端午節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)名稱(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)端午節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)名稱(5篇)端午節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)名稱篇一1、理解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。2、知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)。通過(guò)游戲感受賽龍舟時(shí)的劇烈氣氛，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。4、參與節(jié)日游戲。龍舟、競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡、普通的船的圖片：鼓，紙棍假設(shè)干。一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片，引導(dǎo)幼兒理解這項(xiàng)活動(dòng)。1、圖上的人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)？他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢？2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。圖上的人正在開(kāi)展龍船競(jìng)渡比賽，龍船競(jìng)渡的船是一條龍的形狀，我們平時(shí)見(jiàn)到的船就是普通的船。二、通過(guò)圖片讓幼兒理解龍舟競(jìng)渡的故事。老師講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》。如今你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論答復(fù)。三、通過(guò)龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒理解龍舟的特征。1、大家見(jiàn)過(guò)龍舟嗎？它有什么特點(diǎn)？龍舟的中間是什么樣子的？?jī)深^呢？龍頭在哪里，像什么？2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并答復(fù)。龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸，龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好似一只野鴨浮游在水面上，有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。3、你知道江西的龍舟在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒理解上饒的龍舟是江西的龍舟。四、理解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。1、龍舟需要幾個(gè)人呢？為什么一個(gè)人不行呢？龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，互相之間又不會(huì)碰撞呢？2、幼兒觀察、考慮、討論后說(shuō)出自己的想法。龍舟上一般最少要有17人，一個(gè)人沒(méi)方法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)展的比賽。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。五、通過(guò)游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。1、今天我們也來(lái)學(xué)____們劃龍舟吧！如今我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。3，剛剛我們?cè)趧濤堉鄣挠螒驎r(shí)，你感覺(jué)怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會(huì)碰撞呢？在玩這個(gè)游戲時(shí)，我們一定要聽(tīng)同一個(gè)鼓聲，從一個(gè)方向開(kāi)場(chǎng)劃槳，大家的速度、動(dòng)作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進(jìn)展劃龍舟游戲端午節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)名稱篇二1、理解端午的名稱，來(lái)歷及風(fēng)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2、可以自己動(dòng)手做粽子，喜歡與同伴交流過(guò)端午的經(jīng)歷。3、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜歡之情。4、簡(jiǎn)單理解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。重點(diǎn)：自己動(dòng)手做粽子。難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜歡之情。物質(zhì)準(zhǔn)備：《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件：超輕黏土及制作工具：做好的粽子樣品。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)端午的經(jīng)歷。一、開(kāi)場(chǎng)局部〔一〕用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、老師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細(xì)聽(tīng)，"五月五，是端午：插艾葉，掛香囊，：五彩線，手腕綁：吃粽子，小白糖：龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日嗎？幼兒：端午節(jié)二、根本局部〔一〕介紹端午的來(lái)歷和風(fēng)俗。1、老師提問(wèn)：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？幼兒：五月初五。老師：那你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？幼兒：不知道。2、老師講述屈原的故事，讓幼兒理解端午節(jié)的由來(lái)。3、老師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過(guò)端午節(jié)的。4、老師小結(jié)：過(guò)端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草?！捕骋龑?dǎo)幼兒深化理解粽子。1、老師提問(wèn)幼兒都吃過(guò)什么樣的粽子，讓幼兒互相交流。2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類?！踩骋龑?dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。1、老師：我們看到這么多的粽子，接下來(lái)就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！2、老師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子，感受自己做粽子的樂(lè)趣。三、完畢局部1、幼兒做完粽子后，老師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。2、老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展表?yè)P(yáng)。老師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。2、語(yǔ)言領(lǐng)域：講述屈原的故事。3、手工活動(dòng)：做五彩繩。端午節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)名稱篇三1、初步理解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們過(guò)節(jié)日中的風(fēng)俗。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化感興趣。3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。4、通過(guò)參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與端午節(jié)慶賀活動(dòng)的樂(lè)趣。理解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們過(guò)節(jié)日中的風(fēng)俗。1、包粽子、做香囊所需的材料。2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)端午節(jié)的資料。