第10課《再塑生命的人》課件（共18張）語文七年級(jí)上冊2

再塑生命的人海倫?凱勒小組各推選一名同學(xué)，蒙住眼睛，從教室的角落里走到自己的座位上，并從自己的一摞書中抽出自己的語文課本。其他同學(xué)不要出聲提示，看誰做的又快又準(zhǔn)。課前小游戲曾經(jīng)，有這樣一個(gè)女孩：她從19個(gè)月時(shí)起，就因病失明了。更不幸的是，同時(shí)廢掉的還有她的耳朵。從此，她的世界，不但變得黑漆漆的，而且永遠(yuǎn)靜悄悄的。因?yàn)樽杂准让び置@，她當(dāng)然也就不會(huì)說話。她的人生，會(huì)是什么樣的呢？海倫·凱勒(1880—1968)，美國著名女作家、教育家。出生19個(gè)月便因病失明失聰，七歲開始在老師安妮·莎莉文的幫助下接受教育，經(jīng)過幾年的努力學(xué)會(huì)了讀書和說話。24歲時(shí)以優(yōu)異成績從大學(xué)畢業(yè)。她知識(shí)淵博，她一生致力于盲聾啞人的教育和福利事業(yè)，受到世界人民的尊敬。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。海倫·凱勒——一個(gè)不平凡的聾盲人海倫·凱勒曾經(jīng)說：“要是沒有老師，我不知道我能做什么?！焙悺P勒所說的的“老師”，就是本課的主人公安妮·莎莉文小姐。默讀課文，想一想海倫為什么這么說呢？在莎莉文老師到來之前，“我”的生活狀況是怎樣的？相關(guān)語句：“當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了?！薄霸诮邮芙逃?，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近?！标P(guān)鍵詞：憤怒、苦惱、迷茫在莎莉文老師到來之后，文章結(jié)尾，“我”的生活變成了什么樣呢？相關(guān)語句：“我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”關(guān)鍵詞：喜悅、企盼、幸福從苦惱、迷茫到喜悅、幸福，“我”的生活是怎樣發(fā)生這樣大的變化的呢？小組合作，共同完成問題吧。合作探究1.莎莉文老師是怎樣一步步教“我”拼寫文字的？送給“我”布娃娃在“我”手上拼寫單詞“我”玩布娃娃不求甚解學(xué)習(xí)簡單字詞將“杯”和“水”混為一談讓水從“我”手上流過在“我”手上拼寫“水”恍然大悟?qū)W習(xí)復(fù)雜字詞講究方法循循善誘2.在認(rèn)識(shí)文字的過程中，我的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？學(xué)會(huì)拼寫“doll”水從手上流過學(xué)會(huì)很多復(fù)雜的詞（求知欲望油然而生）將“杯”“水”混為一談（不耐煩）（自豪、高興）（喜悅、幸福）莎莉文老師在海倫6歲時(shí)來到她的身邊，整整陪伴了她50年，直到去世。她不僅是海倫的老師，更是她人生的陪伴者，被譽(yù)為“海倫的另一半”。課文中，海倫是怎樣表達(dá)自己對老師的感情的？找出具體語句，仔細(xì)品味一下吧。老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師。我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？根據(jù)課文所講述的故事，試著談?wù)勀銓悺P勒和安妮·莎莉文老師的認(rèn)識(shí)吧。莎莉文老師：熱愛學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿智慧、耐心海倫·凱勒：聰明好學(xué)、求知欲強(qiáng)、悟性極高、堅(jiān)毅、知錯(cuò)就改、感情豐富、熱愛生活人物分析這句話表面是寫文字帶給作者的美好感受，實(shí)際暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾啞人看到了“光明、快樂、希望”，因而“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗，自己是最幸福的。課文最后一段說：“這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收?！毕胍幌?，作者為什么會(huì)有這樣的感覺呢？情感品讀本課題目為“再塑生命的人”，再讀課文，想一想作者為什么稱莎莉文老師為“再塑生命的人”呢？在莎莉文老師的教育下，“我”通過學(xué)習(xí)文字對世界有了全新的認(rèn)識(shí)?！拔摇钡撵`魂被喚醒，從此擁有了“光明、希望、快樂和自由”。生活也從充滿苦惱、迷茫變成了充滿喜悅與幸福。

作為一個(gè)盲聾啞人，海倫·凱勒無時(shí)不夢想著有一天能見到光明，哪怕時(shí)間只有三天。課下閱讀海倫·凱勒自傳《假如給我三天光明》，并把自己的感受寫