2022年初二數(shù)學(xué)說課稿同步不等式基本性質(zhì)

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****年最新初二數(shù)學(xué)說課稿同步不等式的基本性質(zhì)

大家好!

我今日說課的課題是《不等式的基本性質(zhì)》，它是北師大版八班級下冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。今日我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教法學(xué)法，教學(xué)過程這五個方面談?wù)勎覍@節(jié)課處理的一些不成熟的看法：

本節(jié)內(nèi)容不等式，它是刻畫現(xiàn)實世界中量與量之間關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，所以對不等式的學(xué)習(xí)有著重要的實際意義。同時，不等式的基本性質(zhì)也為同學(xué)以后順當(dāng)學(xué)習(xí)解一元一次不等式和解一元一次不等式組的有關(guān)內(nèi)容的理論基礎(chǔ)，起到重要的奠基作用。

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材的內(nèi)容兼顧我校八班級同學(xué)的特點，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.感受生活中存在的不等關(guān)系，了解不等式的意義。

2.掌控不等式的基本性質(zhì)。

過程與方法：經(jīng)受不等式的基本性質(zhì)的探究過程，初步體會不等式與等式的異同。

情感立場與價值觀：經(jīng)受由詳細(xì)實例建立不等式模型的過程，進一步符號感與數(shù)學(xué)化的技能。

教學(xué)重難點：

重點：不等式概念及其基本性質(zhì)

難點：不等式基本性質(zhì)3

教法與學(xué)法：

1.教學(xué)理念："人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)'

2.教學(xué)方法：觀測法、引導(dǎo)發(fā)覺法、爭論法.

3.教學(xué)手段：多媒體應(yīng)用教學(xué)

4.學(xué)法指導(dǎo)：嘗試，猜想，歸納，總結(jié)

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材和同學(xué)的特點，我制定了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

下面我將詳細(xì)的教學(xué)過程闡述一下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上課伊始，我將用一個公園買門票如何才劃算的例子導(dǎo)入課題。

世紀(jì)公園的票價是：每人5元;一次購票滿30張，每張可少收1元。某班有27名團員去世紀(jì)公園進行活動。當(dāng)領(lǐng)隊王小華預(yù)備好了零錢到售票處買27張票時，愛動腦筋的李敏同學(xué)喊住了王小華，提議買30張票。但有的同學(xué)不明白，明明我們只有27個人，買30張票，豈不是"糜費'嗎?

(此處同學(xué)是很簡單得出買30張門票需要4*30=120(元),買27張門票需要5*27=135(元),由于120〈135，所以買30張門票比買27張還要劃算。由此建立了一個數(shù)與數(shù)之間的不等關(guān)系式)

緊接著進一步提問：假設(shè)人數(shù)是*時，又當(dāng)如何買票劃算?

二、探求新知，講授新課

引例列出了數(shù)與數(shù)之間的不等關(guān)系和含有未知量1205*的不等關(guān)系。那么在不等式概念提出之前，先讓同學(xué)回顧等式的概念，"類比'等式的概念，嘗試著去總結(jié)歸納出不等式的概念。使同學(xué)從一個低起點，通過獲得勝利的體驗和克服困難的經(jīng)受，增進應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心，為下面的學(xué)習(xí)調(diào)動了積極。

接下來我用一組例題來鞏固一下對不等式概念的認(rèn)知，把表示不等量關(guān)系的常用關(guān)鍵詞提出。

(1)a是負(fù)數(shù);

(2)a是非負(fù)數(shù);

(3)a與b的和小于5;

(4)*與2的差大于-1;

(5)*的4倍不