高一上學(xué)期11月語(yǔ)文試卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。二姐的燃情歲月石鐘山二姐參軍一個(gè)星期后，才被父親發(fā)現(xiàn)。二姐參軍那一年，剛滿十七歲。我們家有三個(gè)男孩，二姐是唯一的女孩，二姐被帶偏了，雖然她穿著花衣服，但她的性情和喜好與我們男孩別無(wú)二致。在我們還小時(shí)，父親喜歡打獵，沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)的父親，聞子彈出膛后的硝煙味。在我模糊的記憶里，每次父親外出打獵都會(huì)帶上二姐。父親打獵一般情況下一大早就出發(fā)了，帶著二姐一溜煙地鉆進(jìn)郊區(qū)的山里。那會(huì)兒，山里的獵物還多，偶爾還能看到野豬。二姐每次隨父親打獵回來(lái)，大約都是傍晚了，一陣車響，二姐先從車上跳下來(lái)，肩上扛著槍，槍套里還插了一把手槍。槍壓得她身子歪斜著，她卻一本正經(jīng)目不斜視地往家走。我迎上去，你今天打槍了嗎？我對(duì)打槍很好奇，也羨慕能打槍的人。二姐每次回來(lái)我都要這么問(wèn)。二姐有時(shí)伸出三根指頭，有時(shí)伸出五根，我明白那代表開(kāi)槍的次數(shù)。這次二姐沒(méi)伸指頭，我看見(jiàn)父親從吉普車的后備廂里拿出兩只山雞、一只野兔，看來(lái)這是他們的戰(zhàn)利品了。二姐努完嘴，就撇著嘴看她，她昂著頭吃飯時(shí)，一家人圍在桌前，二姐吃得狼吞虎咽，吐著酒氣說(shuō)：老閨女今天不錯(cuò)，開(kāi)了兩槍就打下了一只山雞。父親一直稱呼二姐為老閨女。父親這么說(shuō)完，我學(xué)著父親的口氣說(shuō)：老閨女今天一共打了幾槍？二姐用筷頭在我腦袋上敲了一下。她不讓我叫她老閨女。父親一直寵溺他的老閨女，沒(méi)料到，十七歲的二姐結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地扇了父親一記響亮的耳光。二姐不辭而別，一致認(rèn)為，父親這是搬起石頭砸了自己的腳。在父親的規(guī)劃里，二姐高中畢業(yè)后是應(yīng)該上護(hù)士學(xué)校的。父親不希望二姐參軍，他擔(dān)心天不怕地不怕的二姐會(huì)闖出更大的禍端。的確也是這樣，那是大哥在部隊(duì)寄給她的衣服，衣服穿在二姐身上很肥大，仍然不合體。二姐就穿著這身不合體的軍裝，騎一輛二八式自行車，里面象征性地裝了書本。只有我知道，二姐的書包里還裝了一把火藥槍。這把火藥槍是她用一頂大哥寄給她的軍帽換來(lái)的。二姐從小就喜歡舞刀弄槍，她沒(méi)機(jī)會(huì)摸槍了，就用軍帽換了這把火藥槍，如影隨形。母親經(jīng)常哀嘆：這哪像個(gè)姑娘，天天跟個(gè)假小子似的，心都操碎了。長(zhǎng)大的二姐讓父母操碎了心，也許是父親想校正對(duì)二姐的教育方式，他和母親研究決定，護(hù)士工作都是細(xì)心活，希望護(hù)士這個(gè)職業(yè)能磨磨二姐的性子。二姐是偷了家里的戶口本報(bào)的名，但在參軍的環(huán)節(jié)上，還有一項(xiàng)重要內(nèi)容，她在父親的書房里找到父親簽過(guò)字的文件，父親經(jīng)常在文件上寫下兩個(gè)字“同意”。二姐把家長(zhǎng)簽字的表格放在“同意”兩個(gè)字下面，“同意”兩個(gè)字就和真的沒(méi)什么區(qū)別了。還有父親的簽名，這也難不倒她。父親有名章，蘸了印泥，端莊地印在參軍的表格上。二姐就把這張表格偽造好了。此時(shí)的二姐還裝成沒(méi)事人似的，二姐和父親請(qǐng)假道：爸，我想和同學(xué)出去玩幾天。以前二姐在寒暑假也經(jīng)常出去玩，最后都平安地回來(lái)了。二姐高中畢業(yè)了，想出去玩幾天也正常，便強(qiáng)調(diào)道：快去快回，護(hù)士學(xué)校要開(kāi)學(xué)了。二姐抿著嘴應(yīng)了。一周后，學(xué)校打電話給父親，讓二姐去護(hù)士學(xué)校報(bào)到，這才知道二姐已經(jīng)參軍了。二姐的偷梁換柱打了父親個(gè)措手不及。那天，父親像磨道上的驢似的，在屋里團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，她拍著手說(shuō)：老石呀，這可怎么好，讓丫頭回來(lái)吧。父親立住，瞅著母親厲聲道：你糊涂，虧你當(dāng)了一輩子兵，這時(shí)回來(lái)不就是逃兵了嗎？！父親一句話，二姐參軍的事便成了事實(shí)。（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文本運(yùn)用倒敘的方式，先說(shuō)二姐參軍一個(gè)星期后才被發(fā)現(xiàn)，再敘寫二姐的成長(zhǎng)經(jīng)歷及隱瞞父母參軍的過(guò)程。B.二姐描摹父親寫的“同意”二字，并輕易地拿到父親的名章，說(shuō)明二姐參軍并非突發(fā)奇想C.二姐以和同學(xué)出去玩為借口向父親請(qǐng)假，說(shuō)明之前二姐寒暑假出去玩，就是在為這次請(qǐng)假去參軍做鋪墊。D.文章多處為二姐將來(lái)會(huì)選擇參軍埋下伏筆，如二姐總穿著大哥寄給她的不合體軍裝，書包里裝著一把火藥槍等。（2）關(guān)于對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A.二姐與父親打獵歸來(lái)，“有時(shí)伸出三根指頭，有時(shí)伸出五根”，體現(xiàn)其驕傲神情。B.“二姐抿著嘴應(yīng)了”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)二姐報(bào)名參軍的隱秘，無(wú)論是行為還是神態(tài)上C.“但父親還沒(méi)忘二姐上護(hù)校的事”，照應(yīng)前文“希望護(hù)士這個(gè)職業(yè)能磨磨二姐的性子”，體現(xiàn)父母對(duì)二姐的操心。D.母親哀嘆二姐天天像假小子，體現(xiàn)母親對(duì)二姐的擔(dān)憂與關(guān)愛(ài)，其中也隱含了對(duì)父親偏愛(ài)二姐的行為的不滿。（3）請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析父親的人物形象。（4）文章的中心人物是二姐，但卻從“我”的視角展開(kāi)敘述，具有怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成6~9題。沒(méi)有紐扣的紅襯衫鐵凝安然是個(gè)地道的女孩兒。盡管她愛(ài)和人辯論，愛(ài)穿夾克衫，愛(ài)放鞭炮，愛(ài)大聲地笑，有時(shí)候還愛(ài)趁人不備吹一兩聲口哨?？雌饋?lái)全是男孩子的秉性，可是，有誰(shuí)規(guī)定過(guò)女孩不許對(duì)這些發(fā)生興趣呢？作為一個(gè)女孩，她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂(lè)，喜歡足球賽，她知道馬拉多納，還知道魯梅尼格。喜歡黃梅戲（怪事兒），喜歡讀短篇小說(shuō)，喜歡集郵，喜歡練習(xí)針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳“山羊”，喜歡山口百惠。她隨著山口百惠樸實(shí)、動(dòng)情的歌聲，抄下中文的諧音：“希啦呀瓦哩盧達(dá)塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩盧達(dá)塞……”這首《溫柔的歌唱》叫她給學(xué)得惟妙惟肖。也許因?yàn)樗哂挟惓ｓ@人的模仿力，她學(xué)外文像是得天獨(dú)厚。她沒(méi)有當(dāng)什么大“家”的奢望，只想做個(gè)好翻譯。她常指著電視里風(fēng)度翩翩的翻譯說(shuō)：“那就是我?！彼龑?duì)其他功課也挺認(rèn)真，各科成績(jī)都算突出，她總是一邊聽(tīng)錄音機(jī)，一邊寫作業(yè)。尤其思考物理題時(shí)，聽(tīng)著錄音機(jī)，思維相當(dāng)活躍、靈敏。可是安然從初一到高一，從來(lái)就沒(méi)當(dāng)選過(guò)三好學(xué)生。今天是周日，歡樂(lè)的安然突然有些黯然，低下了頭：“明天進(jìn)入復(fù)習(xí)，一星期后就要期末考試了?！薄爱?dāng)學(xué)生總要考試。你可不像個(gè)害怕考試的人。”我完全明白安然害怕的不是考試，而是考試后的三好學(xué)生評(píng)選。鋪在林蔭道上的樹(shù)影就像一架走不到頭的梯子，我一步步地攀登著。突然有人喊我了。我發(fā)現(xiàn)面前站著的是韋婉。她是安然的班主任，我的小學(xué)同學(xué)?！鞍踩辉诎嗬锉憩F(xiàn)怎么樣？”我問(wèn)?！霸趺凑f(shuō)呢，其實(shí)我是準(zhǔn)備專門去家里和你談?wù)劦??！表f婉語(yǔ)氣鄭重，像是在模仿著我們哪位老師的神情?！八苈斆?，也很用功。就是……”當(dāng)然我等的就是這個(gè)“就是”?！坝眯稳莩扇说脑拋?lái)說(shuō)，就是群眾關(guān)系不怎么好。”“她愛(ài)諷刺人？”我試探著。“怎么說(shuō)呢？”這似乎是她新添的口頭語(yǔ)，“安靜，你作為安然的姐姐，作為我的老同學(xué)，應(yīng)該協(xié)助安然把路子走正?！薄澳闶钦f(shuō)安然她……”我的心一陣緊跳?！霸趺凑f(shuō)呢？安然除了唱歌諷刺同學(xué)，最近還有……，比如……”韋婉說(shuō)到這里頓了一下，我又在等待那個(gè)“比如”了，“比如她總和一個(gè)叫劉冬虎的男生在一起。還有，過(guò)去她挺樸素，現(xiàn)在也打扮起來(lái)了。上星期她好像穿了一件大紅襯衫，對(duì)了，沒(méi)有扣子，背后帶一條拉鏈?！薄澳鞘恰沦I的?！蔽也铧c(diǎn)說(shuō)出那是我給她買的?！皩?duì)，問(wèn)題就在這兒。你不覺(jué)得它很刺眼么?要防患于未‘燃’，燃燒的‘燃’……”韋婉正要說(shuō)下去，但她要等的人來(lái)了。我順林蔭路往回走著，難道她真認(rèn)為那件沒(méi)有紐扣的紅襯衫刺眼嗎？它真能和“問(wèn)題”這樣的字眼連在一起嗎？路燈夾雜在高大的楊樹(shù)干里，把樹(shù)干上那些眼睛模樣的疤痕照得很清楚。我在“眾目睽睽”下，繼續(xù)走自己的路。人要是真能按照自己的意志走自己的路，那是一件多么艱難的事啊。它顯得荒誕可笑，卻又其樂(lè)無(wú)窮。拿我爸爸來(lái)說(shuō)，他就是一直在走自己的路，盡管老是像個(gè)醉鬼（他不喝酒）一樣跌跌撞撞。他是風(fēng)景、靜物畫家，二十世紀(jì)五十年代畢業(yè)于美術(shù)學(xué)院油畫系，現(xiàn)在省畫院搞專業(yè)創(chuàng)作?？伤漠嬤B省美展都通不過(guò)。人家說(shuō)他的畫無(wú)法為工農(nóng)兵服務(wù)，畫面上看不到社會(huì)主義的脈搏在跳動(dòng)，他的畫面上不常有人，沒(méi)有甩開(kāi)膀子開(kāi)山的隊(duì)伍，沒(méi)有站在棉田里用手背擦汗的大嫂，沒(méi)有人伸出胳膊做指向前方的姿勢(shì)。有的是北方深秋棕紅色的大山，明麗爽朗的藍(lán)天，纏綿散漫的河灘、流水，纏繞在山腰間的毛茸茸的小路，和那隨風(fēng)戰(zhàn)栗的羽毛扇似的小白楊；有的是早春充滿生機(jī)的果園，那鼓鼓的花苞綴滿枝頭，正默默地等待時(shí)機(jī)，只等大自然一聲令下，好像就會(huì)同時(shí)爆炸出顏色和芬芳……總之一句話，他的畫起不到齒輪和螺絲釘?shù)淖饔谩Ｉ踔劣腥税抵新裨梗寒嬙涸趺垂┲@樣一個(gè)廢……物？不管怎樣被議論、冷落，爸爸的畫依然是那奔放、樸拙的筆觸，熱情、斑斕的色彩。畫面上大自然的生機(jī)，生活的節(jié)奏和旋律，就在你耳邊、眼前洋溢。