省級課題《中學(xué)青年教師快速成長路徑研究》中期報告

某某省教育科學(xué)規(guī)劃課題中 期 報 告課 題 名 稱： 中學(xué)青年教師快速成長路徑研究課題批準(zhǔn)號： 20233333課 題 類 別： 基礎(chǔ)教育課題主持人： 某某某所 在 單 位： 某某某縣某某某中學(xué)填表日期：2023-01-3某某省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制中期評估活動提示：課題中期評估活動主要是分析已取得的研究成果，討論課題研究的可持續(xù)性，重點是反思、歸納、深化、細(xì)化。中期評估活動建議由主持人所在單位或上級科研管理部門組織實施。一、中期評估活動簡況內(nèi)容：評估時間、地點、評議專家（課題組外專家，不少于2人）、參與人員等。檢查時間：2022年2月2日檢查地點：某某某縣某某某中學(xué)五樓會議室評議專家：某某某（中小學(xué)副高級）某某某（中小學(xué)副高級）參與人員：某某某(某某某縣某某某中學(xué)，課題主持人）某某某(某某某縣某某某中學(xué)，課題參與者）某某某(某某縣某某中學(xué)，課題參與者）某某某(某某某縣某某某中學(xué)，課題參與者）（中期評估活動現(xiàn)場照片粘貼處）課題負(fù)責(zé)人某某某同志組織課題組全體成員召開了課題中期報告會，并邀請了課題評議專家某某某梅老師某某某老師光臨指導(dǎo)。在會上，課題組成員詳細(xì)匯報了本課題開展研究以來取得的成果，遇到的困難和存在的回題，并商討下一步的改進措施。本次會議的召開，進一步為課題研究指明了方向，為后期研究提供了有力的精神保障。（中期評估活動現(xiàn)場照片粘貼處）二、中期報告要點內(nèi)容：研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、重要變更、下一步計劃、預(yù)期成果等（限5000字左右，可加頁）。（一）、研究工作主要進展第一階段：課題申報和準(zhǔn)備階段（2022年03月—2022年09月）(1)成立課題組，加強理論學(xué)習(xí)、檢索與課題相關(guān)的文獻，明確目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究方案，工作計劃，進行開題論證，開展青年教師的培訓(xùn)及問卷調(diào)查，開展課題前期研究。(2)確定研究人員，明確分工，針對青年教師特點做好研究準(zhǔn)備工作。第二階段：課題研究實施階段實施階段（2022年09月—2023年03月）(1)制定計劃，撰寫開題報告。(2)制定實施計劃并全面落實；學(xué)校關(guān)于青年教師專業(yè)發(fā)展的制度建立。(3)組織青年教師研讀課標(biāo)和教材。(4)進行青年教師教育教學(xué)跟蹤，開展教學(xué)實踐活動。(5)開展青年教師“系列課”評選活動。(6)舉行“青年教師教學(xué)技能大比武”活動和組織外出學(xué)習(xí)提升活動。(7)及時總結(jié)積累相關(guān)資料。(8)進行中期總結(jié)，撰寫中期研究報告。(9)開展優(yōu)秀青年教師，骨干青年教師，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的評選活動，促進我校青藍(lán)工程迅速發(fā)展。（二）、階段性成果根據(jù)課題需要我們2022年度某某省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《中學(xué)青年教師快速成長路徑研究》課題組定期組織課題研討活動、交流關(guān)于青年教師快速成長路徑的策略研究，并結(jié)合我校青年教師成長案例進行探討交流意見、課題組成員閱讀相關(guān)課題論文及專著，查找相關(guān)資料，認(rèn)真閱讀，適時摘錄并結(jié)合本課題根據(jù)研究階段性結(jié)果撰寫論文、案例等。課題背景：當(dāng)今社會，隨著教育的發(fā)展，教師的角色變得越來越重要，而教育的未來取決于教師的發(fā)展。青年教師是教育部門中最重要的一群人，他們的發(fā)展水平直接關(guān)系到社會未來的發(fā)展方向。因此，如何促進青年教師的快速發(fā)展，是當(dāng)前教育部門需要解決的一個重要問題。本研究課題旨在探討青年教師快速發(fā)展的途徑，以改善青年教師的發(fā)展水平。青年教師的現(xiàn)狀：隨著我國學(xué)校普及和學(xué)校的不斷擴張，學(xué)校中的青年教師數(shù)量逐年增多，學(xué)校青年教師的比例也呈上升趨勢。