香港璀璨的明珠修訂稿

課題：香港，璀璨的明珠研究主題：數(shù)字化校園背景下提高課堂教學(xué)有效性的研究學(xué)校：倉(cāng)山區(qū)第七中心小學(xué)姓名：林麗敏學(xué)科：語(yǔ)文ID:X00067665教材分析：《香港,璀璨的明珠》是三年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文,以“壯麗的祖國(guó)山河”為主題,圍繞歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情編排課文。學(xué)情分析：文本粗淺易懂，條理清晰，孩子能自讀自悟，但因?yàn)槿狈Ω鼮橹庇^的感受，所以一知半解，且尚不具備在聯(lián)系前面三篇課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解課文內(nèi)容,知道課文是從“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地和燈的海洋”這四個(gè)方面介紹香港的,感受香港的“璀璨”,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)香港的思想感情。3.嘗試合作探究。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.感悟香港的美麗和繁華。2.合作探究。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：《香港,璀璨的明珠》是本單元最后一篇課文,教學(xué)中我一方面充分運(yùn)用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,一方面把握住中年級(jí)略讀的教學(xué)要求,在教學(xué)時(shí)將語(yǔ)言文字訓(xùn)練有機(jī)融合,主要通過(guò)“合作探究”和“朗讀感悟”的教學(xué)方法,采取生生合作、師生合作等多方位合作方式,引導(dǎo)有步驟、按計(jì)劃地學(xué)習(xí)、體會(huì)香港的繁華和美麗。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：電子白板、課件圖片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入

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1.路牌識(shí)字同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？想去旅游嗎？今天我們要去的地方路很多，出發(fā)前，老師給大家?guī)?lái)了一些小路牌，你會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)路牌上的字，會(huì)不會(huì)走丟呢？我們來(lái)試一試，火車火車哪里開(kāi)？全班一起來(lái)。2.出示課題質(zhì)疑讀得真準(zhǔn)確，讓我們趕緊搭上飛機(jī)去香港吧，瞧，今天我們要坐的這架飛機(jī)叫什么？你有沒(méi)有什么想問(wèn)的？老師總結(jié)問(wèn)題，誰(shuí)能回答？看圖再回答。（香港在哪里，璀璨是什么意思）為什么把香港稱為璀璨的明珠呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？機(jī)長(zhǎng)給了我們一篇導(dǎo)游詞，第一自然段有告訴我們一些答案，快自己讀一讀完成填空。全班一起讀。3.出圖明梗概過(guò)渡：快上飛機(jī)吧，咻得一聲，香港到啦，請(qǐng)同學(xué)們下飛機(jī)。機(jī)長(zhǎng)送我們四幅圖告訴我們今天要游四個(gè)地方，去哪里呢？誰(shuí)能用四字詞語(yǔ)概括？溫馨提醒，他們藏在2～5自然段的導(dǎo)游詞里，同學(xué)們快速默讀找出來(lái)。積極舉手發(fā)言，直奔主題

通過(guò)電子白板的形式多樣性，利用動(dòng)態(tài)路徑等設(shè)計(jì)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的積極性。二、新授251.詳感第二自然段（萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)）10min快讓我們開(kāi)始今天的旅游吧，第一站我們來(lái)到了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)?！究磮D說(shuō)感受】看圖，你有什么感受？（從哪幅圖看出來(lái)？）【讀文加填空】這時(shí)候爸爸打電話給你，兒子啊，能不吧介紹一下？林老師幫助你，快自己讀一讀機(jī)長(zhǎng)送給我們的導(dǎo)游詞第二段，看看上面的圖片和填空，想想該怎么為爸爸介紹?！就澜涣髟賲R報(bào)】思考完的同學(xué)請(qǐng)用坐姿告訴我。和同桌交流一下。誰(shuí)來(lái)介紹？【積累好詞讀文本】同學(xué)們，萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)游玩了，你要不要帶點(diǎn)什么東西回去，你能帶點(diǎn)好詞回去嗎？你想帶？再讓你去萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)逛一逛買一買，你愿意嗎？帶著這樣的感受再讀一讀導(dǎo)游詞。2.略感第三自然段（美食天堂）10min第二站我們來(lái)到了香港的美食天堂?！究磮D說(shuō)感受】看圖，你有什么感受？【自思再交流】讓你跟媽媽介紹你會(huì)不會(huì)？有沒(méi)有一些好辦法讓介紹更好些？可以讀導(dǎo)游詞、看圖、填空、同學(xué)交流。誰(shuí)來(lái)介紹？【積累好詞讀文本】美食天堂游玩了，你要帶什么好詞回去？美食擺在你面前你愿意再吃吃嗎？帶著感受讀。3.粗略過(guò)四、五自然段（旅游勝地、燈的海洋）5min第三站我們來(lái)到了海洋公園?？磮D，你有什么感受，你會(huì)怎么介紹呢？介紹給你的前桌或者后桌聽(tīng)一聽(tīng)好不好？第四站我們來(lái)了燈的海洋?？磮D，你有什么感受呢？再介紹給你的前桌或者后桌聽(tīng)一聽(tīng)好不好？生自由發(fā)言，積極主動(dòng)，能說(shuō)出較多觀察。（利用電子白板出示習(xí)作要求）（利用多媒體出示多樣圖片）半幫半扶，通過(guò)第一部分詳細(xì)的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在豐富的情境中感受香港的璀璨，并且表達(dá)出來(lái)。三、小結(jié)3一天的香港之旅結(jié)束了，我們即將離開(kāi)香港，你有沒(méi)有什么想說(shuō)的話？你又想說(shuō)什么？你呢？香港如此迷人，她的美麗和繁華都是無(wú)法形容的，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話——香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。備用：香港會(huì)成為今天璀璨的樣子可不容易，快看看資料袋再了解了解香港，讀一讀看一看吧。生自然生出感