這些節(jié)奏和旋律對(duì)我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的誘惑，也成為我和安然生活中不可缺少的一部分?？晌矣袝r(shí)也希望爸爸的畫應(yīng)時(shí)一些，也許那會(huì)一下改變他的處境?！鞍职郑环廉嬕恍┱f(shuō)明性較強(qiáng)的東西。”爸爸不說(shuō)話?！澳诋嬙菏菍I(yè)畫家，總得……”“總得什么？”爸爸揚(yáng)起眉毛，但沒(méi)看我。“我是說(shuō)——”我是想說(shuō)總得被人承認(rèn)呵，可我說(shuō)不下去了。安然不知什么時(shí)候湊了過(guò)來(lái)。她舉起一支油畫筆，神氣活現(xiàn)地說(shuō)：“我，作為一個(gè)畫家，一輩子要用自己的眼睛，自己的。契訶夫說(shuō)過(guò)：‘有大狗，有小狗。但小狗無(wú)須因大狗的存在而惶惑。所有的狗都叫，但都按照上帝給予它的聲音去叫?！瘜?duì)嗎？”她顯然是在替爸爸說(shuō)話。安然，別又煞有介事，我什么不懂！人活著，應(yīng)該不斷追求，不斷思索，不應(yīng)該去學(xué)著迎合。就像那件紅襯衫。我去南方出差，給她買回的那件紅襯衫，一件沒(méi)有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫。“我真漂亮！”她穿上紅襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊宣布?？烧l(shuí)能想到，安然的班主任韋婉竟一本正經(jīng)地提醒我要“防患于未燃”呢。燃燒的“燃”！也許，韋婉真的從這件火紅的襯衫里看到了火。但當(dāng)我再次想到這件襯衫時(shí)，為什么也像真的看到了火這個(gè)怪物？看來(lái)火又要把安然今年的“三好生”希望給燒掉了吧。我要不要和安然一談呢？我究竟是用自己的眼睛呢，還是違心地去用別人的眼睛？（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章開(kāi)篇交代了安然種種行為和喜好，突出了她“假小子”的性格的種種表現(xiàn)，雖不招人喜歡，卻深得姐姐安靜的欣賞與喜愛(ài)。B．班主任韋婉向安靜介紹了安然在班級(jí)中有些“出格”的行為，并煞有其事地提醒她幫助妹妹走正路，可以看出韋婉的世俗淺薄。C．安然引用著名作家契訶夫的名言為爸爸發(fā)聲，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了爸爸發(fā)自內(nèi)在的獨(dú)立、真誠(chéng)和追求，而姐姐安靜卻沒(méi)有。D．小說(shuō)最后以安靜陷入兩難境地作結(jié)，真實(shí)地反映了親人們的遭遇帶給她的困惑、疑慮、欣賞等復(fù)雜的心理。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說(shuō)是以“我”的視角講述妹妹安然的故事，以及爸爸的故事，既親切又真實(shí)，和《百合花》中的“我”有著異曲同工之妙。B．“他的畫起不到齒輪和螺絲釘?shù)淖饔谩币痪渲校\(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地指出了爸爸的畫作沒(méi)有迎合時(shí)代的要求。C．本文筆觸敏感細(xì)膩，多處心理活動(dòng)既凸顯人物內(nèi)心理想與追求，矛盾與痛苦，又折射出他們身上時(shí)代的印跡和未來(lái)的光輝。D．小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，既指款式新穎、設(shè)計(jì)獨(dú)特、顏色鮮艷的那件襯衫，也是少女安然特立獨(dú)行、個(gè)性張揚(yáng)的精神表征。8．小說(shuō)中插入爸爸的一段經(jīng)歷，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）答：_____________________________________9．本文主人公安然和《哦，香雪》中的香雪同是作家鐵凝塑造的非常成功的少女形象，請(qǐng)結(jié)合文本分析她們的異同。（6分）答：_____________________________________高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文閱讀下面的文字，完成6～9題。滿窗明月劉江濱人在旅途，夜晚走在陌生城市的街頭，最打疼我們眼睛的一定是一窗一窗的燈光。那溫暖、柔和的光亮，不禁勾起游子思鄉(xiāng)思親的情愫，照得內(nèi)心的孑然孤獨(dú)無(wú)處躲藏。這種感覺(jué)恐怕人人都會(huì)有吧。窗是家的象征。《說(shuō)文》云：“在墻曰牖，在屋曰囪?！边h(yuǎn)古時(shí)期，人們筑房造屋，在墻上或屋頂上鑿出一洞，以透光和空氣，還可讓燒飯的煙冒出。白天看裊裊炊煙，晚上看熒熒燈光，在田里耕作的人就知道歸宿在何處。雖然對(duì)一處房屋或一個(gè)家來(lái)說(shuō)，門的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于窗，沒(méi)窗或許可以將就，沒(méi)門是萬(wàn)萬(wàn)不行的。但門更多的是物質(zhì)屬性，而窗卻更多的是精神屬性，寄寓了人們諸多情感和審美的內(nèi)在要素。小時(shí)候，家在農(nóng)村，窗戶是木頭做的，由窗框、窗欞組成。窗欞也不講究，簡(jiǎn)單的方格狀。夏天釘上淺綠色的窗紗，冬天則糊上粗糙廉價(jià)的麻紙。這種麻紙上面疙里疙瘩，透光性差，白天屋里也暗乎乎的。天麻麻亮的時(shí)候，經(jīng)常被雞鳴或麻雀嘰嘰喳喳的叫聲吵醒，又不愿意起來(lái)，就盯著窗戶看，那些紙上的疙瘩竟被看出了諸般人或動(dòng)物的形狀，就像看天上的云彩一樣，天馬行空，有趣好玩。遇到凜冽的寒風(fēng)在樹(shù)梢上狂嘯，薄薄的窗紙呼嗒呼嗒地響，反而覺(jué)得室內(nèi)暖和，睡得更香；有時(shí)窗紙突然就被吹破了，冷風(fēng)順勢(shì)從破口處灌入，如果恰巧遇上下雪，雪花擁擠著飛舞，能把人凍得上下牙打架。這時(shí)沒(méi)有更好的辦法，只好找些舊棉衣棉褲塞到窗格，待風(fēng)兒消歇了，再重新糊上窗紙。因?yàn)榇凹埍《?，故留下一句歇后語(yǔ)：事情即如窗戶紙——一捅就破。講究一點(diǎn)的人家將窗戶做成了藝術(shù)品。那一年我去山西喬家大院和王家大院，不禁為各種窗欞所吸引，造型各異，式樣繁多，不僅僅是方格形的，還有菱形、圓形、扇形、瓶形等等我叫不出來(lái)名的形狀，還雕刻著蝙蝠石榴、葫蘆仙桃等寓意美好吉祥的物事。普通人家喜歡在過(guò)年或結(jié)婚時(shí)貼窗花，即在窗戶上貼上各式各樣的剪紙，或飛禽走獸，或神話人物，或五谷豐登，或福祿喜壽，紅彤彤，喜洋洋，一個(gè)物質(zhì)的窗戶成了透視人們心靈的窗口。山西有一首民歌《剪窗花》，這樣唱道：“銀剪剪嚓嚓嚓，巧手手呀剪窗花。莫看女兒不大大，你說(shuō)剪啥就剪啥。啊兒?jiǎn)?，祖祖輩輩多少年，解開(kāi)多少愁疙瘩。不管風(fēng)雪有多大，窗欞欞上照樣開(kāi)紅花?！蔽镔|(zhì)生活固然重要，可藝術(shù)的生活同樣不可或缺，精神的撫慰讓一切都漾出了生命的機(jī)趣，與過(guò)年貼窗花一樣，一條紅頭繩就足以令喜兒歡歡喜喜過(guò)個(gè)年。窗戶是人們?cè)谑覂?nèi)與外部世界建立聯(lián)系的連接點(diǎn)，即使足不出戶，一年四季的細(xì)微變化，春草綠了，秋葉黃了，風(fēng)雨雷電，雪花紛飛，都能在窗前依次展現(xiàn)。窗戶更像是一個(gè)畫框，涂抹描繪出各種色彩各種意象的圖畫。古人早就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，如杜甫：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！睆堮纾骸皦?mèng)覺(jué)隔窗殘?jiān)卤M，五更春鳥(niǎo)滿山啼?！崩钋逭眨骸按扒罢l(shuí)種芭蕉樹(shù)？陰滿中庭?！卑拙右祝骸扒屣L(fēng)兩窗竹，白露一庭松?！爆F(xiàn)代詩(shī)人卞之琳也有名句：“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！鼻宕鷳蚯依顫O在《閑情偶寄》中說(shuō)“開(kāi)窗莫妙于借景”，其實(shí)，窗外的景色是固定的，如何看景，更在于取景者的心情。譬如秋末的殘荷，破敗寥落之相何美之有？樂(lè)觀的人卻找到了聽(tīng)雨之樂(lè)?！案舸奥?tīng)雨”成了古詩(shī)詞中最多見(jiàn)最豐饒的意象之一。而東西南北四面的窗，本是普普通通的方位，卻被詩(shī)人賦予了迥然有別的特殊況味，如南窗寄傲，北窗下臥，西窗剪燭，東窗嘛，哈，——東窗事發(fā)！窗戶也有諸多雅稱，如茜窗，綠窗，竹窗，紙窗，玉窗，金窗，幽窗，軒窗，等等，這些好聽(tīng)的名字無(wú)不盈滿了詩(shī)人溫潤(rùn)美好的意趣。窗外的風(fēng)景不僅是風(fēng)景、是美，有時(shí)還是信念、意志和生命。美國(guó)作家歐·亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》就講述了這樣的故事。青年女畫家瓊珊患了肺炎，病得厲害，而且對(duì)活著已失去了信心。她躺在床上望著窗對(duì)面墻上的常春藤，秋風(fēng)中葉子一片一片落下，她認(rèn)為最后一片葉子落下的時(shí)候，她也要隨之而去了。但奇跡發(fā)生了，經(jīng)過(guò)幾天的風(fēng)吹雨打，那最后一片葉子依然貼著墻掛在藤枝上，綠中泛黃，不曾凋落。瓊珊以為這是天意，信心大增，身體竟好了一半。后來(lái)得知，那片葉子是老畫家貝爾曼在聞知此事后在夜雨中畫在墻上的，他卻因此患了肺炎死去。這時(shí)的窗，更像一面鏡子，映照出來(lái)的是人性善的底色和力量。我現(xiàn)在的居室，南窗北窗通透，不再是狹小的紙窗，而是寬大的落地玻璃窗。北窗外是一條河，河對(duì)岸是公園，花紅柳綠，碧波蕩漾，四季皆為風(fēng)景。我不僅可觀賞南窗外小區(qū)庭院的綠草如茵、枝葉扶疏，更喜歡明月破窗而入的清幽感覺(jué)，一如李白詩(shī)句“滿窗明月天風(fēng)靜”所述的意境。明月裝飾了窗子，窗子也裝飾了人生的詩(shī)和夢(mèng)。6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，看到一窗一窗的燈的那溫暖、柔和的光亮，之所以心會(huì)被打痛，是因?yàn)槟谴白永锏臒艄庀笳髦业臏嘏凸饷?。B．“有時(shí)窗紙突然就被吹破了，冷風(fēng)順勢(shì)從破口處灌入，如果恰巧遇上下雪，雪花擁擠著飛舞，能把人凍得上下牙打架?！边@里對(duì)窗紙的描寫雖表現(xiàn)天冷但富有情趣。C．“窗外的景色是固定的，如何看景，更在于取景者的心情。譬如秋末的殘荷，破敗寥落之相何美之有？”作者否定了古今詩(shī)人對(duì)于窗外之畫的主觀臆想。D．《最后一片葉子》中窗外的風(fēng)景對(duì)瓊珊來(lái)說(shuō)是信念、意志和生命，而對(duì)于貝爾曼來(lái)說(shuō)是人性善的底色和力量。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．文章開(kāi)篇從人們較為熟悉的窗子映射出來(lái)的萬(wàn)家燈火帶給人的溫暖寫起，引出本文所要描寫的對(duì)象——窗，溫馨自然而又水到渠成。B．文章第四自然段寫窗紙帶給人無(wú)限的樂(lè)趣，也同時(shí)寫到窗紙被吹破遇上下雪，雪花擁擠著飛舞，能把人凍得上下牙打架，使文章的描寫小有波瀾。C．