3、請(qǐng)局部爺爺奶奶參與活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程〔活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將老師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)〕到爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。1、請(qǐng)爺爺給小朋友講屈原的故事，理解端午節(jié)的來(lái)歷。2、小朋友自由和爺爺交流自己搜集的有關(guān)端午節(jié)的'資料。進(jìn)一步理解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)展的一些活動(dòng)：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)展過(guò)端午活動(dòng)?！?〕、我給奶奶學(xué)包粽子。請(qǐng)奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子?！?〕、做龍舟、劃龍舟。和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)展龍舟大賽，請(qǐng)幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)展劃龍舟比賽活動(dòng)，先取到紅綢一組為勝。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗吶喊。〔3〕、做香囊活動(dòng)。請(qǐng)奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖胚M(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。〔4〕吃粽子，感受節(jié)日的氣氛?！?〕和爺爺奶奶再見(jiàn)。1、通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)的傳說(shuō)及相關(guān)風(fēng)俗有比擬深化的理解，孩子興趣濃，熱情高漲。2、這節(jié)課通過(guò)三個(gè)小活動(dòng)，讓幼兒與爺爺奶奶的心理間隔拉近了，孩子親自參與了活動(dòng)。鍛煉了孩子動(dòng)手才能，增進(jìn)了他們對(duì)民族文化的理解。3、從這次活動(dòng)整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，我覺(jué)得孩子們積極性還是比擬高，同時(shí)也得到爺爺奶奶的親密配合，但我覺(jué)得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺，需要進(jìn)一步進(jìn)步。4、此次活動(dòng)，自我覺(jué)得參與度還不夠，還沒(méi)有真正進(jìn)入角色，還需要我做更深層次的考慮，進(jìn)步對(duì)孩子的效勞質(zhì)量。5、從這節(jié)課中，我也有所思，假如讓我在開(kāi)展同樣的活動(dòng)，我會(huì)采取更豐富的活動(dòng)形式和內(nèi)容，積極參與，和孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。端午節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)名稱篇四1、初步理解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的風(fēng)俗。2、知道包粽子的原料和方法。3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。包粽子的材料，香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)。提問(wèn)：這是什么？你們吃過(guò)粽子嗎？都吃過(guò)哪些味道的粽子？幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆?jiàn)大人包粽子、吃粽子，這是為了什么？介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)。2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，理解端午節(jié)的風(fēng)俗。在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)展哪些活動(dòng)？龍舟是什么樣的？人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?？一邊劃龍舟還做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出來(lái)的？你吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)什么樣的粽子？3、老師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日。4、品味粽子，感受節(jié)日的氣氛。端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比擬生疏。本活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)我先出示粽子，引出話題。接著通過(guò)觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒理解端午節(jié)。最后通過(guò)觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時(shí)的緊張的氣氛。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不理解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒理解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬仰之情。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)模糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比擬投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改良。讓幼兒更容易承受并學(xué)習(xí)。端午節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)名稱篇五1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感〔情感方面〕2、幫助幼兒理解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣〔認(rèn)知方面〕3、讓幼兒學(xué)會(huì)完好講述生活經(jīng)歷，開(kāi)展語(yǔ)言講述連續(xù)性〔技能方面〕1、視頻〔屈原的故事，端午節(jié)的來(lái)歷〕2、各種形狀的粽子〔長(zhǎng)的，棱角的，扁的〕導(dǎo)入播放視頻1、問(wèn)題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶賀呢？幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？2、老師播放視頻〔端午節(jié)的來(lái)歷〕3老師再次提問(wèn)：好了，小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們?nèi)缃裰牢覀兌宋绻?jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀？幼：屈原二幼兒運(yùn)用已有經(jīng)歷講述1師：小朋友們，你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎？粽子長(zhǎng)什么樣呀？幼兒答····圓圓的有角的長(zhǎng)長(zhǎng)的師：老師今天也帶來(lái)了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢〔老師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小朋友觀察〕幼兒自由答復(fù)，老師適時(shí)引導(dǎo)2師：好了，如今老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？〔幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪流講述〕三引進(jìn)新的講述經(jīng)歷運(yùn)用句型"不僅···還···"1、老師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)歷師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品味了各種口味的粽子，對(duì)嗎？2、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：如今，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小朋友用"不僅···還···"編成完好的句子告訴老師老師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。幼：·······〔幼兒運(yùn)用句型，自由答復(fù)〕四穩(wěn)固和遷移講述經(jīng)歷老師可通過(guò)生活中其他