快樂的小笛子課件

快樂的小笛子課件一、引言

“快樂的小笛子”是一個充滿樂趣和知識的課件，它旨在幫助學(xué)生了解小笛子的基本知識和演奏技巧。通過這個課件，學(xué)生可以輕松愉快地學(xué)習(xí)小笛子的演奏方法，提高自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。

二、課件內(nèi)容

1、小笛子的基本知識

這個部分將介紹小笛子的起源、發(fā)展歷程以及它的基本構(gòu)造和原理。學(xué)生將了解到小笛子的歷史背景和特點，以及如何通過調(diào)整氣息、口型和手指位置來演奏出美妙的音樂。

2、小笛子的演奏技巧

這個部分將詳細(xì)講解小笛子的各種演奏技巧，包括基本的單吐、雙吐、三吐以及滑音、顫音等高級技巧。學(xué)生將通過大量的練習(xí)和演示來掌握這些技巧，為日后的演奏打下堅實的基礎(chǔ)。

3、小笛子的曲目學(xué)習(xí)

這個部分將選取一些適合小笛子演奏的經(jīng)典曲目，如《小星星》、《歡樂頌》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技巧的同時，也能感受到音樂的魅力。學(xué)生將跟隨講解和演示，逐步掌握這些曲目的演奏方法。

4、小笛子的表演展示

這個部分將鼓勵學(xué)生展示自己的演奏成果，讓學(xué)生有機會在鏡頭前表演自己喜歡的小笛子曲目。這將增強學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，同時也能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語

“快樂的小笛子”課件是一個充滿樂趣和知識的工具，它將幫助學(xué)生了解小笛子、掌握演奏技巧并感受音樂的魅力。通過這個課件，學(xué)生將能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。我們希望這個課件能夠成為學(xué)生們學(xué)習(xí)小笛子的好伙伴，帶給他們無盡的快樂和收獲。幼兒園大班語言活動《快樂的小公主》課件活動目標(biāo)：

1、感知童話中的人物形象，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞語：“快樂、悲傷、愛、恨”。

3、培養(yǎng)幼兒積極樂觀的性格和情感。

活動準(zhǔn)備：

1、與故事配套的課件。

2、小公主、太陽、月亮、星星、小魚、小羊的頭飾。

3、與幼兒人數(shù)相等的小公主圖片（背后涂有膠水）。

活動過程：

一、導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。

小朋友們喜歡小公主嗎？今天老師給小朋友們帶來一位小公主，你們看她漂亮嗎？你們猜一猜她為什么不快樂？（幼兒自由發(fā)揮）那你們能想出什么好辦法讓她快樂起來呢？鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。今天老師給小朋友們講一個《快樂的小公主》的故事，聽完故事你們就知道小公主為什么不快樂，和怎樣才能讓她快樂起來了。

二、聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、教師播放課件，完整播放一遍故事。

2、提問：故事的名字叫什么？故事里面都有誰？（小公主、太陽、月亮、星星、小魚、小羊）在故事里面你們聽到了什么？（幼兒自由表達，教師加以引導(dǎo)，學(xué)習(xí)詞語“快樂、悲傷、愛、恨”。）

3、小公主有一個什么心愿？（變成別人）為什么她會有這種想法？（因為她總覺得自己不快樂）小公主都變成了誰？（太陽、月亮、星星、小魚、小羊）她變成了太陽叫什么？（變成太陽叫日中天）又變成了誰？（月亮叫麗月生）接著變成了誰？（星星叫夜星輝）然后又變成了誰？（小魚叫水之靈）最后變成了誰？（小羊叫靈山羊）她為什么變成他們就會快樂呢？（幼兒自由表達）小朋友們說的真好，小公主終于找到了讓自己快樂的好辦法。你們知道小公主為什么會快樂了嗎？（幼兒自由表達）教師總結(jié)：幫助別人，給予別人愛，自己也會覺得非?？鞓贰?/p>

