我的小伙伴教案小伙伴教案

[我的小伙伴教案]小伙伴教案28、小伙伴教案（一般）

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“餐”、“丟”等13個(gè)生字，會(huì)寫“問”、“間”等6個(gè)字。

正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的朗讀課文。

德育目標(biāo)：

用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助。

美育目標(biāo)

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、掛圖：課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入。

1.看圖說話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師范讀，學(xué)生感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，邊逐段引讀。學(xué)生認(rèn)真聽，可以小聲跟讀；初步感知課文內(nèi)容。

二、朗讀教學(xué)。

1.初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。學(xué)生自由讀課文，在文中畫出生字詞；把生字詞多讀幾遍；了解課文大意，同桌互相抽讀。

2.再讀課文，朗讀感悟。讀生字卡片。分段接力讀，要求讀得正確、流利；自由讀，讀得要有感情。

a、巡視檢查，相機(jī)個(gè)別解決疑難。

b、出示生字卡片；

c、相機(jī)正音。

3.指名讀；評(píng)價(jià)；四人小組互相說，互相補(bǔ)充。推舉代表在班上說。初步感知課文內(nèi)容,感受要用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助

4.課外擴(kuò)展。

1故事所講的情況你遇到過嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？今后應(yīng)該怎樣做呢？

2、把課文讀給鄰居的小朋友聽，如果會(huì)講這個(gè)故事更好。

練習(xí)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文；回去后，把你想到的說給爸爸媽媽聽。

教學(xué)過程：第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)

二、識(shí)記生字展示生活中識(shí)字的成果；

根據(jù)發(fā)音識(shí)字；如：“餐”、“糟”、“粗”；

根據(jù)筆畫識(shí)字“餐”、“糟”、“糕”、“概”。

三、鞏固生字詞

四、寫字指導(dǎo)

1、范寫；

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“共”、“汽”字的寫法。

3、視檢查、個(gè)別指導(dǎo)；

4、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)

有感情地朗讀課文；分角色朗讀課文。

小組合作分析字型；互相交流認(rèn)字方法。

做游戲識(shí)字；編兒歌、字謎識(shí)字；

開火車讀；詞組接龍。

1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；

2、先描紅；

再自己練寫；同桌互相指正。

練習(xí)設(shè)計(jì)

寫字、有感情的朗讀課文；

2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，說說今后遇到這種情況應(yīng)該怎么做。

28、小伙伴教案（一般）

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“餐”、“丟”等13個(gè)生字，會(huì)寫“問”、“間”等6個(gè)字。

正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的朗讀課文。

德育目標(biāo)：

用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助。

美育目標(biāo)

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、掛圖：課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入。

1.看圖說話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師范讀，學(xué)生感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，邊逐段引讀。學(xué)生認(rèn)真聽，可以小聲跟讀；初步感知課文內(nèi)容。

二、朗讀教學(xué)。

1.初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。學(xué)生自由讀課文，在文中畫出生字詞；把生字詞多讀幾遍；了解課文大意，同桌互相抽讀。

2.再讀課文，朗讀感悟。讀生字卡片。分段接力讀，要求讀得正確、流利；自由讀，讀得要有感情。

a、巡視檢查，相機(jī)個(gè)別解決疑難。

b、出示生字卡片；

c、相機(jī)正音。

3.指名讀；評(píng)價(jià)；四人小組互相說，互相補(bǔ)充。推舉代表在班上說。初步感知課文內(nèi)容,感受要用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助

4.課外擴(kuò)展。

1故事所講的情況你遇到過嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？今后應(yīng)該怎樣做呢？

2、把課文讀給鄰居的小朋友聽，如果會(huì)講這個(gè)故事更好。

練習(xí)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文；回去后，把你想到的說給爸爸媽媽聽。

教學(xué)過程：第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)

二、識(shí)記生字展示生活中識(shí)字的成果；

根據(jù)發(fā)音識(shí)字；如：“餐”、“糟”、“粗”；

根據(jù)筆畫識(shí)字“餐”、“糟”、“糕”、“概”。

三、鞏固生字詞

四、寫字指導(dǎo)

1、范寫；

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“共”、“汽”字的寫法。

3、視檢查、個(gè)別指導(dǎo)；

4、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)

有感情地朗讀課文；分角色朗讀課文。

小組合作分析字型；互相交流認(rèn)字方法。

做游戲識(shí)字；編兒歌、字謎識(shí)字；

開火車讀；詞組接龍。

1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；

2、先描紅；