文章引用歐·亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》，目的就是說(shuō)明“窗，更像一面鏡子，映照出來(lái)的是人性善的底色和力量”。D．文章前后呼應(yīng)。結(jié)尾寫現(xiàn)在的居室，不再是狹小的紙窗，照應(yīng)了前半部分對(duì)紙窗的描寫；而“更喜歡明月破窗而入的清幽感覺(jué)”則照應(yīng)了文章題目。8．請(qǐng)梳理本文使用的引用修辭。9．文章說(shuō)“窗卻更多的是精神屬性，寄寓了人們諸多情感和審美的內(nèi)在要素”。聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括窗子寄寓了人們哪些情感和審美的內(nèi)在要素。高一上學(xué)期11月第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。老街吃家劉建超老街人愛(ài)把食客分為三種。一種為吃貨。吃貨是最招飯鋪里待見(jiàn)的那群人，想生意興隆，就要有成群結(jié)隊(duì)的吃貨。吃貨只管飯菜順口，呼呼啦啦盡往嘴里扒拉食物，撐得肚圓胃脹，打著飽嗝方舒服。一種稱吃客。吃客是店里的老主顧，熟悉大廚手藝，而大廚也知吃客口咸口酸，調(diào)劑得吃客味蕾全開(kāi)。據(jù)傳有位吃客跟著大廚吃了十幾年炒面，大廚換主家，吃客一路相隨不離不棄。一日大廚有事，就讓徒弟給吃客做了炒面。炒面上桌，吃客只吃了一口就吐了，說(shuō)這不是你家大廚的手藝。徒弟只好把炒面端回。大廚一笑，把炒面倒回鍋里，雙手抓面揉搓了幾下說(shuō)中了。徒弟再端上去，吃客嘗一口，嗯嗯，就是這個(gè)味。還有一種人被稱為吃家。譬如今天要給您說(shuō)的費(fèi)爺。老街很古老，九個(gè)朝代的皇帝都曾建都于此，老街人開(kāi)店做生意也或多或少地滋生了些情懷，即便是用柴米油鹽醬醋茶也期望能調(diào)劑出古都的文化底蘊(yùn)，這樣顯得有格調(diào)、有格局。老街吃家就能把吃文化張揚(yáng)得流光溢彩。裝，腳踏千層底布鞋，背著手，仰著頭，平穩(wěn)走在老街青石板路上。熟人打招呼，費(fèi)爺，您老去哪?。抠M(fèi)爺頭不低，步不停，喝湯。您老今兒個(gè)是去哪家喝湯？大石橋火街羊肉湯?；鸾盅蛉鉁?？才開(kāi)張的鋪?zhàn)影?。您這“老吃家”去給新鋪?zhàn)优鯃?chǎng)？費(fèi)爺微微笑著，不再回話，踏上大石橋。老街有句諺語(yǔ)：吃喝不用瞅，只管跟著吃家走。費(fèi)爺?shù)纳砗缶透S了一群吃貨。生在古城，食在老街。外地人來(lái)老街吃個(gè)熱鬧，老街人卻是要吃門道的。在古城開(kāi)個(gè)湯鋪不難，難的是在老街開(kāi)個(gè)湯鋪?zhàn)?。老街人喝湯都喝成精怪了，嘴巴刁鉆認(rèn)熟欺生、興起。唉，還就這么邪。費(fèi)爺是老街公認(rèn)的“老吃家”。老街洋洋十里，上百家的飯鋪，他都能給你數(shù)叨一遍。費(fèi)爺對(duì)老店上享受。費(fèi)爺站在鋪?zhàn)忧?，并不急著進(jìn)店，背著手看著店門上方的牌匾。費(fèi)爺自言自語(yǔ)道，火街羊肉湯這幾個(gè)字撇捺放縱，筆畫粗重，尤其這火字，夸大捺腳，雄健足可扛合度，磅礴大氣。不必見(jiàn)款就知是老街寫家高德位的風(fēng)格，定是高德位的后人高滿堂所書。頭稱是。費(fèi)爺進(jìn)店坐下，一碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個(gè)火燒。隨著費(fèi)爺一同進(jìn)店的人也附和著，一碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個(gè)火燒。光照耀，滿街通紅，故名火街。咱們老街人的生活習(xí)俗就是從宋朝那會(huì)兒延續(xù)下來(lái)的。羊湯也是太祖太宗的喜好，火街的羊肉湯可是強(qiáng)勢(shì)了上千年了呀。這個(gè)甜就是不放鹽、淡的意思。熬羊骨頭湯你也達(dá)到七八成了，費(fèi)爺說(shuō)。上好的羊湯，羊，要當(dāng)天宰殺，羊骨砸斷鋪在鍋底，再將上，這叫原湯原味。聞不膻，肉質(zhì)鮮嫩，味美清口。費(fèi)爺有滋有味地又喝了幾口湯，說(shuō)，添湯，雙份辣。大呼過(guò)癮。粘牙。袁老板點(diǎn)頭稱是。袁老板的妻子，望著費(fèi)爺?shù)谋秤?，說(shuō)，費(fèi)爺幫著咱開(kāi)這湯館，咱這湯真有費(fèi)爺說(shuō)的那么好？袁老板看著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子，沒(méi)接話，只望向外面。太陽(yáng)已升上了麗景門，老街，就籠罩在溫潤(rùn)的陽(yáng)光下……(有刪改)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（（3分）A.一大早，費(fèi)爺就走在了老街青石板路上，碰到熟人也頭不低，步不停，他將前去給袁成新開(kāi)張的湯鋪店捧場(chǎng)。B.袁成知道在老街開(kāi)湯鋪難，于是就做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，如店門牌匾請(qǐng)老街寫家后人寫，羊采用當(dāng)?shù)馗牧计贩N的綿羊等。C.費(fèi)爺對(duì)袁成所制作的羊湯進(jìn)行了細(xì)細(xì)品味與鑒定，雖然發(fā)現(xiàn)其湯有明顯不足，但不動(dòng)聲色，仍對(duì)此加以高度肯定。D.費(fèi)爺這個(gè)人物的形象特點(diǎn)很鮮明，文中運(yùn)用了烘托等多種描寫手法對(duì)其進(jìn)行塑造，人物形象顯得更有立體感。7.關(guān)于小說(shuō)開(kāi)頭介紹老街食客的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（（3分）A.老街食客層次不一，最高層次屬吃家，其次是吃客，最招飯鋪待見(jiàn)的是吃貨。B.文中對(duì)老街三種食客的介紹，體現(xiàn)了老街飲食文化上的濃厚氛圍與歷史底蘊(yùn)。C.文中所述老街一位吃客的故事，旨在通過(guò)吃客行為來(lái)強(qiáng)化其所占的歷史地位。D.文章開(kāi)頭對(duì)老街食客中的三種類型進(jìn)行了詳細(xì)敘述，引出下文吃家費(fèi)爺?shù)某鰣?chǎng)。8.劉建超的“老街”系列小小說(shuō)既有歷史的厚度，又融進(jìn)濃烈的地方文化氣息。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析（6分）9.小說(shuō)的結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析（6分）高一上學(xué)期11月聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。賣雪球的人包鑫直到天明，人們才發(fā)現(xiàn)碧瓦上撒了一層薄雪。曲阜的初雪是在夜晚悄悄下的。金黃的銀杏葉有如馬耳，將雪抖得簌簌撲落，未及落地，就在風(fēng)中化了。路面的雪同樣待不到鞋印與車轍，就干凈地消失，消失得干干凈凈。雪客是老友，久別未相逢，這不免讓人失望。在太陽(yáng)尚未高掛之前，我走進(jìn)明故城，見(jiàn)行人寂寂，游人稀疏，青石板上也已無(wú)清脆的馬蹄聲。這期間，一些導(dǎo)游不時(shí)問(wèn)我要不要參觀，一些蹬三輪載客的問(wèn)我要不要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。幾個(gè)月來(lái)，他們的營(yíng)生不太可觀，這自然是疫情鬧的。我走著走著，在這老城里尋找雪客的辭別之跡，就有路旁紅楓樹(shù)上灑落的雪粒撲面而來(lái)。拐進(jìn)闕里街，紅墻內(nèi)的翠柏頂上托著一捧雪，太陽(yáng)照著亮眼，似乎就要消失。從牌坊上、墻檐上融化的雪水滴在石板路上，賣古玩的老人正躬身蘸著雪水寫大字。我繞著字走過(guò)，轉(zhuǎn)到孔廟南面的“萬(wàn)仞宮墻”下，陽(yáng)光正照著城關(guān)與古鐘，照著旌旗與大鼓，也照著蹲靠在城墻根的一位老人。我走過(guò)去時(shí)，他掀高帽檐，拉低口罩，熱氣騰騰地說(shuō)：“買嗎小伙子？一塊一個(gè)，不論大小?！蔽铱吹皆谒媲皵[著一堆大小不一的雪球，五五二十五個(gè)，大的如黃梨，小的如青杏。我說(shuō)：“您是藝術(shù)家啊大爺。”“什么藝術(shù)家，這是正經(jīng)營(yíng)生，”他說(shuō)，“買的那才叫藝術(shù)家。”從他一身的藍(lán)灰衣裝來(lái)看，的確和所謂的藝術(shù)家無(wú)關(guān)。他也許是在夏天賣冰棍的?！耙I得趁早啊，雪球能等人嗎？”他袖著手說(shuō)。我就挑了一個(gè)最大的掃碼買了。拿在手里掂量了掂量，在耳邊晃晃，在鼻前聞聞，又對(duì)著太陽(yáng)瞧了瞧?！罢娼Y(jié)實(shí)啊?！蔽艺f(shuō)?！澳鞘恰！彼f(shuō)，“這是昨晚下的雪，下得薄小，但是紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一片是一片。像孔子說(shuō)的，‘君子無(wú)所爭(zhēng)’，不爭(zhēng)不搶，不緊不慢，不急不怠，不追不趕，該什么時(shí)候下就什么時(shí)候下，該落到哪兒就是哪兒。天還沒(méi)亮我就起來(lái)，凈了手，從磨臺(tái)、案板和樹(shù)枝上揩下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地團(tuán)成球按結(jié)實(shí)，這樣不容易化?！眹蟻?lái)了幾個(gè)人，有的對(duì)著他拍照，有的像買瓜一般，挑挑揀揀，挨個(gè)掂量。那兩個(gè)女學(xué)生買了一個(gè)大的，托在手里拍，又拉遠(yuǎn)了將雪球和萬(wàn)仞宮墻框在一起拍，之后便相攬著胳臂走了。一對(duì)情侶湊過(guò)來(lái)，女的說(shuō)：“大爺，你應(yīng)該把這些雪球捏出花樣，那樣賣得更多，賣得更貴?！闭f(shuō)著把手中的雪球捏碎，想重新打造，可是太結(jié)實(shí)。她突發(fā)奇想，拿了一個(gè)稍小的雪球放在大的上面，找了一根草棒插上去，塑成了一個(gè)雪人。之后她把雪人交給男友，拿了兩個(gè)大的，跑出去沒(méi)多遠(yuǎn)，就回過(guò)身照著男友扔了過(guò)來(lái)，雪球“啪”的一聲碎在了藍(lán)色沖鋒衣上。男友不敢扔掉手中的雪人，還需要一邊護(hù)著雪人一邊躲避雪球，躲閃不及，不料被第二個(gè)雪球正中額頭，他“哎喲”了一聲?！肮?，真狠啊你?！彼粗┣虻粼诘厣洗蜣D(zhuǎn)，“硬得能當(dāng)球踢了?！蔽倚α诵?，托著我的雪球走到了西邊的半壁街。街兩旁的銀杏樹(shù)的葉子大都掉光了。我想起曲阜人常打趣，說(shuō)曲阜沒(méi)有春秋，只有冬夏，因?yàn)椤洞呵铩繁豢追蜃訉懙袅?。但如果要說(shuō)曲阜真有秋天，那可能也只有這一條街吧。我從南走到北，又原路走回，兩手不斷倒替著雪球。等轉(zhuǎn)回到萬(wàn)仞宮墻下的時(shí)候，那個(gè)賣雪球的人已經(jīng)走了，地面留下一圈圈融化的雪跡，這正是久違的雪客最后的辭別吧。我手中的雪球也慢慢融掉，兩只手在冷冬已被暖得紅彤彤了。（選自微小說(shuō)，有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“賣雪球的人”也是生活中普通的一員，“蹲靠在城墻根”，最后悄無(wú)聲息地走了，不知姓甚名誰(shuí)，也不知家居何處，但令“我”難以忘懷。B.“幾個(gè)月來(lái)，他們的營(yíng)生不太可觀”揭示了故事發(fā)生的社會(huì)背景，老人賣雪球之舉也就具有了較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。