一年級(jí)數(shù)學(xué)正方形教案范文

10一年級(jí)數(shù)學(xué)正方形教案范文在鉆研大綱、教材的根底上，把握教材的根本思想，確定本次課的教2021一年級(jí)數(shù)學(xué)正方形教案范文，我們一起來看看吧!20211教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作、合作溝通，初步理解連加、連減的含義。把握連加、連減的計(jì)算方法。2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)連加、連減的意義和理解運(yùn)用挨次。教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意列出算式。教學(xué)過程：修改補(bǔ)充欄：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)1、算式接龍。(小組學(xué)生相互合作，每人出一道題)3=5;甲：5-1=4;乙：4-4=0。2、學(xué)生匯報(bào)，說說你們組的題目和想法。邀請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前表演。數(shù)正好是其次題的結(jié)果像這樣的幾道有聯(lián)系的算式寫出來像什么?我們把這個(gè)玩耍叫做算式接龍。二、主動(dòng)探究，體會(huì)領(lǐng)悟11。1主題圖。學(xué)生依據(jù)圖意分小組爭論溝通，編故事，表演動(dòng)作。于是，她找來一輛手推車，把奶奶摘下的#39;南瓜云回家。第一次運(yùn)42個(gè)，還剩下一個(gè)最大的沒有運(yùn)7個(gè)南瓜。)提問：其他組有不同的方法嗎?(4+2+1=7)追問：為什么這樣列式?你是怎樣算的?你能給這樣的算式取個(gè)名嗎?(連加法)+，就叫它連加。(板書課題)22。2主題圖。提問：你們能看著這幅圖編個(gè)故事嗎?學(xué)生分小組爭論溝通，形成如下的表述：831根，還剩幾根?上的算式填寫完整。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：8-3-1=4連續(xù)減了兩次，我們把它叫做連減。3?在計(jì)算的時(shí)候應(yīng)先算什么，再算什么呢?三、穩(wěn)固深化，應(yīng)用拓展修改補(bǔ)充欄：112233題。學(xué)生列出的算式可以不同，可以是9-2-4=3，表9243只;9-2-3=49234只。44題。讓學(xué)生做在課堂作業(yè)本上。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法?回家后出題給爸爸、媽媽做，好嗎?五、作業(yè)設(shè)計(jì)《練習(xí)與測試》連加、連減教學(xué)后記：20212具體介紹：70頁。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：理解加法算式中未知數(shù)的意義，能用自己的方法正10以內(nèi)加法算式中的未知數(shù)，培育學(xué)生數(shù)形結(jié)合觀看思考的力量以及逆向思考的力量。2填未知數(shù)的過程，感悟填未知數(shù)的逆向思維方法，同時(shí)，在解決填未知加數(shù)問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過從實(shí)物圖抽象填未知加數(shù)算式，使學(xué)生10以內(nèi)加法算式中的未知加數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解填未知加數(shù)的算理。教學(xué)過程：一、玩耍引入：1?現(xiàn)在，教師想和大家一起來玩一個(gè)小小的撲克牌玩耍，你們有興趣嗎?是幾嗎?你怎么猜的?(4、5后)你有什么依據(jù)嗎?3、看來，剛剛大家都是瞎蒙的，現(xiàn)在教師再告知你們一個(gè)條件，這9，猜猜，他們可能是幾和幾?(18、27、3和6、45板書在一角)能知道另一張是幾了嗎?你是怎么想的?587，另一張是幾?假設(shè)210，另一張是幾?二、探究知：1、教學(xué)圓珠筆圖①師：還想再猜嗎?(出示圓珠筆圖)，誰能說說你看到了什么?想到了什么?(710支了)710支了，可以用一個(gè)算式來表示，7=10③哪個(gè)小朋友知道這個(gè)算式怎么讀?就用來表示不知道的數(shù)，今日這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)填小括號(hào)里的數(shù)。?你是怎樣想出來的?報(bào)。⑤生匯報(bào)后師出示答案。2P70小旗圖。①有一位叫小紅的小朋友現(xiàn)在想考考大家(P70的小旗圖)，誰會(huì)讀小紅提的問題?你知道是什么意思嗎?(6面小旗了，再畫8面了。)②你能解決小紅提出的這個(gè)問題嗎?請(qǐng)你在練習(xí)紙上畫一畫，再把小括號(hào)里的數(shù)填上。想的。3、直接填數(shù)：算式，你還會(huì)填嗎?獨(dú)立填好后，說說你的想法。2、小結(jié)：剛剛我們表現(xiàn)得都很好，小朋友都能用自己寵愛的方法來填小括號(hào)里的數(shù)，現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)拍手玩耍吧!三、課間玩耍拍手玩耍：指定一個(gè)數(shù)，教師先拍，學(xué)生接著拍，要求學(xué)生拍的次數(shù)跟教師拍的次數(shù)加起來等于指定數(shù)。教師拍：我們拍：四、實(shí)踐運(yùn)用1、P7015=9。先觀看，再獨(dú)立思考，然后溝通，說一說想的過程。22先出示第一行的點(diǎn)子圖和算式5=8，師：請(qǐng)小朋友把點(diǎn)子圖和算式合起來看看，說說這是什么意思?應(yīng)當(dāng)再畫幾個(gè)點(diǎn)子，你是怎么想的?2=73、填算式，看誰做得又對(duì)又快。獨(dú)立完成后校對(duì)。2=86=91=71=95=72=8五、總結(jié)全課?六、課后玩耍;(學(xué)生活動(dòng))957810414216、9、4、5、3、21010的加減法這的加減法是重點(diǎn)，而填未10以內(nèi)數(shù)的數(shù)感，1010以內(nèi)的加減10以內(nèi)的減;的挑戰(zhàn)性，需要教師的幫助和指導(dǎo)。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既有助于學(xué)生10以內(nèi)的加減法，同時(shí)又可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法做預(yù)備。方式，二是用算式的方式，但不管是哪一種方式，都表現(xiàn)為A=B的中又增加了A=B的形式。這樣，將有助于學(xué)生對(duì)填未知數(shù)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容有更全面、深刻的生疏，同時(shí)，對(duì)加法交換律的學(xué)問也作恰當(dāng)?shù)臐B透，讓學(xué)生有一個(gè)初步的感悟。20213354546題。用題的力量。