瓶蓋兌換知多少-教案

《瓶蓋兌換知多少》基于標準的教學(xué)設(shè)計課題：瓶蓋兌換知多少授課對象：六年級學(xué)生課型：新授課課時：1課時目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求小學(xué)信息技術(shù)課程標準拓展模塊一：算法與程序設(shè)計入門中明確指出學(xué)生應(yīng)能借助積木式程序設(shè)計語言，理解生活中的算法問題，并與程序語言表達的算法形成關(guān)聯(lián)；能設(shè)計算法并通過拖拽圖標方式編寫程序解決生活中的簡單問題，初步體驗程序設(shè)計的過程和算法概念。2.教材分析本節(jié)課為自編課程，內(nèi)容為瓶蓋兌換的知識，旨在通過生活中的實例加深學(xué)生對變量的理解與應(yīng)用。3.學(xué)情分析六年級的學(xué)生通過一年的編程課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能夠獨立制作完成相應(yīng)的Scratch作品。并且有自己的見解，求知欲和好奇心強，能夠獨立思考、探索新知。學(xué)習(xí)目標1、掌握數(shù)據(jù)模塊中變量的含義。2、理解scratch中的循環(huán)語句的意義，能夠編輯循環(huán)條件和循環(huán)內(nèi)容。3、通過自主學(xué)習(xí)和獨立分析，學(xué)生完成瓶蓋兌換的程序。教學(xué)重難點1、理解循環(huán)語句的意義，能夠編輯循環(huán)條件和循環(huán)內(nèi)容。2、能夠自主分析程序?qū)崿F(xiàn)的算法并利用所學(xué)知識完成程序編寫。評價任務(wù)評價任務(wù)一：通過認識變量，掌握變量積木的應(yīng)用場景，能夠完成創(chuàng)建變量、給變量賦值、改變變量大小等操作。評價任務(wù)二：通過案例制作，理解循環(huán)語句的意義，學(xué)生能夠完成循環(huán)條件和循環(huán)內(nèi)容的編輯，并執(zhí)行相應(yīng)的積木程序。評價任務(wù)三：學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，通過獨立分析和思考，完成拓展任務(wù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動時間環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課師：某飲料公司正在舉辦一次促銷優(yōu)惠活動，其中一款飲料憑三個瓶蓋可以再換一瓶飲料，并且只要滿3個瓶蓋就可以一直換下去。阿短所在的班級要進行拓展活動，他最開始為大家買了n瓶這種飲料，請你編寫一段程序，計算一下加上換購的飲料，他總共能得到多少瓶飲料？明晰本節(jié)課的課程任務(wù)。環(huán)節(jié)二探求新知動手實踐一、算法分析1．題目分析總共能獲得多少瓶飲料？N瓶+換購的飲料數(shù)換購的飲料數(shù)量？將瓶蓋的數(shù)量除以3，便可以得到換購的飲料數(shù)量。注意，換購得到的飲料數(shù)量只要不低于3瓶，便可以一直兌換下去。2．實例講解以N=10為例換購過程換購飲料剩余瓶蓋10個瓶蓋兌換3瓶飲料，余1個瓶蓋314個瓶蓋兌換1瓶飲料，余1個瓶蓋112個瓶蓋無法兌換02最終得到的飲料數(shù)量為：10+3+1=14以N=20為例換購過程換購飲料剩余瓶蓋20個瓶蓋兌換6瓶飲料，余2個瓶蓋628個瓶蓋兌換2瓶飲料，余2個瓶蓋224個瓶蓋兌換1瓶飲料，余1個瓶蓋112個瓶蓋無法兌換02最終得到的飲料數(shù)量為：20+6+2+1=293．規(guī)律總結(jié)最終得到的飲料數(shù)量=最初的飲料數(shù)量+中間換購的飲料數(shù)量二、流程圖繪制三、程序編寫1．知識回顧①變量新建變量：最初飲料數(shù)量、瓶蓋數(shù)、換購數(shù)②有限循環(huán)循環(huán)結(jié)束的條件：瓶蓋數(shù)<3循環(huán)內(nèi)容：換購數(shù)量=換購數(shù)量+瓶蓋數(shù)/3的商瓶蓋數(shù)設(shè)定為換購數(shù)量+瓶蓋數(shù)/3的余數(shù)每經(jīng)過一次循環(huán)，換購數(shù)量變化一次，瓶蓋數(shù)量變化一次③向下取整（向上取整）2．程序編寫——將流程圖轉(zhuǎn)化為積木程序3．學(xué)生作品展示挑選學(xué)生演示最終結(jié)果檢測結(jié)果：輸入10，輸出14輸入20，輸出29學(xué)生理解題目的數(shù)學(xué)意義學(xué)生通過數(shù)學(xué)實例解決題目總結(jié)過程規(guī)律，明晰題目含義學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過流程圖，明確解題思路。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進行知識回顧學(xué)生完成程序編寫，將流程圖轉(zhuǎn)化為積木程序環(huán)節(jié)三思考與練習(xí)活動一：問題答疑教師針對學(xué)生在任務(wù)完成過程中遇到的問題進行講解。活動二：拓展練習(xí)如果4個礦泉水空瓶可以換一瓶礦泉水，小明有15個礦泉水空瓶，請問他最多可以兌換多少瓶礦泉水？學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，完成拓展任務(wù)環(huán)節(jié)四教師小結(jié)活動一：作品展示與評價各小組選派代表進行作品展示，介紹任務(wù)完成思路，并進行經(jīng)驗交流分享?；顒佣簬熒餐偨Y(jié)全課拓展任務(wù)展示，經(jīng)驗分享板書設(shè)計