4、請小朋友們用完整的話來回答老師的問題。每個問題請三至五名幼兒回答。（鞏固記憶故事的內(nèi)容）

5、幼兒集體學(xué)說故事中的對話。（學(xué)習(xí)對話的過程中認(rèn)識詞語：快樂、悲傷、愛、恨。）分組學(xué)說（每組十二名幼兒學(xué)說對話）。學(xué)說對話的過程中鞏固認(rèn)識故事中重復(fù)的語言。（太陽說：“日中天就是我，我就是日中天?！痹铝琳f：“麗月生就是我，我就是麗月生?！毙切钦f：“夜星輝就是我，我就是夜星輝。”小魚說：“水之靈就是我，我就是水之靈?！毙⊙蛘f：“靈山羊就是我，我就是靈山羊?！保W(xué)說后教師給予評價。

6、誰還記得小公主變成了這些角色之后都說了些什么？（分組說出太陽、月亮、星星、小魚、小羊說的話）學(xué)說后教師給予評價。教師小結(jié)：原來幫助別人，給予別人愛就能獲得快樂。讓我們也像快樂的小公主一樣去幫助更多的人吧！

7、請小朋友用完整的語言跟著老師一起學(xué)說這個故事。（幫助能力較差的幼兒學(xué)說故事）學(xué)說后教師給予評價。

8、請小朋友們找自己的好朋友一起學(xué)說這個故事。（自由結(jié)伴學(xué)說故事）學(xué)說后教師給予評價。請個別幼兒表演這個故事。集體表演這個故事。笛子社團記錄表一、引言

在我們的社區(qū)，有一個特別的社團，那就是笛子社團。這個社團不僅為我們的社區(qū)增添了一份獨特的音樂之美，也提供了一個讓成員們學(xué)習(xí)、探索和享受中國傳統(tǒng)文化的平臺。以下是笛子社團的一些重要記錄和活動。

二、社團成員

社團的成員主要是由我們社區(qū)的居民組成，他們來自各個年齡段，有著不同的背景和專業(yè)。在笛子導(dǎo)師的指導(dǎo)下，他們逐漸掌握了笛子的基本技巧，從最初的音準(zhǔn)控制到后來的音樂表達，每一步都留下了他們努力的印記。

三、活動與記錄

1、每周的練習(xí)會：成員們每周都會聚集在一起，進行集體練習(xí)。他們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步。這些練習(xí)會不僅提高了他們的技能，也增強了他們的團隊合作精神。

2、年度音樂會：每年社團都會舉辦一次音樂會，展示成員們的學(xué)習(xí)成果。觀眾們可以欣賞到笛子演奏的古典和現(xiàn)代曲目，感受到中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

3、社區(qū)活動：社團也經(jīng)常參加社區(qū)的活動，如文化節(jié)、慶?；顒拥?。他們用笛子演奏為這些活動增添了濃厚的文化氣息。

四、結(jié)語

笛子社團的存在，不僅提高了社區(qū)居民的音樂素養(yǎng)，也豐富了他們的精神生活。通過這個社團，他們更深入地理解了中國傳統(tǒng)文化，也更好地融入了社區(qū)生活。這些記錄下來的活動和進步，都將成為他們美好生活的一部分。中班音樂活動快樂的小蝸?；顒幽繕?biāo)：

1、感知想象小魚游、小蝸牛爬行的音樂形象，并運用肢體動作表現(xiàn)。

2、喜歡聽音樂做游戲，感受音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、小魚、小蝸牛圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光大海的音效，在室內(nèi)錄制，同時將其中喊救命的聲音剪輯下來。

3、表現(xiàn)小魚游、小蝸牛爬行的音樂，其中小魚游的音樂要歡快，小蝸牛的音樂要緩慢。

活動過程：

1、帶領(lǐng)寶寶進行熱身活動。

師：寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識小魚、小蝸牛的家。并說出：“這是小魚的家”，“這是小蝸牛的家”。

