輸入謎面猜謎底2 公開課教學(xué)設(shè)計

課題第7課《輸入謎面，猜謎底》課時1教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解記事本的軟件窗口，學(xué)會在記事本中保存文件，命名文件，掌握在記事本軟件中修改字符的操作方法，可以進行簡單的文字編寫。2、過程與方法：通過保存記事本，在記事本中輸入文字，修改錯誤字符的操作過程，提高學(xué)生的動手操作能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在記事本中輸入漢字來“猜謎語”的主題活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力與學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：在記事本中修改字符，能進行簡單的文字編輯。教學(xué)難點：在記事本中保存文件教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：教學(xué)廣播系統(tǒng)教學(xué)資源：ＰＰＴ導(dǎo)入新課師：大家都知道元宵節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，那在元宵節(jié)都有什么活動呢？生：吃湯圓，與家人團聚，猜燈謎。師：剛有同學(xué)說到了猜燈謎，老師猜燈謎可厲害了，你們相信嗎？生：不相信師：那等等你們就輸入燈謎來考考老師，看看老師是不是真的很厲害，好不好。生：好新課教學(xué)一、保存記事本師：這節(jié)課呢，我們就在記事本里輸入謎面來，來猜謎語。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何打開記事本，有哪位同學(xué)還記得怎樣打開記事本嗎？生1：（舉手，操作：開始——所有程序——附件——記事本）師：很好，這位同學(xué)已經(jīng)打開了記事本，那么如果老師想將記事本命名為“謎語”，保存在桌面，該怎樣操作呢？生：文件——保存——輸入“謎語”——選擇“桌面”師：大家一起來操作一下，首先點擊“文件”選擇“保存”，左邊是保存的位置，有“我的文檔”、“桌面”等等，老師要求將文件保存到“桌面”，所以要點擊選擇“桌面”，文件名輸入“謎語”，點擊保存。大家都記住了嗎？生：記住了。二、修改字符師：現(xiàn)在老師輸入一個謎面，同學(xué)們先來猜一猜謎底是什么？一家十一口(打一字)生1:田師：不是正確答案哦，再動動腦，思考思考。生2:吉師：哇，這位同學(xué)真聰明，正確答案是吉。那你們知道括號是怎樣輸出來的嗎？生1：按“上檔鍵加”0“和”9“師：是的，括號是“上檔鍵加”0“和”9“師：換行的時候按“回車鍵”現(xiàn)在老師再來輸入一個謎語，你們認(rèn)真觀察。上不在上，上不在下，人有它大，天沒它大。（打一字）生：一師：認(rèn)真觀察一下，老師有沒有寫錯了什么？生：是“下不在下“，不是”上不在下“師：有同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了錯誤，所以我們要將錯誤的改過來，才有答案，那誰知道有什么方法可以將錯誤的字符改成正確的字符呢？生1：選中錯誤字符輸入正確字符師：這位同學(xué)說得不錯，我們可以選中錯誤字符輸入正確字符，那其他同學(xué)有別的方法嗎？生2:使用回格鍵刪除錯誤的字符。師：光標(biāo)放在字的右邊還是左邊？生2：右邊。師：哇，真棒，這是個不錯的辦法，使用回格鍵光標(biāo)放在右邊，那別的同學(xué)還有別的方法嗎？師：那老師將光標(biāo)放在字的左邊可以刪除錯誤的字符嗎？師：光標(biāo)放在左邊也可以刪除字符，你們知道老師用了什么方法嗎？好的，現(xiàn)在請同學(xué)們翻開課本40、41頁在課本中找找老師用了什么方法？生：用刪除鍵師:同學(xué)們真棒，看來同學(xué)們已經(jīng)在課本上找到答案了，那你們知道退格鍵和刪除鍵的使用有什么區(qū)別嗎？生1：退格鍵光標(biāo)放在字的右邊，刪除鍵光標(biāo)放在字的左邊。[操作練習(xí)]師：現(xiàn)在老師將時間交給大家，大家來出出謎語，考考老師，看看老師是不是真的猜謎語很厲害，好不好？生：好師：老師可是有要求的，首先一定要將記事本命名為“謎語”，保存在“桌面”，打字的時候一定要按正確的指法輸入，如果沒按老師的要求來做，老師是不會選擇你的謎面的。記住老師的要求了嗎？生：記住了。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)三、