C.小說(shuō)將筆觸集中到賣雪球的老人身上，寄托著作者對(duì)頗具創(chuàng)意和藝術(shù)感的生財(cái)之道的由衷的贊賞之情。D.“像孔子說(shuō)的，‘君子無(wú)所爭(zhēng)。不爭(zhēng)不搶，不緊不慢，不急不怠，不追不趕，該什么時(shí)候下就什么時(shí)候下，該落到哪兒就是哪兒?！辟u雪球老人隨口道出，表明了在曲阜這個(gè)特定地域儒學(xué)潛移默化的影響。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)雪景的描寫，為后文老人賣雪球做了必要的鋪墊，“金黃的銀杏葉有如馬耳，將雪抖得簌簌撲落，未及落地，就在風(fēng)中化了”。運(yùn)用比喻的修辭手法，充滿動(dòng)感，生動(dòng)形象。B.“我”是小說(shuō)中的一個(gè)人物，而非作者本人，第一人稱的敘事視角，拉近了與讀者的距離，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性與親切感。C.小說(shuō)中一對(duì)情侶活潑開(kāi)朗、充滿情趣，他們的出現(xiàn)為小說(shuō)平添了一抹亮色，有助于主題的表達(dá)。D.小說(shuō)綜合運(yùn)用動(dòng)作行為、語(yǔ)言、心理描寫等方法，完成了對(duì)賣雪球老人形象的刻畫塑造，使之呼之欲出，躍然紙上。8.小說(shuō)刻畫了“賣雪球的人”怎樣的形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）9.小說(shuō)結(jié)尾“我手中的雪球也慢慢融掉，兩只手在冷冬已被暖得紅彤彤了”。“暖”字意蘊(yùn)豐厚，請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）高一上期中語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。釣魚的醫(yī)生汪曾祺⑴這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚。⑵你大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣釣魚的。⑶他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個(gè)白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他的釣竿很短，魚線也不長(zhǎng)，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動(dòng)了，提起來(lái)就是一條三四寸長(zhǎng)的鯽魚。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會(huì)，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無(wú)比，叫做“起水鮮”。到聽(tīng)見(jiàn)女兒在門口喊：“爸——！”知道是有人來(lái)看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會(huì)，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了。⑷這位老兄姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個(gè)菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一個(gè)好名字。⑸王淡人的家很好認(rèn)。大門總是開(kāi)著的，通道里掛了好幾塊大匾。匾上寫的是“功同良相”、“濟(jì)世救人”、“仁心仁術(shù)”、“術(shù)紹岐黃”、“杏林春暖”、“妙手回春”、……醫(yī)生家的匾都是這一套。匾都有年頭了，只有一塊很新，是去年才送的。這塊匾與醫(yī)術(shù)關(guān)系不大，匾上寫的是“急公好義”，字是顏體。⑹進(jìn)了過(guò)道，是一個(gè)小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費(fèi)事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒(méi)有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來(lái)和扁豆配對(duì)的。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋作的對(duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！彼芟矚g這副對(duì)子。⑺他這個(gè)醫(yī)生是“男婦內(nèi)外大小方脈”，什么病都看。外科用的藥，大都是“散”——藥面子?！吧裣呻y識(shí)丸散”雖然每一家藥鋪都掛著一塊小匾“修合存心”，但是王淡人還是不相信。外科散藥里有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經(jīng)?？吹剿麄儽е粋€(gè)乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。⑻城里外科醫(yī)生不多，——不知道為什么，大家對(duì)外科醫(yī)生都不大看得起，因此，王淡人看外科的時(shí)間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長(zhǎng)癤子。這些小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，都得要等“三節(jié)算賬”，——端午、中秋、過(guò)年。忘倒不會(huì)忘的，多少可就“各憑良心”了。有的送來(lái)一些華而不實(shí)的禮物：扇子、月餅、蓮蓬、天竺果子、臘梅花。鄉(xiāng)下來(lái)人看病，一般倒是當(dāng)時(shí)付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個(gè)雞蛋、或一升芝麻、或半布袋鵪鶉！遇有實(shí)在困難，王淡人不但診費(fèi)免收，連藥錢也白送了。⑼有人說(shuō)：王淡人很傻。⑽去年、今年，他就辦了兩件傻事。⑾去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風(fēng)，運(yùn)河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來(lái)，大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹(shù)頂和高崗子上挨餓；還有許多人生??；上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)竹篙拄著，在齊胸的大水里來(lái)往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過(guò)去。他聽(tīng)說(shuō)泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過(guò)不去！他和四個(gè)水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個(gè)水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個(gè)人把他救起來(lái)。船開(kāi)了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事?、兴酥螅莻€(gè)村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。⒀另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時(shí)候一塊掏蛐蛐的朋友。這人原先很闊，后來(lái)吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽鴉片！他一天夜里覺(jué)得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來(lái)找王淡人。⒁王淡人一看，這是個(gè)“搭背”。說(shuō)：“你不用走了！”⒂王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來(lái)的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個(gè)多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。⒃有人問(wèn)王淡人：“你干嗎為他治??？”王淡人倒對(duì)這話有點(diǎn)不解，說(shuō)：“我不給他治，他會(huì)死的呀?！雹胀醯说睦掀攀呛苜t惠的，但是她忍不住要問(wèn)問(wèn)淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢？”王淡人笑一笑，說(shuō)：“沒(méi)有多少錢?！疫€有?！雹滞醯司褪沁@樣，給人看病，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風(fēng)。（有刪改）6.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文中描寫王淡人醫(yī)室時(shí)特意介紹掛著的那副對(duì)子“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花”，旨在表現(xiàn)醫(yī)室的環(huán)境、陳設(shè)，同時(shí)表現(xiàn)王淡人淡泊名利、閑適恬淡的高雅情趣。B.“不一會(huì)，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了”，雖是很不起眼的一句自然環(huán)境描寫，但卻非常富于深意，從中可以看出王淡人追求恬淡閑適生活的性格特點(diǎn)。C.作者覺(jué)得王淡人確實(shí)很傻。他給人看病，不好意思多收錢；遇到窮困的病人，不但不收診費(fèi)，連藥錢也白搭進(jìn)去，弄得生活拮據(jù)。夫婦二人，十多年沒(méi)添置過(guò)衣裳。D.在王淡人看來(lái)，病人就是病人，不管他的品行如何，只要自己遇到，就斷然沒(méi)有袖手旁觀之理。為此，王淡人雖不恥于汪炳惡劣的品行，但仍愿意花大代價(jià)給他治病。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說(shuō)第3段詳寫王淡人釣魚工具、釣魚方式的獨(dú)特之處，主要是為了表現(xiàn)他釣魚技術(shù)的高超。B.小說(shuō)第5段中提到“急公好義”這塊匾的獨(dú)特，第12段中交代了這塊匾的來(lái)歷，這是一組伏筆和照應(yīng)，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的嚴(yán)密。C.小說(shuō)第8段中寫有些找王淡人看病人不付現(xiàn)錢且送來(lái)的東西“華而不實(shí)”，暗含作者對(duì)這些人愛(ài)占小便宜的人性弱點(diǎn)的諷刺。D.小說(shuō)中寫王淡人給汪炳治“搭背”，不但不收錢還供他吃住，是因?yàn)橥舯撬麅簳r(shí)的玩伴，這一情節(jié)體現(xiàn)了王淡人念舊情、重情義的品質(zhì)。