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社交能力的培養(yǎng)社會(huì)交往是人與人之間傳遞和交流信息的過(guò)程,這一過(guò)程的手段是語(yǔ)言、文字動(dòng)作、表情等由于認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)、語(yǔ)言、自我意識(shí)等方面的先天性缺陷使孤獨(dú)癥兒童不能理解人與人之間社會(huì)性交往的意義。他們沒(méi)有正確的社會(huì)交往手段,不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字、動(dòng)作、表情等進(jìn)行人與人的交往孤獨(dú)癥兒童社會(huì)交往存在質(zhì)的損害①對(duì)集體游戲缺乏興趣,孤獨(dú),不能對(duì)集體的歡樂(lè)產(chǎn)生共②缺乏與他人進(jìn)行交往的技巧,不能以適合其智齡的方式同齡人建立伙伴關(guān)系,如僅以拉人、推人、摟抱作為與°箬餐息綬應(yīng)氣!對(duì)的答與示想總簽和應(yīng)④不會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用眼對(duì)眼的注視、以及用面部表情,手勢(shì)、姿勢(shì)與他人交流等個(gè)不會(huì)做扮演性游戲和模仿社會(huì)的游戲(如不會(huì)玩過(guò)家家鹛導(dǎo)髹忑懊檗會(huì)忑佘奚婆醞:對(duì)別人大多數(shù)孤獨(dú)癥家長(zhǎng)面對(duì)孩子,都感到非常的沮喪和無(wú)助。他們希望能夠通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行積極的社交幫助和治療。

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