解決問(wèn)題連續(xù)兩問(wèn)22 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《解決問(wèn)題—連續(xù)兩問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)連江縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)鄭珍執(zhí)教時(shí)間：2014年10月8日下午第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：課本P32例5教學(xué)目標(biāo)：１、理解有兩個(gè)連續(xù)性問(wèn)題的應(yīng)用題的解題方法；２、學(xué)會(huì)先解決一個(gè)稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題后，運(yùn)用所得的數(shù)據(jù)解決另一個(gè)稍難的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（秋天是收獲的季節(jié)，小兔采了12個(gè)蘑菇，猜一猜兔媽媽采了多少個(gè)蘑菇？生猜，師判斷。猜的時(shí)候要有根有據(jù)，兔媽媽比小兔多采了9個(gè)蘑菇?，F(xiàn)有你知道兔媽媽采了多少個(gè)蘑菇？怎樣列式？12＋9＝21（個(gè)）

猜一猜：今天來(lái)多媒體聽(tīng)課的老師有多少人？。聽(tīng)課的老師比我們班人數(shù)少人，現(xiàn)有你知道聽(tīng)課的老師有多少人？現(xiàn)在多媒體教室的師生一共有多少？指名回答，要求把算式和答案一起說(shuō)出來(lái)。二、合作探究

1、師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有參加過(guò)興趣小組活動(dòng)呢？在興趣小組活動(dòng)中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?xiě)生呢。數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)大家把這道題完整地讀一遍。你們知道了什么？你有什么新發(fā)現(xiàn)？他可能說(shuō)：有兩個(gè)問(wèn)題。讀問(wèn)題：美術(shù)興趣小組一共有多少人？這道題有幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題了？（兩個(gè)）2、美術(shù)興趣小組的小朋友說(shuō)呀，像這樣有兩個(gè)問(wèn)題的題目我們?cè)撛鯓尤ソ獯鹉?？他們想?qǐng)我們來(lái)幫幫忙，可以嗎？（學(xué)生嘗試解答）（讀解決問(wèn)題的步驟：知道了什么，怎樣解答，解答正確嗎。再讀題，按“三步驟”進(jìn)行思考。）匯報(bào)反饋。3、你剛才先解決第幾個(gè)問(wèn)題？（第一個(gè)）求男生有多少人？男生人數(shù)跟誰(shuí)比較？（女生）多還是少？（少5人）怎樣列式？4、第二個(gè)問(wèn)題是求美術(shù)興趣小組一共有多少人？必須要知道什么？（男生人數(shù)和女生人數(shù)）哪個(gè)信息已經(jīng)告訴我們了？（女生的人數(shù)14人），男生的人數(shù)從哪里去找呢？（從第一個(gè)問(wèn)題解決出來(lái)的答案知道了男生的人數(shù)。）兩個(gè)數(shù)學(xué)信息都知道了，像這樣一道題里有兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們一般先解決第一個(gè)問(wèn)題，再用第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作為第二個(gè)問(wèn)題的數(shù)學(xué)信息去解決第二個(gè)問(wèn)題。所以兩個(gè)問(wèn)題就列出了兩個(gè)算式，為了區(qū)分，我們就給他加上小標(biāo)題，這樣人家一看就知道是求誰(shuí)的算式了。5、答案已經(jīng)得出來(lái)了，現(xiàn)在我們能不能去檢驗(yàn)一下我們的答案是否正確呢？你有什么好辦法？（指名回答。）6、答案正確了怎樣答？（學(xué)生說(shuō)，老師寫(xiě)）大家一起來(lái)讀一遍：答……7、回歸文本并小結(jié)我們剛才解決了美術(shù)興趣小組的問(wèn)題，我替他們謝謝你們呢。他們還告訴我們呀，像這樣一道題里有兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的數(shù)學(xué)知識(shí)就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：連續(xù)兩問(wèn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題（板書(shū)課題并讀兩遍），這個(gè)內(nèi)容就是我們的課本32頁(yè)的例5，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本32頁(yè)，拿筆把方框里缺少的數(shù)學(xué)信息和答的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再看一看我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你都學(xué)懂了嗎？8、反思一：為什么兩個(gè)算式都要用到14人？（第一問(wèn)，男生與女生比較；第二問(wèn)，女生是美術(shù)興趣小組的一部分。）9、反思二：第一個(gè)算式的得數(shù)是第二個(gè)算式的加數(shù)，說(shuō)明了什么？（這是“連續(xù)兩問(wèn)”的問(wèn)題，像“連環(huán)套”一樣。）我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連續(xù)兩問(wèn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，一般先解決第一個(gè)問(wèn)題，再用第一個(gè)問(wèn)題解決出來(lái)的答案作為第二個(gè)問(wèn)題的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解決第二個(gè)問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)效果

1、做一做“做一做”，讀題，與例題相比，把“比（少）”變成了“比（多）”，都是“連續(xù)兩問(wèn)”的問(wèn)題。讓孩子仿照例題進(jìn)行思考，并解答。二班人數(shù)：一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？?jī)蓚€(gè)班一共有多少人參加？2、能力拓展：（1）我們上學(xué)期開(kāi)展了“班班有美展”,我們班還獲得了年段第一的好成績(jī)呢。那其中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們會(huì)解決嗎？（先提問(wèn)題，再解答）二（1）班有27幅畫(huà)，二（2）班有36幅畫(huà)，？已經(jīng)貼好了41幅，還剩多少幅沒(méi)貼好？學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明是怎樣思考的。（兩個(gè)條件，第一個(gè)問(wèn)題，又加一個(gè)條件，提出第二個(gè)問(wèn)題；且第一個(gè)問(wèn)題是第二個(gè)問(wèn)題的條件。）師：都是連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題，比較這兩道與前面的兩道，又有什么不一樣？（前面：兩個(gè)條件后直接跟兩個(gè)問(wèn)題；后面：兩個(gè)條件后，一個(gè)問(wèn)題，再加一個(gè)條件，一個(gè)問(wèn)題。）3、選擇條件，提出問(wèn)題，并列式解答。（1）佳佳拔了16根蘿卜；（2）強(qiáng)強(qiáng)比佳佳多拔了7根蘿卜；（3）迪迪比強(qiáng)強(qiáng)少拔5根蘿卜選擇條件和。問(wèn)題：