大四班第6周上午教育活動(dòng)

大四班第6周上午教育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間：2019年10月7日—10月11日10月8日星期二科學(xué)活動(dòng)：斜坡滾物（一）（科學(xué)自然現(xiàn)象）活動(dòng)目標(biāo):1.關(guān)注身邊的斜坡，了解斜坡在生活中的運(yùn)用。2.嘗試搭建斜坡，對(duì)不同物體在斜坡上的運(yùn)動(dòng)狀況感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的斜坡，尋找周圍哪里有斜坡，觀察和感受車子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，體驗(yàn)上下坡的感受。材料投放：一5米的長木板，積木，球、圓柱體鐵罐、小汽車玩具若干。數(shù)字資源《斜坡》。活動(dòng)過程：一、展示數(shù)字資源《斜坡》，談?wù)撔逼略谏钪械倪\(yùn)用。幼兒談?wù)撔逼拢耗銈円娺^斜坡嗎？在哪里見過斜坡？斜坡是什么樣的？走在斜坡上有什么感覺？二、幼兒自主搭建斜坡，初步感知不同物體在斜坡上的運(yùn)動(dòng)狀況。1.引導(dǎo)幼兒思考和討論搭斜坡。師：今天我們要和斜坡做游戲，你們想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？應(yīng)該怎樣搭斜坡？2.幼兒嘗試用長木板、積木搭斜坡，自主選擇喜歡的玩具和斜坡做游戲，初步探索不同物體在斜坡上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3.分享交流搭斜坡、玩斜坡的經(jīng)驗(yàn)。師：你們是怎么搭斜坡？你們搭的斜坡都一樣嗎？不同高矮的斜坡可以怎么搭？這些小玩具放在斜坡上會(huì)怎樣？三、引導(dǎo)幼兒思考人們?yōu)槭裁匆研逼逻\(yùn)用到生活中，并開展幼兒上下坡安全知識(shí)教育。1.討論：我們的生活中有哪些能給我們帶來方便的斜坡？（無障礙通道等口）這些地方為什么要修成斜坡而不是樓梯呢？（因?yàn)橹挥袑⒏甙珒蓚€(gè)地方連成斜坡’自行車、殘疾人的輪椅和食堂餐車才能滾過去，這樣更加省力、方便。）2.師：在生活中哪些斜坡存在著危險(xiǎn)？當(dāng)我們上下坡的時(shí)候要怎么保護(hù)自己？四、活動(dòng)延伸游戲活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)搭建高低不同的斜坡’感知物體在不同高度的斜坡土移動(dòng)速度不同的有趣現(xiàn)象?；顒?dòng)反思：本次科學(xué)活動(dòng)：斜坡滾物，在生活中還是比較常見的。整個(gè)活動(dòng)下來自我感覺不錯(cuò)，活動(dòng)中孩子的積極性很高，對(duì)斜坡上的運(yùn)動(dòng)狀況非常感興趣，首先是活動(dòng)的開始，我以提問直接切入主題，通過拋出的問題引導(dǎo)孩子們思考：你有見過斜坡嗎？如果讓你來搭建斜坡，你想怎樣搭建呢？引導(dǎo)孩子思考，發(fā)散幼兒的思維，果然效果不錯(cuò)，孩子們各抒己見，有的說“斜坡就和滑梯一樣，可以用磚塊來搭建”，有的則表示用鞋盒和插塑來構(gòu)建，個(gè)個(gè)情緒高昂，蠢蠢欲動(dòng)。于是，根據(jù)孩子們的想法，我提出了用積木、磚塊搭建斜坡的要求。由于給孩子提供了自由探索地機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手、動(dòng)腦、神情投入，不一會(huì)兒，各種不同搭建方法、不同高度的斜坡做成了。整個(gè)活動(dòng)中自主性強(qiáng)，在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中初步感知了不同物體在不同斜坡上運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象不同，不同高度的斜坡產(chǎn)生的滾物現(xiàn)象也不同；本次活動(dòng)準(zhǔn)備的材料還是比較充足的，讓幼兒通過操作材料自主探索，真正體現(xiàn)了孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。10月10日星期四社會(huì)活動(dòng)：心情預(yù)報(bào)（社會(huì)適應(yīng)）活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。2.能以符號(hào)、圖畫的形式表示自己的心情，并在同伴面前大膽地表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒記錄自己在一周中有哪些開心和不開心的事。材料準(zhǔn)備：筆，記錄表，開心、難過、生氣等表情圖片，彩色卡紙?；顒?dòng)過程：1.談話導(dǎo)人活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！镆龑?dǎo)語：今天早上我們玩了許多游戲，你們開心嗎?開心的時(shí)候是什么表情?做給旁邊的朋友看一看。(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)并互相表現(xiàn)開心的表情。)★幼兒自由兩兩交流?！锝處熍c幼兒共同小結(jié)：開心、快樂的表情是笑嘻喀的，眼睛瞇瞇的，嘴角翹翹的。(教師根據(jù)小結(jié)畫出笑臉)2.說說、做做表情，感知不同表情五官出現(xiàn)的變化?！镉懻摚何覀兂碎_心、快樂的表情，平時(shí)還有什么表情呢?引導(dǎo)幼兒觀察各種表情圖片上眼睛、嘴巴、眉毛的變化，并用不同的表情符號(hào)梳理。★請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，集體猜猜，進(jìn)一步觀察不同表情的臉部變化。3．通過多種方式感受、休驗(yàn)人的不同心情，并尋找調(diào)節(jié)心情的方法?！锢糜涗洷韮蓛山涣髯约洪_心和不開心的事。引導(dǎo)語：小朋友們都想想自己平時(shí)有哪些開心和不開心的事，現(xiàn)在把開心的事和同伴分享，不開心的事也和同伴說說，好嗎?★集中分享，教師分類梳理幼兒開心和不開心的事。引導(dǎo)語：每天開開心心的真好！可是，我們遇到不開心的事該怎么辦呢?★分組討論，提出調(diào)節(jié)心情的方法。提出分組討論的要求：根據(jù)小朋友們記錄的不開心的事，小朋友們要想出解決的辦法，讓自己變開心：組長用符號(hào)記錄下來，看看哪一組、哪個(gè)小朋友想的辦法最多。★集中交流調(diào)節(jié)心情的方法，教師梳理?！飵熡坠餐〗Y(jié)調(diào)節(jié)心情的方法。引導(dǎo)語：遇到不開心的事時(shí)，可以告訴老師、爸爸媽媽戒其他小朋友。讓大家?guī)椭约?；可以聽聽音樂，看看?dòng)畫片，或者好好睡一覺：還可以到室外去散散步；等等?！锛w制作心情