教具預(yù)備：小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)用比例解同意用題答?，F(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下。1354題：610.614周要用多少小時(shí)?教師解釋：運(yùn)行一周就是繞地球一圈，人造衛(wèi)星的速度是肯定的。提問：?它們成什么關(guān)系?為什么?(有兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，因圖為=速度，而速度是肯定的，所以轉(zhuǎn)的周數(shù)同時(shí)間成正比例關(guān)系。)解答過程：14周要用-小時(shí)。6：10.6=14：-6-=10.614-=-24、71424.7小時(shí)。355題：12天完成了任務(wù)，平均每天平坦多少公頃?板書出解答過程?？偨Y(jié)。例，然后列出含有未知數(shù)-的等式，再進(jìn)展解答。二、課堂練習(xí)46題。14題，先說明一下，農(nóng)藥是藥液和水合起來的重量，再提示：第(1)750.5千克，需要藥液與水多少千克，要先算出農(nóng)藥和藥液的比、農(nóng)藥和水的比。5題，讓學(xué)生說一說依據(jù)什么來推斷方磚的面積與方磚的塊數(shù)成什么比例。6題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，說說解答思路。20214【教學(xué)內(nèi)容】P5實(shí)踐活動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1、生疏復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解單式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同的根底上，進(jìn)一步穩(wěn)固復(fù)式條形圖的學(xué)習(xí)。2【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際運(yùn)用?！窘叹哳A(yù)備】藍(lán)球【學(xué)具預(yù)備】表格?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程教學(xué)過程說明一、復(fù)習(xí)舊知，解決問題1、答話引入：?2、復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。你能介紹一下復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)嗎?3、什么狀況下使用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖?4、你能解決用這些學(xué)問解決一些問題嗎?P59的練習(xí)題學(xué)生先獨(dú)立完成，指名答復(fù)，并集體訂正。二、聯(lián)系生活，實(shí)際運(yùn)用?學(xué)生分組爭論，指名答復(fù)。實(shí)踐活動(dòng)課題。說清要求，分組進(jìn)展。1、需要收集什么數(shù)據(jù)?2、如何繪制?分組進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)回憶總結(jié)，展現(xiàn)共性1、今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么想法和體會(huì)?2、評(píng)一評(píng)，哪一組的統(tǒng)計(jì)圖做得最好。其的有用性。這組數(shù)據(jù)比較適宜，再思考能否在一幅條形統(tǒng)計(jì)圖中表示兩組數(shù)據(jù)，學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)反思】整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過程，并在相互的評(píng)議和溝通中，不斷改進(jìn)和計(jì)圖中覺察問題，表達(dá)自己的想法，驗(yàn)證猜測，體驗(yàn)到數(shù)據(jù)的作用。20215教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中，生疏并會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。2、依據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，增加統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：生疏中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。教具預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣1、設(shè)疑：草地上有五個(gè)人在玩，他們的平均年齡是10歲，請(qǐng)你想象一個(gè)是怎樣年齡的五個(gè)人在玩?2、揭題二、探究知1、與學(xué)生一起賞識(shí)頑皮所在班級(jí)學(xué)生的上升狀況。2、依據(jù)頑皮所在班級(jí)學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖結(jié)合上面的統(tǒng)計(jì)圖，答復(fù)以下問題(1)哪個(gè)身高段的人數(shù)最多?哪個(gè)身高段的人數(shù)最少?(2)說說頑皮身高在班級(jí)的位置。(3)你可以對(duì)頑皮所在的班級(jí)定制運(yùn)動(dòng)服提出建議。361----62頁20--112月等離子電視和液晶電視銷售狀況統(tǒng)計(jì)表56789101112制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖你有什么啟發(fā)兩種電視全年中銷售最好的月份占全年銷售數(shù)量的百分之幾?液晶電視全年銷售數(shù)目比等離子電視銷售數(shù)目高了百分之幾?你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。出示題，引導(dǎo)學(xué)生思考，溝通學(xué)生溝通后，出示答案：引導(dǎo)學(xué)生通過求平均數(shù)驗(yàn)證改編例題后，出示與學(xué)生一起賞識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看出示小練習(xí)引導(dǎo)對(duì)中位數(shù)和眾數(shù)又有那些生疏小結(jié)：當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)時(shí)，中位數(shù)取中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)，一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)不唯一，也可以沒有，一組數(shù)的中位數(shù)、眾數(shù)和平均數(shù)可能是一個(gè)數(shù)三、穩(wěn)固練習(xí)：完