據(jù)教育部門的數(shù)據(jù)顯示，到2020年底，我國師范學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到860,000人，占比63.3%。青年教師的成才關(guān)系到他們的未來與發(fā)展。所以，如何推動青年的教師的職業(yè)發(fā)展就顯得非常的必要。青年教師發(fā)展的實例:王某，一位青年女教師，從事小學(xué)教育工作10余年，被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。王某的成功發(fā)展主要歸因于以下措施：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷完善自己的教學(xué)技能；二是堅持遵守職業(yè)道德，做到盡心盡責(zé)，嚴(yán)格要求自己，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)；三是堅持發(fā)展，不斷探索，嘗試自己的新想法，不斷改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。青年教師發(fā)展方向：(1) 職業(yè)發(fā)展。年教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷完善自己的教學(xué)技能，以提高自身的職業(yè)能力。青年教師的職業(yè)發(fā)展是青年教師發(fā)展的重要方法。(2) 專業(yè)素養(yǎng)。青年教師應(yīng)堅持自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的教育理念。(3) 職業(yè)道德。青年教師發(fā)展的重要方法之一就是遵守職業(yè)道德，這是實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。職業(yè)道德是指教師從事教育教學(xué)活動時應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。本課題研究通過理論分析和實例分析，探討了青年教師快速成長的途徑。結(jié)論是：青年教師的發(fā)展與職業(yè)發(fā)展、專業(yè)素養(yǎng)、教育理念和職業(yè)道德等多方面密切相關(guān)，政府部門、教育管理機構(gòu)和學(xué)校需要正確引導(dǎo)和支持青年教師的發(fā)展，以實現(xiàn)教師發(fā)展的有效性。未來的研究需要進一步開展，進一步探索青年教師發(fā)展的有效方法，以促進青年教師發(fā)展的持續(xù)性和可持續(xù)性。（三）、主要創(chuàng)新點1.組織青年教師集體研讀課標(biāo)和教材，促進青年教師的專業(yè)快速成長。2.開展青藍(lán)（師徒結(jié)對）工程，利于青年教師快速成長。3.進行青年教師教育教學(xué)跟蹤，開展教學(xué)實踐活動，努力發(fā)現(xiàn)問題和不足，并及時要求青年教師改進，提高教學(xué)經(jīng)驗。4.開展青年教師“系列課”評選活動，針對研究策略和方向，探索新的適合青年教師特點的課型模式，實施新的教學(xué)設(shè)計，著力增大青年教師課堂教學(xué)實際效果。5.舉行“青年教師教學(xué)技能大比武”活動，對優(yōu)秀課例和不足課例比照研究、針對性更強，更大的調(diào)動青年教師的成長積極性。（四）、存在問題課題組成員結(jié)合本校青年教師的成長經(jīng)歷，進行了一定的理論探索和實際操作，但由于所處教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀，對研究問題的認(rèn)識高度不夠，雖有較多案例，理論提煉和青年教師快速成長策略提升有限，尚存如下問題：1.青年教師教學(xué)理論不深，缺乏職業(yè)精神。2.青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)藝術(shù)欠佳。3.青年教師科研意識淡薄，科研水平不高。4.課題組成員雖然各自發(fā)現(xiàn)和收集了較多問題和材料，由于大家所處不同的年級，導(dǎo)致信息的及時傳遞交流共享尚顯不足。5.課題組成員教學(xué)、考試任務(wù)較為繁重，每位教師都是兩個班級的教學(xué)任務(wù)，雖然參與課題研究的積極性較高但實際投入的力度不是特別大，還需努力堅持。6.各個成員對過程性資料的收存不及時和完備，還需要進一步的規(guī)范整理。（五）、重要變更1.