8.主人公王淡人是一個(gè)醫(yī)生，但文章開(kāi)頭卻寫釣魚，有何作用？9.汪曾祺小說(shuō)中往往會(huì)有一些看似與主要內(nèi)容關(guān)系不大的“閑筆”，但這些“閑筆”其實(shí)是可以表現(xiàn)人物性格的。請(qǐng)分別結(jié)合文中兩處劃線的地方加以分析。文學(xué)類文本閱讀高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。二姐的燃情歲月石鐘山二姐參軍一個(gè)星期后，才被父親發(fā)現(xiàn)。二姐參軍那一年，剛滿十七歲。我們家有三個(gè)男孩，二姐是唯一的女孩，二姐被帶偏了，雖然她穿著花衣服，但她的性情和喜好與我們男孩別無(wú)二致。在我們還小時(shí)，父親喜歡打獵，沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)的父親，聞子彈出膛后的硝煙味。在我模糊的記憶里，每次父親外出打獵都會(huì)帶上二姐。父親打獵一般情況下一大早就出發(fā)了，帶著二姐一溜煙地鉆進(jìn)郊區(qū)的山里。那會(huì)兒，山里的獵物還多，偶爾還能看到野豬。二姐每次隨父親打獵回來(lái)，大約都是傍晚了，一陣車響，二姐先從車上跳下來(lái)，肩上扛著槍，槍套里還插了一把手槍。槍壓得她身子歪斜著，她卻一本正經(jīng)目不斜視地往家走。我迎上去，你今天打槍了嗎？我對(duì)打槍很好奇，也羨慕能打槍的人。二姐每次回來(lái)我都要這么問(wèn)。二姐有時(shí)伸出三根指頭，有時(shí)伸出五根，我明白那代表開(kāi)槍的次數(shù)。這次二姐沒(méi)伸指頭，我看見(jiàn)父親從吉普車的后備廂里拿出兩只山雞、一只野兔，看來(lái)這是他們的戰(zhàn)利品了。二姐努完嘴，就撇著嘴看她，她昂著頭吃飯時(shí)，一家人圍在桌前，二姐吃得狼吞虎咽，吐著酒氣說(shuō)：老閨女今天不錯(cuò)，開(kāi)了兩槍就打下了一只山雞。父親一直稱呼二姐為老閨女。父親這么說(shuō)完，我學(xué)著父親的口氣說(shuō)：老閨女今天一共打了幾槍？二姐用筷頭在我腦袋上敲了一下。她不讓我叫她老閨女。父親一直寵溺他的老閨女，沒(méi)料到，十七歲的二姐結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地扇了父親一記響亮的耳光。二姐不辭而別，一致認(rèn)為，父親這是搬起石頭砸了自己的腳。在父親的規(guī)劃里，二姐高中畢業(yè)后是應(yīng)該上護(hù)士學(xué)校的。父親不希望二姐參軍，他擔(dān)心天不怕地不怕的二姐會(huì)闖出更大的禍端。的確也是這樣，那是大哥在部隊(duì)寄給她的衣服，衣服穿在二姐身上很肥大，仍然不合體。二姐就穿著這身不合體的軍裝，騎一輛二八式自行車，里面象征性地裝了書本。只有我知道，二姐的書包里還裝了一把火藥槍。這把火藥槍是她用一頂大哥寄給她的軍帽換來(lái)的。二姐從小就喜歡舞刀弄槍，她沒(méi)機(jī)會(huì)摸槍了，就用軍帽換了這把火藥槍，如影隨形。母親經(jīng)常哀嘆：這哪像個(gè)姑娘，天天跟個(gè)假小子似的，心都操碎了。長(zhǎng)大的二姐讓父母操碎了心，也許是父親想校正對(duì)二姐的教育方式，他和母親研究決定，護(hù)士工作都是細(xì)心活，希望護(hù)士這個(gè)職業(yè)能磨磨二姐的性子。二姐是偷了家里的戶口本報(bào)的名，但在參軍的環(huán)節(jié)上，還有一項(xiàng)重要內(nèi)容，她在父親的書房里找到父親簽過(guò)字的文件，父親經(jīng)常在文件上寫下兩個(gè)字“同意”。二姐把家長(zhǎng)簽字的表格放在“同意”兩個(gè)字下面，“同意”兩個(gè)字就和真的沒(méi)什么區(qū)別了。還有父親的簽名，這也難不倒她。父親有名章，蘸了印泥，端莊地印在參軍的表格上。二姐就把這張表格偽造好了。此時(shí)的二姐還裝成沒(méi)事人似的，二姐和父親請(qǐng)假道：爸，我想和同學(xué)出去玩幾天。以前二姐在寒暑假也經(jīng)常出去玩，最后都平安地回來(lái)了。二姐高中畢業(yè)了，想出去玩幾天也正常，便強(qiáng)調(diào)道：快去快回，護(hù)士學(xué)校要開(kāi)學(xué)了。二姐抿著嘴應(yīng)了。一周后，學(xué)校打電話給父親，讓二姐去護(hù)士學(xué)校報(bào)到，這才知道二姐已經(jīng)參軍了。二姐的偷梁換柱打了父親個(gè)措手不及。那天，父親像磨道上的驢似的，在屋里團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，她拍著手說(shuō)：老石呀，這可怎么好，讓丫頭回來(lái)吧。父親立住，瞅著母親厲聲道：你糊涂，虧你當(dāng)了一輩子兵，這時(shí)回來(lái)不就是逃兵了嗎？！父親一句話，二姐參軍的事便成了事實(shí)。（有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文本運(yùn)用倒敘的方式，先說(shuō)二姐參軍一個(gè)星期后才被發(fā)現(xiàn)，再敘寫二姐的成長(zhǎng)經(jīng)歷及隱瞞父母參軍的過(guò)程。B.二姐描摹父親寫的“同意”二字，并輕易地拿到父親的名章，說(shuō)明二姐參軍并非突發(fā)奇想C.二姐以和同學(xué)出去玩為借口向父親請(qǐng)假，說(shuō)明之前二姐寒暑假出去玩，就是在為這次請(qǐng)假去參軍做鋪墊。D.文章多處為二姐將來(lái)會(huì)選擇參軍埋下伏筆，如二姐總穿著大哥寄給她的不合體軍裝，書包里裝著一把火藥槍等。（2）關(guān)于對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A.二姐與父親打獵歸來(lái)，“有時(shí)伸出三根指頭，有時(shí)伸出五根”，體現(xiàn)其驕傲神情。B.“二姐抿著嘴應(yīng)了”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)二姐報(bào)名參軍的隱秘，無(wú)論是行為還是神態(tài)上C.“但父親還沒(méi)忘二姐上護(hù)校的事”，照應(yīng)前文“希望護(hù)士這個(gè)職業(yè)能磨磨二姐的性子”，體現(xiàn)父母對(duì)二姐的操心。D.母親哀嘆二姐天天像假小子，體現(xiàn)母親對(duì)二姐的擔(dān)憂與關(guān)愛(ài)，其中也隱含了對(duì)父親偏愛(ài)二姐的行為的不滿。（3）請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析父親的人物形象。（4）文章的中心人物是二姐，但卻從“我”的視角展開(kāi)敘述，具有怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物形象的理解和分析能力，答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合對(duì)人物的相關(guān)描寫進(jìn)行分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)敘述視角及其表達(dá)效果的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀小說(shuō)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）C.“說(shuō)明之前二姐寒暑假出去玩，就是在為這次請(qǐng)假去參軍做鋪墊”錯(cuò)誤，二姐之前的出去玩并不就是為參軍做鋪墊。故選C。（2）D.“隱含了對(duì)父親偏愛(ài)二姐的行為的不滿”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，只是體現(xiàn)母親對(duì)二姐的擔(dān)憂和愛(ài)。故選D。（3）從“父親喜歡打獵，沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)的父親。后來(lái)他說(shuō)：就喜歡聽(tīng)槍響，父親喜歡打獵；從“父親像對(duì)待自己眼珠子似的照顧二姐”“長(zhǎng)大的二姐讓父母操碎了心，也許是父親想校正對(duì)二姐的教育方式，要讓二姐去學(xué)護(hù)士，希望護(hù)士這個(gè)職業(yè)能磨磨二姐的性子”可知，為二姐提前做好規(guī)劃；從“父親立住，瞅著母親厲聲道：你糊涂，軍都參了？！父親一句話，父親具有軍人的血性，堅(jiān)決反對(duì)讓二姐當(dāng)逃兵。（4）從“我”的視角展開(kāi)敘述，講述二姐的故事，能使讀者快速自然地進(jìn)入“我”這個(gè)角色、親切的感覺(jué)；從“二姐參軍一個(gè)星期后，才被父親發(fā)現(xiàn)……”“在我們還小時(shí)，父親像磨道上的驢似的，“我”是故事的敘述者、見(jiàn)證者，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；從“二姐被帶偏了，雖然她穿著花衣服，但她的性情和喜好與我們男孩別無(wú)二致”“父親這么說(shuō)完，一致認(rèn)為，從“我”的視角展開(kāi)敘述，給讀者留下想象的空間。答案：（1）C（2）D（3）①喜歡打獵，對(duì)生活具有熱情：沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的父親常去打獵。②關(guān)愛(ài)孩子：擔(dān)心二姐的將來(lái)。③具有軍人的血性，但父親堅(jiān)決反對(duì)讓二姐當(dāng)逃兵。（4）①容易拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色：通過(guò)“我”進(jìn)行敘述。②“我”是故事的敘述者、見(jiàn)證者，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：從“我”的視角揭示二姐參軍的過(guò)程，給讀者留下想象的空間：通過(guò)“我”的內(nèi)心活動(dòng)，體現(xiàn)二姐的英勇形象?！军c(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成6~9題。沒(méi)有紐扣的紅襯衫鐵凝安然是個(gè)地道的女孩兒。盡管她愛(ài)和人辯論，愛(ài)穿夾克衫，愛(ài)放鞭炮，愛(ài)大聲地笑，有時(shí)候還愛(ài)趁人不備吹一兩聲口哨。看起來(lái)全是男孩子的秉性，可是，有誰(shuí)規(guī)定過(guò)女孩不許對(duì)這些發(fā)生興趣呢？作為一個(gè)女孩，她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂(lè)，喜歡足球賽，她知道馬拉多納，還知道魯梅尼格。喜歡黃梅戲（怪事兒），喜歡讀短篇小說(shuō)，喜歡集郵，喜歡練習(xí)針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳“山羊”，喜歡山口百惠。她隨著山口百惠樸實(shí)、動(dòng)情的歌聲，抄下中文的諧音：“希啦呀瓦哩盧達(dá)塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩盧達(dá)塞……”這首《溫柔的歌唱》叫她給學(xué)得惟妙惟肖。也許因?yàn)樗哂挟惓ｓ@人的模仿力，她學(xué)外文像是得天獨(dú)厚。她沒(méi)有當(dāng)什么大“家”的奢望，只想做個(gè)好翻譯。她常指著電視里風(fēng)度翩翩的翻譯說(shuō)：“那就是我?！彼龑?duì)其他功課也挺認(rèn)真，各科成績(jī)都算突出，她總是一邊聽(tīng)錄音機(jī)，一邊寫作業(yè)。