯菜端上餐桌，與家人或朋友一起享用。老師小結(jié)：其實，寫好一篇文章和做一餐飯的過程是一樣的，想寫好一篇文章，也要先明白自己想寫什么，選擇什么樣的材料，按照什么順序敘述出來。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第四單元的寫作——《思路要清晰》?！八悸贰焙汀八悸非逦睅煟菏裁词撬悸纺兀咳~圣陶是先生是怎么說的？生：“思路是個比喻的說法，把一番話，一篇文章比作思想走的一條路。思想要從什么地方出發(fā)，怎樣一步步往前走，最終達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展?！睅煟耗敲慈~圣陶先生指出，思路的具體要求是什么呢？生：條理清楚，層次分明。師：思路就是寫作時作者思維發(fā)展的線索,在文章中各部分之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系緊密。它是寫作過程中的導(dǎo)向、框架和脈絡(luò)，對于文章的邏輯性、連貫性和完整性有很大的影響。思路清晰就是在整篇文章中做到結(jié)構(gòu)完整、層次分明，各個部分的邏輯關(guān)系清晰明確，讓讀者明白文章先說了什么，后說了什么，主要在說什么。所以，作文只有做到思路清晰、層次分明，才能清晰準(zhǔn)確地表達作者的思想感情。師：那么什么樣的文章才能達到條理清楚、層次分明的標(biāo)準(zhǔn)呢？魯迅先生有觀點：凡是大家的文章，就是在告訴我們怎么寫。本單元有四篇課文，我們一起來看看他們的寫作順序、主要內(nèi)容、行文思路?！栋浊蠖鳌分饕獌?nèi)容：記敘了白求恩同志為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭不幸以身殉職的感人事跡，高度評價了偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，號召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。寫作順序：邏輯順序行文思路：①白求恩同志具有國際主義精神；②白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神；③白求恩同志具有對技術(shù)精益求精的精神；④號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神?！吨矘涞哪裂蛉恕分饕獌?nèi)容：描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。寫作順序：時間順序行文思路：①初遇牧羊人：默默地牧羊種樹，高原還是一片荒地，沒有水。②再見牧羊人：養(yǎng)蜂種樹，種的樹品種逐漸增多，高原有了三塊樹林。③最后一次相見：87歲種樹的初衷不變，繼續(xù)種樹，高原變綠洲，一萬多人居住?！蹲咭徊?，再走一步》主要內(nèi)容：主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終于脫險。寫作順序：事情發(fā)展順序行文思路：①冒險：“我”跟著小伙伴們爬上了半山腰的一塊石架，上下不得。②脫險：“我”恐懼地伏在石架上，后來在父親的鼓勵之下，一小步一小步地走下石架。③感悟：由小時候爬山的事感悟出人生道理?！吨G子書》主要內(nèi)容：《誡子書》是蜀漢丞相諸葛亮寫給他的兒子諸葛瞻的教誨，作于公元234年。其主要內(nèi)容是通過智慧而理性、簡練而嚴謹?shù)奈淖郑騼鹤觽鬟_出他對兒子的深深期望與教誨。寫作順序：邏輯順序行文思路：重在說理，先提出觀點，再做闡述。三、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：在寫作中如何才能做到條理清楚、層次分明呢？師：名家朱光潛先生在他《作文與運思》中分享了他的寫作經(jīng)驗，我們來提煉一下他的構(gòu)思過程：（課件上放映）在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四方八面地想。想時全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點意思，就用三五個字的小標(biāo)題寫在紙條上，如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時所能想到的意思都記下來了為止。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的各點一齊丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，再在其中理出一個線索和次第，另取一張紙條，順這個線索和次第用小標(biāo)題寫成一個綱要。生：先定題目，然后自由聯(lián)想，接著根據(jù)需要對所聯(lián)想到的材料根據(jù)想表達的中心思想進行取舍，再給這些材料組一個順序，最后順著這個順序擬寫綱要。老師小結(jié)：非常好，簡單來說，就是“定題目——聯(lián)想——選材料——理順序——擬綱要”，下面，我們就按照名家的構(gòu)思過程，通過三個學(xué)習(xí)任務(wù)來嘗試探討怎樣讓作文思路清晰。任務(wù)一：明確中心，取舍材料。任務(wù)二：確定順序，層次分明。任務(wù)三：列好提綱，形成框架。三、師生交流、合作探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：明確中心，取舍材料。師：表達“他是一個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，自由聯(lián)想到下面這些材料，下面材料你會用到哪些？為什么？你會采用什么樣的結(jié)構(gòu)行文呢？（以下為課件放映部分）A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。B.他上課時認真聽講，認真記筆記。C.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。F.他家離學(xué)校很遠，但每天堅持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。生：“C.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉?！北磉_他對運動的喜愛；“D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)?！蹦荏w現(xiàn)他樂于助人的精神；“E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動?！笨闯鏊軣釔酃妫弧癋.他家離學(xué)校很遠，但每天堅持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。”能體現(xiàn)出他很獨立。以上材料都與“熱愛學(xué)習(xí)”這個中心沒有關(guān)聯(lián)，所以應(yīng)該舍棄。而“A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。B.他上課時認真聽講，認真記筆記。G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店?！边@三項都能體現(xiàn)他愛學(xué)習(xí)，所以，我會選擇A、B、G三則材料。老師小結(jié)：看到作文題目或者一個話題，我們可能會想到很多材料。有些材料比較重要，可以寫入文中，有些不那么典型，就要果斷舍棄。緊緊圍繞中心選擇直接可信、新穎獨到的材料，才能使文章中心鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。任務(wù)二：確定順序，層次分明。記敘文在構(gòu)思時，還應(yīng)按照一定的順序?qū)⒉牧鲜虑榘l(fā)展的先后順序安排層次，寫清事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，對事件的來龍去脈進行具體的描述，來表現(xiàn)人物的精神世界或者某種主題。如果要寫的事件不止一件，則可以按幾件事情發(fā)展的先后順序來寫。任務(wù)三：列提綱寫提綱的好處正如老舍先生所言：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了，先麻煩一點兒，后來可省事。”以我們學(xué)過的課文為例，寫出他的行文提綱：《走一步，再走一步》起因：小伙伴為了尋求新的玩法，爬懸崖。經(jīng)過：“我”中途放棄，進退兩難。結(jié)果：父親鼓勵，擺脫困境啟示：明白人生道理寫作實踐（一）如果以《————二三事》為題，寫一篇記認的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱。形式不限。提示：1．確定文章的中心，想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事，如何安排先后順序。2．用簡潔的語言概括每件事的主要內(nèi)容，按照之前考慮的順序?qū)懴聛?。如果所寫的?nèi)容有詳略之分，也可以在提綱上注明。3．可以用文字敘述，也可以用圖表加文字的形式。寫完之后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時修改。（二）以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。提示：1．文章強調(diào)的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有怎樣的感受？2．記敘事情時，思路要清晰?？梢杂庙様ⅲ葘懽约河龅降氖虑?，再寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。3．立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調(diào)導(dǎo)