關(guān)于研究內(nèi)容變得廣泛：青年教師成長規(guī)律，青年教師隊伍管理，青年教師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)工作階段目標(biāo)，2.關(guān)于理論基礎(chǔ)，課題組要更多地關(guān)注當(dāng)下國內(nèi)外對于此項研究的最新動向，多閱讀關(guān)于情境教學(xué)以及詞匯教學(xué)的經(jīng)典名著，以及前人關(guān)于此課題的研究，吸取精華去其糟粕，提高本項研究的文化底蘊。3.關(guān)于研究預(yù)期成果的問題，課題組也了如下變更:建設(shè)一支本校教師“名師型”高素質(zhì)青年教師隊伍。（六）、下一步計劃1.及時對課題前期研究的情況進行分析總結(jié)，找出存在的不足，加強自我評價和課題管理，同時提出改進的意見和深化研究的方向。2.積極創(chuàng)造條件，推廣現(xiàn)有的策略方法，進一步加強課題組成員交流與協(xié)作，豐富課題內(nèi)容。3.課題組活動要及時收集資料，做好課題組研究記錄，做好所缺資料的歸檔與整理以隨時查閱。4.按照研究計劃，有效推進實施，力爭后期獲得更豐富的課題成果。（七）、可預(yù)期成果1.形成本校教師“名師型”素質(zhì)的概念。2.形成教師主動提高自己綜合素質(zhì)的意識。3.完成課題研究報告、工作報告?？傊仡櫧荒陙淼恼n題研究不是一帆風(fēng)順的，進展情況也并不是我們所預(yù)設(shè)的呈直旋上升的態(tài)勢，還有很多工作需要我們在后期不斷地完善。今后，我們將繼續(xù)以更新觀念為前提，以青年教師快速成長為重點，加強研究，不斷解決成長過程中的新問題。力爭以課題研究成果指導(dǎo)實踐，提高青年教師快速成長的科學(xué)性、針對性及實效性。課題主持人簽名：某某某2022年2月2日三、主要階段性成果及影響內(nèi)容：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時間、成果影響等（限3000字左右，可加頁）。（一）、理論成果（1）形成“青年教師專業(yè)成長問卷”調(diào)查報告。（見附件）（2）學(xué)校制度的青年教師專業(yè)發(fā)展的制度及成長策略，對青年教師的快速成長提供了便利和依據(jù)，形成系統(tǒng)化、專業(yè)化、細(xì)致化的青年教師發(fā)展體系，對青年教師的快速成長具有很重要的影響。（3）我們初步提出的解決策略有：①依靠經(jīng)驗豐富的教師，在熟悉新課標(biāo)、教材的條件下，解析教材中每課時的重難點，充分利用課本讀寫素材并開展青藍(lán)工程。②結(jié)合網(wǎng)絡(luò)查閱及書籍搜索相關(guān)理論策略，提煉有價值的專業(yè)成長策略。結(jié)合本校青年教師的實際情況，優(yōu)化成長策略。③探索青年教師快速成長的方式和方法，加強青年教師主動自發(fā)成長的意識。（4）論文：某某某老師撰寫論文《青年教師專業(yè)發(fā)展的制度研究及教學(xué)實踐活動跟蹤研究》某某某老師撰寫論文《青年教師快死成長途徑的案例研究》某某某老師撰寫論文《青年教師快速成長途徑的策略分析》（二）、實踐成果提升了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，帶動了各個青年教師主動有意識的專業(yè)成長。在研究實踐中，青年教師努力將先進的教育思想內(nèi)化為自己的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃袨?，升華為自己的教育教學(xué)特色。青年教師在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮自己的特長，積極地走向課外、走向社會進行實踐，最大限度地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛在創(chuàng)造力。在促進學(xué)生發(fā)展的同時，青年教師自身的素養(yǎng)也同樣得到了快速發(fā)展。（三）、課題研究的疑難困惑我們的課題研究取得了一些成果，但學(xué)校青年教師在快速專業(yè)發(fā)展的同時存在一些問題，并在實踐中不斷完善。1、知識結(jié)構(gòu)失衡，教學(xué)能力欠缺。2、缺乏創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)動力的偏離。（四）、課題研究的后段設(shè)想1、統(tǒng)籌管理，健全考核和獎勵制度。2、正確指導(dǎo)和加強專業(yè)人員的接觸。3、采取多種方式強化在職前的訓(xùn)練。