2、聽音樂做動作。

師：寶寶們，聽一聽，想一想，什么小動物在海里游來游去？（播放小魚游的音樂）

寶寶聽音樂，感知小魚游的音樂形象，從中發(fā)現(xiàn)、模仿小魚的動作，如：搖尾巴，用手指點寶寶們身體的各部位，說小魚游過去了。

師：寶寶們，小蝸牛是怎么爬呀爬的？（播放小蝸牛爬行的音樂）

寶寶聽音樂，感知小蝸牛爬行的音樂形象，模仿小蝸牛一步一步地爬，鼓勵寶寶將兩只小手當(dāng)腳丫，形象地表現(xiàn)小蝸牛的爬行。

3、聽一聽猜一猜。

教師播放陽光大海的音效，同時將喊救命的聲音剪輯下來。

師：寶寶們，聽一聽，發(fā)生了什么事？誰喊救命了？猜一猜，可能發(fā)生了什么事情？

鼓勵寶寶大膽地想象、猜測。之后教師出示大灰狼的圖片。

師：寶寶們看一看，誰來了？大灰狼把誰吃了？為什么大灰狼要吃小魚和小蝸牛？

鼓勵寶寶了解大灰狼的喜好及大膽表述自己的觀點。教師以生動的語言描述情景后，與寶寶共同游戲：小魚和小蝸牛要想辦法躲開大灰狼的追捕，快快回家。教師當(dāng)老狼，放音樂時寶寶們在場地上快跑、爬行；聽到喊救命的聲音時寶寶要趕快蹲下不動；大灰狼叫幾聲后若沒有抓到小魚和小蝸牛則返回起始線。游戲繼續(xù)開始。提醒寶寶注意安全。反復(fù)游戲幾次。小升初文言文課件一、教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生掌握文言文基礎(chǔ)知識，提高對文言文的閱讀理解能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，使學(xué)生能夠自主地探究、感悟文言文的魅力。

3、幫助學(xué)生了解文言文在文化傳承和發(fā)展中的重要地位，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、文言文基礎(chǔ)知識：介紹文言文的起源、發(fā)展及特點。

2、解讀經(jīng)典篇目：選取小升初階段常見的文言文篇目，如《論語選讀》、《史記選讀》等，進行深入講解。

3、文言文閱讀理解技巧：通過實例分析，教授學(xué)生如何準(zhǔn)確理解文言文的含義，提高閱讀理解能力。

4、文言文寫作方法：簡要介紹文言文的寫作特點和方法，鼓勵學(xué)生嘗試寫作簡單的文言文。

三、教學(xué)方法：

1、互動式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示文言文原文及注釋，幫助學(xué)生更好地理解文言文內(nèi)容。

3、案例分析：選取典型案例，進行深入剖析，幫助學(xué)生掌握文言文閱讀理解的技巧和方法。

4、寫作實踐：組織學(xué)生進行簡單的文言文寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握文言文的寫作技巧和方法。

四、教學(xué)評價：

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況、回答問題及小組討論的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價和反饋。

2、作業(yè)評價：布置適量的課后作業(yè)，檢驗學(xué)生對課堂知識的掌握情況，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

3、期末測試：進行期末測試，評估學(xué)生對文言文基礎(chǔ)知識的掌握程度及閱讀理解能力。

五、教學(xué)進度：

根據(jù)小升初學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)進度。一般而言，可以在一個學(xué)期內(nèi)完成全部教學(xué)內(nèi)容?？鞓妨粌和?jié)今天是“六一”兒童節(jié)，全縣有很多小朋友都到市里參加了慶?！傲弧眱和?jié)的活動。

上午，老師帶著我們20名同學(xué)去青少年宮表演節(jié)目，我看見有的小朋友表演得非常好，我覺得他們一定下了很多功夫才表演得那么好。我羨慕極了！

下午，我們學(xué)校的同學(xué)們表演了節(jié)目，每個年級的同學(xué)們都表演了不同的節(jié)目。我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)們表演的節(jié)目是《課本劇》