尤其思考物理題時(shí)，聽(tīng)著錄音機(jī)，思維相當(dāng)活躍、靈敏?？墒前踩粡某跻坏礁咭唬瑥膩?lái)就沒(méi)當(dāng)選過(guò)三好學(xué)生。今天是周日，歡樂(lè)的安然突然有些黯然，低下了頭：“明天進(jìn)入復(fù)習(xí)，一星期后就要期末考試了?！薄爱?dāng)學(xué)生總要考試。你可不像個(gè)害怕考試的人。”我完全明白安然害怕的不是考試，而是考試后的三好學(xué)生評(píng)選。鋪在林蔭道上的樹(shù)影就像一架走不到頭的梯子，我一步步地攀登著。突然有人喊我了。我發(fā)現(xiàn)面前站著的是韋婉。她是安然的班主任，我的小學(xué)同學(xué)?！鞍踩辉诎嗬锉憩F(xiàn)怎么樣？”我問(wèn)?！霸趺凑f(shuō)呢，其實(shí)我是準(zhǔn)備專門去家里和你談?wù)劦??！表f婉語(yǔ)氣鄭重，像是在模仿著我們哪位老師的神情?！八苈斆?，也很用功。就是……”當(dāng)然我等的就是這個(gè)“就是”。“用形容成人的話來(lái)說(shuō)，就是群眾關(guān)系不怎么好?！薄八龕?ài)諷刺人？”我試探著?！霸趺凑f(shuō)呢？”這似乎是她新添的口頭語(yǔ)，“安靜，你作為安然的姐姐，作為我的老同學(xué)，應(yīng)該協(xié)助安然把路子走正?！薄澳闶钦f(shuō)安然她……”我的心一陣緊跳?！霸趺凑f(shuō)呢？安然除了唱歌諷刺同學(xué)，最近還有……，比如……”韋婉說(shuō)到這里頓了一下，我又在等待那個(gè)“比如”了，“比如她總和一個(gè)叫劉冬虎的男生在一起。還有，過(guò)去她挺樸素，現(xiàn)在也打扮起來(lái)了。上星期她好像穿了一件大紅襯衫，對(duì)了，沒(méi)有扣子，背后帶一條拉鏈?！薄澳鞘恰沦I的?！蔽也铧c(diǎn)說(shuō)出那是我給她買的?！皩?duì)，問(wèn)題就在這兒。你不覺(jué)得它很刺眼么?要防患于未‘燃’，燃燒的‘燃’……”韋婉正要說(shuō)下去，但她要等的人來(lái)了。我順林蔭路往回走著，難道她真認(rèn)為那件沒(méi)有紐扣的紅襯衫刺眼嗎？它真能和“問(wèn)題”這樣的字眼連在一起嗎？路燈夾雜在高大的楊樹(shù)干里，把樹(shù)干上那些眼睛模樣的疤痕照得很清楚。我在“眾目睽睽”下，繼續(xù)走自己的路。人要是真能按照自己的意志走自己的路，那是一件多么艱難的事啊。它顯得荒誕可笑，卻又其樂(lè)無(wú)窮。拿我爸爸來(lái)說(shuō)，他就是一直在走自己的路，盡管老是像個(gè)醉鬼（他不喝酒）一樣跌跌撞撞。他是風(fēng)景、靜物畫家，二十世紀(jì)五十年代畢業(yè)于美術(shù)學(xué)院油畫系，現(xiàn)在省畫院搞專業(yè)創(chuàng)作?？伤漠嬤B省美展都通不過(guò)。人家說(shuō)他的畫無(wú)法為工農(nóng)兵服務(wù)，畫面上看不到社會(huì)主義的脈搏在跳動(dòng)，他的畫面上不常有人，沒(méi)有甩開(kāi)膀子開(kāi)山的隊(duì)伍，沒(méi)有站在棉田里用手背擦汗的大嫂，沒(méi)有人伸出胳膊做指向前方的姿勢(shì)。有的是北方深秋棕紅色的大山，明麗爽朗的藍(lán)天，纏綿散漫的河灘、流水，纏繞在山腰間的毛茸茸的小路，和那隨風(fēng)戰(zhàn)栗的羽毛扇似的小白楊；有的是早春充滿生機(jī)的果園，那鼓鼓的花苞綴滿枝頭，正默默地等待時(shí)機(jī)，只等大自然一聲令下，好像就會(huì)同時(shí)爆炸出顏色和芬芳……總之一句話，他的畫起不到齒輪和螺絲釘?shù)淖饔?。甚至有人暗中埋怨：畫院怎么供著這樣一個(gè)廢……物？不管怎樣被議論、冷落，爸爸的畫依然是那奔放、樸拙的筆觸，熱情、斑斕的色彩。畫面上大自然的生機(jī)，生活的節(jié)奏和旋律，就在你耳邊、眼前洋溢。這些節(jié)奏和旋律對(duì)我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的誘惑，也成為我和安然生活中不可缺少的一部分?？晌矣袝r(shí)也希望爸爸的畫應(yīng)時(shí)一些，也許那會(huì)一下改變他的處境?！鞍职郑环廉嬕恍┱f(shuō)明性較強(qiáng)的東西。”爸爸不說(shuō)話?！澳诋嬙菏菍I(yè)畫家，總得……”“總得什么？”爸爸揚(yáng)起眉毛，但沒(méi)看我?！拔沂钦f(shuō)——”我是想說(shuō)總得被人承認(rèn)呵，可我說(shuō)不下去了。安然不知什么時(shí)候湊了過(guò)來(lái)。她舉起一支油畫筆，神氣活現(xiàn)地說(shuō)：“我，作為一個(gè)畫家，一輩子要用自己的眼睛，自己的。契訶夫說(shuō)過(guò)：‘有大狗，有小狗。但小狗無(wú)須因大狗的存在而惶惑。所有的狗都叫，但都按照上帝給予它的聲音去叫。’對(duì)嗎？”她顯然是在替爸爸說(shuō)話。安然，別又煞有介事，我什么不懂！人活著，應(yīng)該不斷追求，不斷思索，不應(yīng)該去學(xué)著迎合。就像那件紅襯衫。我去南方出差，給她買回的那件紅襯衫，一件沒(méi)有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫?！拔艺嫫?！”她穿上紅襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊宣布。可誰(shuí)能想到，安然的班主任韋婉竟一本正經(jīng)地提醒我要“防患于未燃”呢。燃燒的“燃”！也許，韋婉真的從這件火紅的襯衫里看到了火。但當(dāng)我再次想到這件襯衫時(shí)，為什么也像真的看到了火這個(gè)怪物？看來(lái)火又要把安然今年的“三好生”希望給燒掉了吧。我要不要和安然一談呢？我究竟是用自己的眼睛呢，還是違心地去用別人的眼睛？（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章開(kāi)篇交代了安然種種行為和喜好，突出了她“假小子”的性格的種種表現(xiàn)，雖不招人喜歡，卻深得姐姐安靜的欣賞與喜愛(ài)。B．班主任韋婉向安靜介紹了安然在班級(jí)中有些“出格”的行為，并煞有其事地提醒她幫助妹妹走正路，可以看出韋婉的世俗淺薄。C．安然引用著名作家契訶夫的名言為爸爸發(fā)聲，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了爸爸發(fā)自內(nèi)在的獨(dú)立、真誠(chéng)和追求，而姐姐安靜卻沒(méi)有。D．小說(shuō)最后以安靜陷入兩難境地作結(jié)，真實(shí)地反映了親人們的遭遇帶給她的困惑、疑慮、欣賞等復(fù)雜的心理。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．小說(shuō)是以“我”的視角講述妹妹安然的故事，以及爸爸的故事，既親切又真實(shí)，和《百合花》中的“我”有著異曲同工之妙。B．“他的畫起不到齒輪和螺絲釘?shù)淖饔谩币痪渲?，運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地指出了爸爸的畫作沒(méi)有迎合時(shí)代的要求。C．本文筆觸敏感細(xì)膩，多處心理活動(dòng)既凸顯人物內(nèi)心理想與追求，矛盾與痛苦，又折射出他們身上時(shí)代的印跡和未來(lái)的光輝。D．小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，既指款式新穎、設(shè)計(jì)獨(dú)特、顏色鮮艷的那件襯衫，也是少女安然特立獨(dú)行、個(gè)性張揚(yáng)的精神表征。8．小說(shuō)中插入爸爸的一段經(jīng)歷，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）答：_____________________________________9．本文主人公安然和《哦，香雪》中的香雪同是作家鐵凝塑造的非常成功的少女形象，請(qǐng)結(jié)合文本分析她們的異同。（6分）答：_____________________________________6．C（姐姐安靜也理解爸爸的追求，只是迫于現(xiàn)實(shí)提醒爸爸）（3分）7．C（“未來(lái)的光輝”不是每個(gè)人物都有）（3分）8．（6分）①爸爸這段經(jīng)歷豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，擴(kuò)大了作品的生活容量。②揭示了爸爸的獨(dú)立人格對(duì)姐妹倆形成的深刻影響，豐滿了人物形象。③隱含了作者對(duì)不媚俗、不迎合的人生態(tài)度的贊賞，深化了作品的主旨。（每點(diǎn)2分，意思接近即可得分）9．（6分）（1）不同點(diǎn)：（可以從身份、性格、行為等角度）（4分）①身份不同：香雪是一個(gè)山村少女，安然是一個(gè)都市少女形象。②性格不同：香雪——善良質(zhì)樸，堅(jiān)韌執(zhí)著；安然——個(gè)性張揚(yáng)，自信坦率。③行為不同：香雪在山村長(zhǎng)大，面對(duì)挑釁先是困窘、猶豫，后來(lái)才表現(xiàn)出堅(jiān)定；安然受家庭影響，從小敢作敢為，勇于表達(dá)自我。（每點(diǎn)2分，以上答到任意兩點(diǎn)即可）（2）相同點(diǎn)：（2分）①內(nèi)心都有渴望：香雪渴望得到平等的尊重，安然渴望憑借自己的實(shí)力正常評(píng)上三好學(xué)生，被大家認(rèn)可。②可愛(ài)純真：她們內(nèi)心純潔、清澈，身上都有明凈、亮麗的人性美。（2分，以上答到任意一點(diǎn)即可）高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文閱讀下面的文字，完成6～9題。滿窗明月劉江濱人在旅途，夜晚走在陌生城市的街頭，最打疼我們眼睛的一定是一窗一窗的燈光。那溫暖、柔和的光亮，不禁勾起游子思鄉(xiāng)思親的情愫，照得內(nèi)心的孑然孤獨(dú)無(wú)處躲藏。這種感覺(jué)恐怕人人都會(huì)有吧。窗是家的象征。《說(shuō)文》云：“在墻曰牖，在屋曰囪?！边h(yuǎn)古時(shí)期，人們筑房造屋，在墻上或屋頂上鑿出一洞，以透光和空氣，還可讓燒飯的煙冒出。白天看裊裊炊煙，晚上看熒熒燈光，在田里耕作的人就知道歸宿在何處。雖然對(duì)一處房屋或一個(gè)家來(lái)說(shuō)，門的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于窗，沒(méi)窗或許可以將就，沒(méi)門是萬(wàn)萬(wàn)不行的。但門更多的是物質(zhì)屬性，而窗卻更多的是精神屬性，寄寓了人們諸多情感和審美的內(nèi)在要素。小時(shí)候，家在農(nóng)村，窗戶是木頭做的，由窗框、窗欞組成。窗欞也不講究，簡(jiǎn)單的方格狀。夏天釘上淺綠色的窗紗，冬天則糊上粗糙廉價(jià)的麻紙。這種麻紙上面疙里疙瘩，透光性差，白天屋里也暗乎乎的。天麻麻亮的時(shí)候，經(jīng)常被雞鳴或麻雀嘰嘰喳喳的叫聲吵醒，又不愿意起來(lái)，就盯著窗戶看，那些紙上的疙瘩竟被看出了諸般人或動(dòng)物的形狀，就像看天上的云彩一樣，天馬行空，有趣好玩。遇到凜冽的寒風(fēng)在樹(shù)梢上狂嘯，薄薄的窗紙呼嗒呼嗒地響，反而覺(jué)得室內(nèi)暖和，睡得更香；有時(shí)窗紙突然就被吹破了，冷風(fēng)順勢(shì)從破口處灌入，如果恰巧遇上下雪，雪花擁擠著飛舞，能把人凍得上下牙打架。這時(shí)沒(méi)有更好的辦法，只好找些舊棉衣棉褲塞到窗格，待風(fēng)兒消歇了，再重新糊上窗紙。因?yàn)榇凹埍《?，故留下一句歇后語(yǔ)：事情即如窗戶紙——一捅就破。講究一點(diǎn)的人家將窗戶做成了藝術(shù)品。