青年教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)情誼相互補充，對青年教師的專業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。因此，各級各類學(xué)校要重視學(xué)校青年教師的專業(yè)發(fā)展，并采取針對性的措施，以推動其整體素質(zhì)的提升。當(dāng)前，我國中小學(xué)普遍存在以學(xué)歷為基礎(chǔ)的狀況，嚴(yán)重地制約著青年教師的事業(yè)發(fā)展。所以應(yīng)該徹底摒棄這種論資排輩的做法，對成績突出、綜合評價較高的青年教師給予特殊優(yōu)待，以此來激勵青年教師的工作積極性。四、專家評議要點內(nèi)容：側(cè)重于過程性評估，檢查前期課題研究計劃落實情況，進行可持續(xù)性評估，調(diào)整研究計劃建議等（限1000字左右，可加頁）。就《中學(xué)青年教師快速成長路徑研究》這一課題第二階段即全面實施階段，課題組特請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的中小學(xué)高級教師某某某老師，某某某老師前來進行指導(dǎo)，并提出有效可行的修改計劃。兩位專家聽了課題組有關(guān)這一階段所進行的各項工作的報告，包括青藍(lán)工程的實施和成效，及青年教師如何快速成長的方法策略上，作出以下評價：本課題以理論研究為基礎(chǔ)，實踐探索為導(dǎo)向，促進青年教師快速成長，并且在此階段有效地完成了開題報告關(guān)于全面實施階段所要進行的各項任務(wù)，包含完成青藍(lán)工程的落實，并且對各種策略方法進行了各種分析，提高了研究的準(zhǔn)確性，對青年教師的現(xiàn)有狀況有了充分的了解，并且為后期的更加合理有效地落實青年教師快速成長的策略提供了有力的保證和依據(jù)；其次是通過多種方法進行了情境的創(chuàng)設(shè)符合現(xiàn)青年教師的認(rèn)知特點，易于青年教師去執(zhí)行，接受和理解；還通過評比的形式更調(diào)動了青年教師主動學(xué)習(xí)提高自己的積極性。通過青年教師的反思總結(jié)使課題錦上添花。也有信心使本校的教師團隊再上一新高，整體教學(xué)素質(zhì)再上一臺階。就以上完成情況來看，專家們就接下來的工作提出了以下建議：1. 做好過程性資料收集工作。2. 做好教師隊伍建設(shè)與青年教師培養(yǎng)的統(tǒng)籌兼顧。3. 做好青年教師專業(yè)素質(zhì)提升與個性發(fā)展彰顯的有機協(xié)調(diào)。評議專家簽名：某某某2022年2月2日五、重要變更內(nèi)容：側(cè)重說明對照課題申請書、開題報告和專家意見所作的研究計劃調(diào)整（限1000字左右，可加頁）。變更課題主持人、主持人所在單位、課題名稱、結(jié)項時間等事項需單獨提交《重要事項變更申請審批表》。有限制變更約定的課題相關(guān)事項不得變更。一、根據(jù)專家意見，對照課題申請書和開題報告，研究計劃作出以下調(diào)整：1. 適當(dāng)調(diào)整策略方式，多關(guān)注青年教師，如緊迫感、專業(yè)知識積累、課堂設(shè)計的優(yōu)缺點、合理化建議和意見，增強研究的針對性、時效性。2. 要求課題組成員積極參加學(xué)校青藍(lán)工程，讓更多的教師參加到這個工程中，正確理解和對待研究過程中的得與失、綜合提高各年級、各班級青年教師的教學(xué)、教研水平。3. 及時收集和整理各類資料，避免研究內(nèi)容重復(fù)，有計劃地整編資料，為結(jié)題做好充分準(zhǔn)備，促使研究結(jié)果真實有效、可用使用。二、作為青年教師，要根據(jù)自己的實際找到適合自己特點的成長策略。1. 專業(yè)閱讀，筑牢青年教師成長基石所有的教師成長之路都應(yīng)從讀書開始。關(guān)于教師成長，朱永新老師的“吉祥三寶”概括得很到位，專業(yè)閱讀是“吉祥三寶”之一。是青年教師從實踐者走向研究者的必有之路。2. 名師結(jié)對，縮短成長周期。讓名師或?qū)W科帶頭人或骨干教師與青年教師結(jié)對子，從師德，工作態(tài)度，工作方法，業(yè)務(wù)素質(zhì)上全方位得指導(dǎo)。3. 優(yōu)先上臺，給予展示機會。多參加一些活動，展示自己得教學(xué)風(fēng)采，做到展示，反思，總結(jié)，改進。4. 素養(yǎng)大賽，促進快速成長。積極參加學(xué)校，縣級比賽。以教師素養(yǎng)大賽得形式磨練自己得教學(xué)技能，促進自身快速成長。5. 專項研討，凸顯實踐優(yōu)勢。青年教師應(yīng)參與校本研訓(xùn)活動，進行專項突破，保證自己得專業(yè)素養(yǎng)得提升。