長城公開課教學設計 公開課教學設計

《長城》公開課教學設計教學目標1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。

3、學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。

教學重、難點

1．在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的氣勢雄偉，體會作者表達的思想感情。

2．展開想象，體會作者所表達的思想感情。

教學準備：多媒體、課件等復習導入1、同學們，上節(jié)課，我們遠看長城，長城像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。（課件）從整體感受到長城是那樣（長）。后來，我們又走近長城，看清長城的每個部分，不僅看到長城是那樣（高大堅固），還了解了長城的結構和作用哩，還記得嗎？誰愿意來當當小導游，給游客朋友們介紹一下？（生說，及時糾正或鼓勵表揚）是的，正是勞動人民充滿智慧的巧妙設計，正是長城高大堅固的身軀，抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領土，保障了人民安定生活，這真是一個偉大的奇跡。我們真想對長城說（你真得太偉大了）。

二、體會古代勞動人民的“血汗和智慧”

1、課件出示：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

此時此刻作者站在(高大堅固的)長城上，踏著腳下（平整的）方磚，扶著墻上（巨大的）條石，望著前不見頭，后不見尾的巨龍，他會想，想什么呢？

（長城太壯觀了！長城是怎樣建成的？）

那長城是怎樣建成呢？課文中哪句概括地寫到了呢？找出來讀一讀，并說說你的體會。(小組合作完成)

2、課件出示：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

（1）．從這句話中你感受到了什么？（它修建非常不容易，非常艱難。）那你從哪些字詞中感受到修建長城的不容易呢？

“多少”多少你又知道了什么呢？（修建長城的人多）是的，正是從多少我們感受到，長城它不是一個人兩個人修建的，也不是一百個人，兩百人筑成的，而是（數(shù)不清的人，無數(shù)的人）。勞動人民他們在長城的腳下默默修建，用他們的血汗與智慧，（才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城）。

還有哪里讓你感受到了長城的不容易呢？（才）

是啊，這一個才字，就凝結了勞動人民的多少心血與智慧，我們的萬里長城修建是多么（不容易），那你能讀出那種艱難的感覺呢？（個別讀，男女生讀，齊讀）。

（2）修筑長城是如此不易，那你還能從課文哪里地方知道它的艱難呢？（單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。）

哪些詞讓你覺得修筑長城特別不容易呢？

數(shù)不清：

【1】．你感受到什么呢？（條石的多）這么多的條石，一塊有多重呢？（一塊條石有兩三千斤。）

【2】．兩三千斤有多重呢？聯(lián)系生活舉例，一個學生50斤，大約得60個學生。（數(shù)不清）搬這么多數(shù)不清的重達兩三千斤的石頭，無法想象，修筑長城是多么（艱難）。

3、還有哪些呢？課件出示語段：沒有火車，沒有汽車，沒有起重機，它靠得的無數(shù)肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

從中你又讀出了什么？（條件差）你從哪里知道（沒有火車，沒有汽車，沒有起重機，還沒有……（鏟車，飛機）那它是靠什么修筑而成的？（無數(shù)的肩膀，無數(shù)的手）

是的，這數(shù)不清重達兩三千斤的條石，就是靠這（無數(shù)的肩膀，無數(shù)的手），那它是又怎樣筑成這氣魄雄偉的長城呢？（一步一步）

【1】．一步一步還讀出了什么，（一步一步我知道修筑長城是十分不容易的）。那你讀出它的不容易吧！生讀。展開想象：是的，就是這樣一步一步，他們走一步，（抬著兩三千斤）他們再走一步，（有的累倒了，有的摔下山崖，有的病倒了）。他們是前一步接著后一步，前面有數(shù)不清的人倒下了，后面又有數(shù)不清的人跟上去，可想修筑長城是（多么不易呀，真是困難重重呀）那你再讀一次。當時勞動工具的落后，工程卻如此的浩大。真是一個奇跡?！?】．是的，我們氣魄雄偉的修筑長城是多么不易啊！我們一起來想象一下它是怎樣修筑長城的。無數(shù)的勞動人民，他們的身上抬著一塊重達（兩三千斤）條石，無數(shù)的勞動人民，用他們的（肩膀與手），那是（一步一步）慢慢地往上爬。從中你知道修筑長城是（多么不易）。那我們一起來讀一下這個句子。）

3．有感情朗讀：修筑長城是多么不易，但是它還是以他的傲然的身姿挺立在中國的大地上。這樣氣魄雄偉的工程，不是一個兩個人完成，而是（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。）

這樣氣魄雄偉的工程，不是一段兩段，而是綿延萬里。因此我們要說（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。）

這樣氣魄雄偉的工程，我們站在長城上才會發(fā)出由衷地感慨

（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。）

4．長城之長，這在世界建筑史上是沒有的，長城修建時間之久，這在世界建筑史上是沒有的，長城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無不贊嘆，長城顯示出我國古代勞動人民的偉大智慧和力量，長城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物，長城是世界獨一無二的，是中華民族的驕傲！我們會對長城說（課件出示句子：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）此時，我們多想對長城說：（你是我們的驕傲）（我為你自豪）（你是我們民族的象征）我們一起帶著自豪驕傲再讀一遍。三、拓展創(chuàng)新長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。他吸引無數(shù)的中外游客，尤其是各國總統(tǒng)訪問中國時，他們必去的地方就是長城，長城深深震撼著世界，你們看，這些是各國領導人參觀長城后留下的感言：

課件出示：

其中以色列前總理拉賓說：

（設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡?。?/p>

美國前總統(tǒng)尼克松說：

（只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！）

俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽說：

（這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。）

美國前總統(tǒng)里根說：

（長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。）四、歸納概括作者寫這篇文章抓住了長城的特點，觀察也是有順序的，由遠及近，由整體到部分，寫出長城的長和高大堅固。作者也把把看到的和聯(lián)想的相結合，感受到對古代勞動人民的贊美，及對祖國的熱愛之情，激起了民族自豪感。五、拓展運用小練筆：學習作者的觀察順序和方法，寫我的校園。遠看我的校園_________________________________________________________________________________________，近看我的校園__________________________________________________________________________________________。站在___________________踏著__________________