那一年我去山西喬家大院和王家大院，不禁為各種窗欞所吸引，造型各異，式樣繁多，不僅僅是方格形的，還有菱形、圓形、扇形、瓶形等等我叫不出來(lái)名的形狀，還雕刻著蝙蝠石榴、葫蘆仙桃等寓意美好吉祥的物事。普通人家喜歡在過(guò)年或結(jié)婚時(shí)貼窗花，即在窗戶上貼上各式各樣的剪紙，或飛禽走獸，或神話人物，或五谷豐登，或福祿喜壽，紅彤彤，喜洋洋，一個(gè)物質(zhì)的窗戶成了透視人們心靈的窗口。山西有一首民歌《剪窗花》，這樣唱道：“銀剪剪嚓嚓嚓，巧手手呀剪窗花。莫看女兒不大大，你說(shuō)剪啥就剪啥。啊兒?jiǎn)眩孀孑呡叾嗌倌?，解開(kāi)多少愁疙瘩。不管風(fēng)雪有多大，窗欞欞上照樣開(kāi)紅花。”物質(zhì)生活固然重要，可藝術(shù)的生活同樣不可或缺，精神的撫慰讓一切都漾出了生命的機(jī)趣，與過(guò)年貼窗花一樣，一條紅頭繩就足以令喜兒歡歡喜喜過(guò)個(gè)年。窗戶是人們?cè)谑覂?nèi)與外部世界建立聯(lián)系的連接點(diǎn)，即使足不出戶，一年四季的細(xì)微變化，春草綠了，秋葉黃了，風(fēng)雨雷電，雪花紛飛，都能在窗前依次展現(xiàn)。窗戶更像是一個(gè)畫框，涂抹描繪出各種色彩各種意象的圖畫。古人早就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，如杜甫：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！睆堮纾骸皦?mèng)覺(jué)隔窗殘?jiān)卤M，五更春鳥(niǎo)滿山啼?！崩钋逭眨骸按扒罢l(shuí)種芭蕉樹(shù)？陰滿中庭?！卑拙右祝骸扒屣L(fēng)兩窗竹，白露一庭松?！爆F(xiàn)代詩(shī)人卞之琳也有名句：“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”清代戲曲家李漁在《閑情偶寄》中說(shuō)“開(kāi)窗莫妙于借景”，其實(shí)，窗外的景色是固定的，如何看景，更在于取景者的心情。譬如秋末的殘荷，破敗寥落之相何美之有？樂(lè)觀的人卻找到了聽(tīng)雨之樂(lè)?！案舸奥?tīng)雨”成了古詩(shī)詞中最多見(jiàn)最豐饒的意象之一。而東西南北四面的窗，本是普普通通的方位，卻被詩(shī)人賦予了迥然有別的特殊況味，如南窗寄傲，北窗下臥，西窗剪燭，東窗嘛，哈，——東窗事發(fā)！窗戶也有諸多雅稱，如茜窗，綠窗，竹窗，紙窗，玉窗，金窗，幽窗，軒窗，等等，這些好聽(tīng)的名字無(wú)不盈滿了詩(shī)人溫潤(rùn)美好的意趣。窗外的風(fēng)景不僅是風(fēng)景、是美，有時(shí)還是信念、意志和生命。美國(guó)作家歐·亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》就講述了這樣的故事。青年女畫家瓊珊患了肺炎，病得厲害，而且對(duì)活著已失去了信心。她躺在床上望著窗對(duì)面墻上的常春藤，秋風(fēng)中葉子一片一片落下，她認(rèn)為最后一片葉子落下的時(shí)候，她也要隨之而去了。但奇跡發(fā)生了，經(jīng)過(guò)幾天的風(fēng)吹雨打，那最后一片葉子依然貼著墻掛在藤枝上，綠中泛黃，不曾凋落。瓊珊以為這是天意，信心大增，身體竟好了一半。后來(lái)得知，那片葉子是老畫家貝爾曼在聞知此事后在夜雨中畫在墻上的，他卻因此患了肺炎死去。這時(shí)的窗，更像一面鏡子，映照出來(lái)的是人性善的底色和力量。我現(xiàn)在的居室，南窗北窗通透，不再是狹小的紙窗，而是寬大的落地玻璃窗。北窗外是一條河，河對(duì)岸是公園，花紅柳綠，碧波蕩漾，四季皆為風(fēng)景。我不僅可觀賞南窗外小區(qū)庭院的綠草如茵、枝葉扶疏，更喜歡明月破窗而入的清幽感覺(jué)，一如李白詩(shī)句“滿窗明月天風(fēng)靜”所述的意境。明月裝飾了窗子，窗子也裝飾了人生的詩(shī)和夢(mèng)。6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，看到一窗一窗的燈的那溫暖、柔和的光亮，之所以心會(huì)被打痛，是因?yàn)槟谴白永锏臒艄庀笳髦业臏嘏凸饷?。B．“有時(shí)窗紙突然就被吹破了，冷風(fēng)順勢(shì)從破口處灌入，如果恰巧遇上下雪，雪花擁擠著飛舞，能把人凍得上下牙打架?！边@里對(duì)窗紙的描寫雖表現(xiàn)天冷但富有情趣。C．“窗外的景色是固定的，如何看景，更在于取景者的心情。譬如秋末的殘荷，破敗寥落之相何美之有？”作者否定了古今詩(shī)人對(duì)于窗外之畫的主觀臆想。D．《最后一片葉子》中窗外的風(fēng)景對(duì)瓊珊來(lái)說(shuō)是信念、意志和生命，而對(duì)于貝爾曼來(lái)說(shuō)是人性善的底色和力量。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．文章開(kāi)篇從人們較為熟悉的窗子映射出來(lái)的萬(wàn)家燈火帶給人的溫暖寫起，引出本文所要描寫的對(duì)象——窗，溫馨自然而又水到渠成。B．文章第四自然段寫窗紙帶給人無(wú)限的樂(lè)趣，也同時(shí)寫到窗紙被吹破遇上下雪，雪花擁擠著飛舞，能把人凍得上下牙打架，使文章的描寫小有波瀾。C．文章引用歐·亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》，目的就是說(shuō)明“窗，更像一面鏡子，映照出來(lái)的是人性善的底色和力量”。D．文章前后呼應(yīng)。結(jié)尾寫現(xiàn)在的居室，不再是狹小的紙窗，照應(yīng)了前半部分對(duì)紙窗的描寫；而“更喜歡明月破窗而入的清幽感覺(jué)”則照應(yīng)了文章題目。8．請(qǐng)梳理本文使用的引用修辭。9．文章說(shuō)“窗卻更多的是精神屬性，寄寓了人們諸多情感和審美的內(nèi)在要素”。聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括窗子寄寓了人們哪些情感和審美的內(nèi)在要素。6．C7．C8．①引用《說(shuō)文》中的“在墻曰牖，在屋曰囪?！眮?lái)說(shuō)明窗是家的象征。②引用“天馬行空”等成語(yǔ)來(lái)說(shuō)明窗紙帶給人的樂(lè)趣。③引用山西民歌《剪窗花》說(shuō)明窗花帶給人的精神撫慰。④引用杜甫、張耒、李清照、白居易等人詩(shī)句和詞句來(lái)說(shuō)明窗戶更像是一個(gè)畫框，涂抹描繪出各種色彩各種意象的圖畫。⑤引用歐?亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》來(lái)說(shuō)明窗外的風(fēng)景不僅是風(fēng)景、是美，有時(shí)還是信念、意志和生命。⑥引用李白詩(shī)句“滿窗明月天風(fēng)靜”和卞之琳的名句來(lái)說(shuō)明自己現(xiàn)在住處的窗子帶給自己的美好感受。9．①窗是家的象征。②窗戶可以做成藝術(shù)品帶給人精神撫慰。③窗戶是人們?cè)谑覂?nèi)與外部世界建立聯(lián)系的連接點(diǎn)。④窗的名字盈滿了溫潤(rùn)美好的意趣。⑤窗外的風(fēng)景有時(shí)還是信念、意志和生命，有時(shí)映照出來(lái)人性善的底色和力量。高一上學(xué)期11月第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。老街吃家劉建超老街人愛(ài)把食客分為三種。一種為吃貨。吃貨是最招飯鋪里待見(jiàn)的那群人，想生意興隆，就要有成群結(jié)隊(duì)的吃貨。吃貨只管飯菜順口，呼呼啦啦盡往嘴里扒拉食物，撐得肚圓胃脹，打著飽嗝方舒服。一種稱吃客。吃客是店里的老主顧，熟悉大廚手藝，而大廚也知吃客口咸口酸，調(diào)劑得吃客味蕾全開(kāi)。據(jù)傳有位吃客跟著大廚吃了十幾年炒面，大廚換主家，吃客一路相隨不離不棄。一日大廚有事，就讓徒弟給吃客做了炒面。炒面上桌，吃客只吃了一口就吐了，說(shuō)這不是你家大廚的手藝。徒弟只好把炒面端回。大廚一笑，把炒面倒回鍋里，雙手抓面揉搓了幾下說(shuō)中了。徒弟再端上去，吃客嘗一口，嗯嗯，就是這個(gè)味。還有一種人被稱為吃家。譬如今天要給您說(shuō)的費(fèi)爺。老街很古老，九個(gè)朝代的皇帝都曾建都于此，老街人開(kāi)店做生意也或多或少地滋生了些情懷，即便是用柴米油鹽醬醋茶也期望能調(diào)劑出古都的文化底蘊(yùn)，這樣顯得有格調(diào)、有格局。老街吃家就能把吃文化張揚(yáng)得流光溢彩。裝，腳踏千層底布鞋，背著手，仰著頭，平穩(wěn)走在老街青石板路上。熟人打招呼，費(fèi)爺，您老去哪?。抠M(fèi)爺頭不低，步不停，喝湯。您老今兒個(gè)是去哪家喝湯？大石橋火街羊肉湯?；鸾盅蛉鉁坎砰_(kāi)張的鋪?zhàn)影?。您這“老吃家”去給新鋪?zhàn)优鯃?chǎng)？費(fèi)爺微微笑著，不再回話，踏上大石橋。老街有句諺語(yǔ)：吃喝不用瞅，只管跟著吃家走。費(fèi)爺?shù)纳砗缶透S了一群吃貨。生在古城，食在老街。外地人來(lái)老街吃個(gè)熱鬧，老街人卻是要吃門道的。在古城開(kāi)個(gè)湯鋪不難，難的是在老街開(kāi)個(gè)湯鋪?zhàn)?。老街人喝湯都喝成精怪了，嘴巴刁鉆認(rèn)熟欺生、興起。唉，還就這么邪。費(fèi)爺是老街公認(rèn)的“老吃家”。老街洋洋十里，上百家的飯鋪，他都能給你數(shù)叨一遍。費(fèi)爺對(duì)老店上享受。費(fèi)爺站在鋪?zhàn)忧?，并不急著進(jìn)店，背著手看著店門上方的牌匾。費(fèi)爺自言自語(yǔ)道，火街羊肉湯這幾個(gè)字撇捺放縱，筆畫粗重，尤其這火字，夸大捺腳，雄健足可扛合度，磅礴大氣。不必見(jiàn)款就知是老街寫家高德位的風(fēng)格，定是高德位的后人高滿堂所書。頭稱是。費(fèi)爺進(jìn)店坐下，一碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個(gè)火燒。隨著費(fèi)爺一同進(jìn)店的人也附和著，一碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個(gè)火燒。光照耀，滿街通紅，故名火街。咱們老街人的生活習(xí)俗就是從宋朝那會(huì)兒延續(xù)下來(lái)的。羊湯也是太祖太宗的喜好，火街的羊肉湯可是強(qiáng)勢(shì)了上千年了呀。這個(gè)甜就是不放鹽、淡的意思。熬羊骨頭湯你也達(dá)到七八成了，費(fèi)爺說(shuō)。上好的羊湯，羊，要當(dāng)天宰殺，羊骨砸斷鋪在鍋底，再將上，這叫原湯原味。聞不膻，肉質(zhì)鮮嫩，味美清口。費(fèi)爺有滋有味地又喝了幾口湯，說(shuō)，添湯，雙份辣。大呼過(guò)癮。粘牙。袁老板點(diǎn)頭稱是。袁老板的妻子，望著費(fèi)爺?shù)谋秤?，說(shuō)，費(fèi)爺幫著咱開(kāi)這湯館，咱這湯真有費(fèi)爺說(shuō)的那么好？袁老板看著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子，沒(méi)接話，只望向外面。太陽(yáng)已升上了麗景門，老街，就籠罩在溫潤(rùn)的陽(yáng)光下……(有刪改)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（（3分）A.一大早，費(fèi)爺就走在了老街青石板路上，碰到熟人也頭不低，步不停，他將前去給袁成新開(kāi)張的湯鋪店捧場(chǎng)。B.袁成知道在老街開(kāi)湯鋪難，于是就做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，如店門牌匾請(qǐng)老街寫家后人寫，羊采用當(dāng)?shù)馗牧计贩N的綿羊等。C.費(fèi)爺對(duì)袁成所制作的羊湯進(jìn)行了細(xì)細(xì)品味與鑒定，雖然發(fā)現(xiàn)其湯有明顯不足，但不動(dòng)聲色，仍對(duì)此加以高度肯定。D.費(fèi)爺這個(gè)人物的形象特點(diǎn)很鮮明，文中運(yùn)用了烘托等多種描寫手法對(duì)其進(jìn)行塑造，人物形象顯得更有立體感。7.關(guān)于小說(shuō)開(kāi)頭介紹老街食客的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（（3分）A.老街食客層次不一，最高層次屬吃家，其次是吃客，最招飯鋪待見(jiàn)的是吃貨。B.文中對(duì)老街三種食客的介紹，體現(xiàn)了老街飲食文化上的濃厚氛圍與歷史底蘊(yùn)。C.文中所述老街一位吃客的故事，旨在通過(guò)吃客行為來(lái)強(qiáng)化其所占的歷史地位。D.文章開(kāi)頭對(duì)老街食客中的三種類型進(jìn)行了詳細(xì)敘述，引出下文吃家費(fèi)爺?shù)某鰣?chǎng)。8.劉建超的“老街”系列小小說(shuō)既有歷史的厚度，又融進(jìn)濃烈的地方文化氣息。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析（6分）9.小說(shuō)的結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析（6分）6.C【6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“雖然發(fā)現(xiàn)其湯有明顯不足，但不動(dòng)聲色”錯(cuò)誤。根據(jù)文中“熬羊骨頭湯你也達(dá)到七八成了，費(fèi)爺說(shuō)”“費(fèi)爺說(shuō)，這湯稍顯不足的是你用的蔥花是外地大蔥，應(yīng)該用本地南關(guān)小香蔥，壓膻氣，入味快，不粘牙”和“袁老板點(diǎn)頭稱是”等相關(guān)信息可知，費(fèi)爺告知了袁成其湯的不足之處，而且提出了建議，并沒(méi)有不動(dòng)聲色。故選C。7.C【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。C.“旨在通過(guò)吃客行為來(lái)強(qiáng)化其所占的歷史地位”錯(cuò)誤。由文中對(duì)三類食客的介紹與后面敘述的故事內(nèi)容來(lái)看，其目的是使敘述產(chǎn)生波瀾性，烘托出吃家的地位，引發(fā)讀者的閱讀興趣。故選C。8.(1)①本文交代了老街很古老，九個(gè)朝代的皇帝都曾建都于此，②火街的命名來(lái)源以及火街的羊肉湯有著上千年的歷史，③老街人的生活習(xí)俗是從宋朝那會(huì)兒延續(xù)下來(lái)……這些內(nèi)容都具有歷史的厚重感，增添了老街的神秘色彩。(2)①本文寫老街人開(kāi)店做生意有情懷，即便是用柴米油鹽醬醋茶也期望能調(diào)劑出古都的文化底蘊(yùn)，有格調(diào)、有格局；②吃家能把老街的吃文化故事張揚(yáng)得流光溢彩,作為老街公認(rèn)的“老吃家”，費(fèi)爺對(duì)喝湯的步驟很懂行，對(duì)老店鋪的飲食文化故事更是如數(shù)家珍；③新店鋪的匾牌為老街寫家后人所寫；等等?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。從“老街很古老，九個(gè)朝代的皇帝都曾建都于此”“費(fèi)爺說(shuō)，火街，又叫雙龍街。誕生了宋太祖趙匡胤、宋太宗趙光義兩位天子。據(jù)傳太祖誕生時(shí)，赤光照耀，滿街通紅，故名火街。咱們老街人的生活習(xí)俗就是從宋朝那會(huì)兒延續(xù)下來(lái)的。羊湯也是太祖太宗的喜好，火街的羊肉湯可是強(qiáng)勢(shì)了上千年了呀”可知，本文交代了老街很古老，九個(gè)朝代的皇帝都曾建都于此，火街的命名來(lái)源以及火街的羊肉湯有著上千年的歷史，老街人的生活習(xí)俗是從宋朝那會(huì)兒延續(xù)下來(lái)……這些內(nèi)容都具有歷史的厚重感，增添了老街的神秘色彩。從“老街人開(kāi)店做生意也或多或少地滋生了些情懷，即便是用柴米油鹽醬醋茶也期望能調(diào)劑出古都的文化底蘊(yùn)，這樣顯得有格調(diào)、有格局”可知，本文寫老街人開(kāi)店做生意有情懷，即便是用柴米油鹽醬醋茶也期望能調(diào)劑出古都的文化底蘊(yùn)，有格調(diào)、有格局；從“老街吃家就能把吃文化張揚(yáng)得流光溢彩”可知，吃家能把老街的吃文化故事張揚(yáng)得流光溢彩；從“費(fèi)爺是老街公認(rèn)的‘老吃家’。老街洋洋十里，上百家的飯鋪，他都能給你數(shù)叨一遍。費(fèi)爺對(duì)老店鋪的飲食文化故事更是如數(shù)家珍”“費(fèi)爺進(jìn)店坐下，一碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個(gè)火燒……費(fèi)爺又夾起一片羊肉，瞇著眼看看，放入口中慢嚼……費(fèi)爺有滋有味地又喝了幾口湯，說(shuō)，添湯，雙份辣……火燒一掰四牙兒，泡入紅油湯中，呼呼啦啦滿屋人喝得熱汗淋漓，大呼過(guò)癮”可知，作為老街公認(rèn)的“老吃家”，費(fèi)爺對(duì)喝湯的步驟很懂行，對(duì)老店鋪的飲食文化故事更是如數(shù)家珍；從“不必見(jiàn)款就知是老街寫家高德位的風(fēng)格，定是高德位的后人高滿堂所書”可知，新店鋪的匾牌為老街寫家后人所寫?？梢?jiàn)，文章處處體現(xiàn)了濃烈的地方文化氣息，營(yíng)造出特定的文化氛圍，引發(fā)讀者閱讀興趣。9.①情節(jié)上：照應(yīng)了費(fèi)爺給新鋪?zhàn)优鯃?chǎng)一事的原因，對(duì)袁老板的妻子的發(fā)問(wèn)進(jìn)行了釋疑。②人物上：豐富了人物形象，“袁老板看著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子”等句子突出了費(fèi)爺扶貧濟(jì)困的形象特點(diǎn)。③主題上：揭示了小說(shuō)的主題，點(diǎn)出了老街人美好的人性光輝。④效果上：“太陽(yáng)已升上了麗景門，老街，就籠罩在溫潤(rùn)的陽(yáng)光下……一句意蘊(yùn)悠悠，使文章生出一片溫馨，給讀者留下了豐富的想象空間。(答出三點(diǎn)即可)【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。從情節(jié)發(fā)展的角度看，從“火街羊肉湯？才開(kāi)張的鋪?zhàn)影?。您這‘老吃家’去給新鋪?zhàn)优鯃?chǎng)？”“袁老板的妻子，望著貨爺?shù)谋秤埃f(shuō)，費(fèi)爺幫著咱開(kāi)這湯館，咱這湯真有費(fèi)爺說(shuō)的那么好？”可知，照應(yīng)了費(fèi)爺給新鋪?zhàn)优鯃?chǎng)一事的原因，對(duì)袁老板的妻子的發(fā)問(wèn)進(jìn)行了釋疑。從人物塑造的角度看，從“袁老板看著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子”等句子可知，豐富了人物形象，揭示了袁老板家境的艱難，突出了費(fèi)爺扶貧濟(jì)困的形象特點(diǎn)。從揭示主題的角度看，從“袁老板看著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子，沒(méi)接話，只望向外面。太陽(yáng)已升上了麗景門，老街，就籠罩在溫潤(rùn)的陽(yáng)光下……”可知，揭示了小說(shuō)的主題，贊揚(yáng)了老街人對(duì)生活艱辛的袁老板一家的幫扶，點(diǎn)出了老街人美好的人性光輝。從藝術(shù)效果的角度看，“太陽(yáng)已升上了麗景門，老街，就籠罩在溫潤(rùn)的陽(yáng)光下……”一句意蘊(yùn)悠悠，通過(guò)充滿暖意的環(huán)境的烘托，使文章生出一片溫馨，給讀者留下了豐富的想象空間，非常耐人尋味。高一上學(xué)期11月聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。賣雪球的人包鑫直到天明，人們才發(fā)現(xiàn)碧瓦上撒了一層薄雪。曲阜的初雪是在夜晚悄悄下的。金黃的銀杏葉有如馬耳，將雪抖得簌簌撲落，未及落地，就在風(fēng)中化了。路面的雪同樣待不到鞋印與車轍，就干凈地消失，消失得干干凈凈。雪客是老友，久別未相逢，這不免讓人失望。在太陽(yáng)尚未高掛之前，我走進(jìn)明故城，見(jiàn)行人寂寂，游人稀疏，青石板上也已無(wú)清脆的馬蹄聲。這期間，一些導(dǎo)游不時(shí)問(wèn)我要不要參觀，一些蹬三輪載客的問(wèn)我要不要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。幾個(gè)月來(lái)，他們的營(yíng)生不太可觀，這自然是疫情鬧的。我走著走著，在這老城里尋找雪客的辭別之跡，就有路旁紅楓樹(shù)上灑落的雪粒撲面而來(lái)。拐進(jìn)闕里街，紅墻內(nèi)的翠柏頂上托著一捧雪，太陽(yáng)照著亮眼，似乎就要消失。從牌坊上、墻檐上融化的雪水滴在石板路上，賣古玩的老人正躬身蘸著雪水寫大字。我繞著字走過(guò)，轉(zhuǎn)到孔廟南面的“萬(wàn)仞宮墻”下，陽(yáng)光正照著城關(guān)與古鐘，照著旌旗與大鼓，也照著蹲靠在城墻根的一位老人。我走過(guò)去時(shí)，他掀高帽檐，拉低口罩，熱氣騰騰地說(shuō)：“買嗎小伙子？一塊一個(gè)，不論大小?！蔽铱吹皆谒媲皵[著一堆大小不一的雪球，五五二十五個(gè)，大的如黃梨，小的如青杏。我說(shuō)：“您是藝術(shù)家啊大爺。”“什么藝術(shù)家，這是正經(jīng)營(yíng)生，”他說(shuō)，“買的那才叫藝術(shù)家。”從他一身的藍(lán)灰衣裝來(lái)看，的確和所謂的藝術(shù)家無(wú)關(guān)。他也許是在夏天賣冰棍的?！耙I得趁早啊，雪球能等人嗎？”他袖著手說(shuō)。我就挑了一個(gè)最大的掃碼買了。拿在手里掂量了掂量，在耳邊晃晃，在鼻前聞聞，又對(duì)著太陽(yáng)瞧了瞧?！罢娼Y(jié)實(shí)啊。”我說(shuō)?！澳鞘恰！彼f(shuō)，“這是昨晚下的雪，下得薄小，但是紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一片是一片。像孔子說(shuō)的，‘君子無(wú)所爭(zhēng)’，不爭(zhēng)不搶，不緊不慢，不急不怠，不追不趕，該什么時(shí)候下就什么時(shí)候下，該落到哪兒就是哪兒。天還沒(méi)亮我就起來(lái)，凈了手，從磨臺(tái)、案板和樹(shù)枝上揩下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地團(tuán)成球按結(jié)實(shí)，這樣不容易化?！眹蟻?lái)了幾個(gè)人，有的對(duì)著他拍照，有的像買瓜一般，挑挑揀揀，挨個(gè)掂量。那兩個(gè)女學(xué)生買了一個(gè)大的，托在手里拍，又拉遠(yuǎn)了將雪球和萬(wàn)仞宮墻框在一起拍，之后便相攬著胳臂走了。一對(duì)情侶湊過(guò)來(lái)，女的說(shuō)：“大爺，你應(yīng)該把這些雪球捏出花樣，那樣賣得更多，賣得更貴?！闭f(shuō)著把手中的雪球捏碎，想重新打造，可是太結(jié)實(shí)。她突發(fā)奇想，拿了一個(gè)稍小的雪球放在大的上面，找了一根草棒插上去，塑成了一個(gè)雪人。之后她把雪人交給男友，拿了兩個(gè)大的，跑出去沒(méi)多遠(yuǎn)，就回過(guò)身照著男友扔了過(guò)來(lái)，雪球“啪”的一