江蘇省徐州市銅山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量自測七年級語文試題注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁，滿分為140分，考試時(shí)間為120分鐘。2．答題前，請將姓名、考試號用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫在本試卷及答題卡指定位置。3．答案全部涂、寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。層林盡染季秋去，百舸爭流孟冬來。小語班擬創(chuàng)辦班刊“遠(yuǎn)帆”，根據(jù)需要設(shè)立各欄目編輯小組，并按策劃書分配任務(wù)。現(xiàn)特邀請你一起參與編輯工作。一積累與運(yùn)用（24分）1．班刊“詠古詩”欄目收集了有典型文化意象的詩句，請你補(bǔ)充完整。（10分）同一意象有不同意趣，同繪“風(fēng)”，馬致遠(yuǎn)用“（1）小橋流水人家，________”道出游子凄苦，曹操用“（2）________，洪波涌起”抒發(fā)英雄豪情；同觀“?！?，孟德展現(xiàn)大海般（3）“________，若出其里”的開闊胸襟，王灣書寫“（4）________，________”的自然理趣；同望“月”，“（5）回樂峰前沙似雪，________”是李益眼中邊塞月的蒼涼，“（6）________，________”是李白筆下峨眉月的美好；同是李白的“月”，朋友王昌齡被貶龍標(biāo)尉時(shí)則用“（7）________，________”傳達(dá)勸慰和關(guān)切。意象經(jīng)由詩人著色，已濃縮為中華詩詞中的文化符號。2．班刊“悟親情”欄目收到小文同學(xué)的投稿，請你參與修改稿件。（8分）編者按：母愛是一股清清的泉，潔凈而澄澈；母愛是一條長長的路，延綿而順暢；________，________。誰能說母愛不是最偉大的呢？母愛是冰心眼中荷葉對雨中紅蓮的欹斜和蔭蔽，是泰戈?duì)柖稀澳愕侥睦锶チ恕钡慕辜焙虯（嗔怒慍怒），是史鐵生筆下北海菊花的爛漫和深沉。史鐵生雙腿癱瘓后，母親將全部精力傾注在他身上。她以前精心侍弄的花都死了，常常肝疼得整宿整宿翻來fù去地睡不了覺，但始終無怨無悔。她幾次三番B（懇求央求）兒子去北?？椿ǎ墒腔ㄟ€未看便與兒子訣別了。史鐵生深深地認(rèn)識到唯有“好好兒活”才能補(bǔ)充人生的遺憾。俗話說“子欲養(yǎng)而親不待”，細(xì)思量，能聽到母親的xù叨該是一件多么幸福的事啊?。?）寫出稿件中兩處小文用拼音代寫的漢字，依次是________、________。（2分）（2）編輯對稿件A、B處的用詞有爭議，請你選擇恰當(dāng)?shù)脑~語：________、________。（2分）（3）編輯認(rèn)為稿件中畫線句有語病，請把修改后的句子寫下來。（2分）（4）編輯建議在橫線處為本欄目的“編者按”補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句，保持句意連貫。（2分）3．班刊“談交友”欄目設(shè)置了一組“交友之道”綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，請你一起來完成。（6分）（1）【探義】請參照甲骨文字形“朋”（）的釋義寫出你對“友”（）的理解。（1分）示例：“朋”的甲骨文字形像兩個(gè)玉串系在同一根繩子上形成一掛更大的玉串，引申為同類相好、平等?！坝选钡募坠俏淖中蜗耥樦粋€(gè)方向的兩只手，手是力量的象征，引申為________。（2）【薦己】編輯摘錄了四位同學(xué)的自我介紹，你認(rèn)為表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（3分）（）A．我是文學(xué)小達(dá)人，酷愛寫作，這個(gè)月又有大作在?？习l(fā)表了。B．我很重情誼，人學(xué)軍訓(xùn)時(shí)與教官、老師和同學(xué)們的合影，我一直惠存著。C．鄙人是圍棋愛好者，如果哪位同學(xué)有興趣，我們可以一起切磋棋藝。D．下周是我的生日，想邀請各位同學(xué)奉陪，期待光臨寒舍，增進(jìn)彼此友誼。（3）【悟道】若從《〈論語〉十二章》中選擇一句作為你與朋友相處的座右銘，你推薦“________”，理由是________。（2分）二閱讀（53分）（一）班刊“研儒學(xué)”欄目精心編輯了一組古詩文，請你一起完成4~8題。（15分）【甲】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（選自《〈論語〉十二章》）【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡②，友人語巨伯曰吾今死矣子可去。巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義③以求生，豈荀巨伯所行邪④？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國”。遂班軍⑤而還，一郡并獲全。（選自《世說新語·德行》）【丙】強(qiáng)欲登高去，無人送酒⑥來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》⑦）[注]①荀巨伯：東漢人。②郡：城。③敗義：敗壞道義。④邪：同“耶”，嗎。⑤班軍：調(diào)回軍隊(duì)。⑥送酒：陶淵明重陽日在宅邊菊叢中悶坐，剛好江州刺史王弘送酒來，于是痛飲至醉而歸。⑦本詩寫于安史之亂，“時(shí)未收長安”。4．【乙】文中畫線句編輯時(shí)遺漏了標(biāo)點(diǎn)，請嘗試用斜線“/”為其斷句。（限兩處）（2分）友人語巨伯曰吾今死矣子可去。5．下面是小語整理的有趣的“一詞多義”現(xiàn)象，你覺得下面句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（3分）A．①樂亦在其中矣 ②好之者不如樂之者 B．①三軍可奪帥也 ②撒鹽空中差可擬C．①子令吾去 ②去后乃至 D．①不忍委之 ②相委而去6．用現(xiàn)代漢語翻譯句子時(shí)要字字對應(yīng)，在此基礎(chǔ)上力求“信達(dá)雅”。請幫助小語完成下列翻譯任務(wù)，注意加點(diǎn)詞的解釋。（4分）（1）人不堪其憂，回也不改其樂。（2）敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？7．用典是一種通過引用古籍中的故事來表達(dá)情感的修辭手法，可收到含蓄雋永的效果。小語閱讀以上助學(xué)資料發(fā)現(xiàn)【丙】詩“________”一句化用典故寫了________的境況，表現(xiàn)了詩人________的感情。（3分）8．小語對三篇選段的理解拿不定主意，你覺得下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．【甲】文“賢哉，回也”以孔子之口贊顏回之賢，其中語氣詞“哉”加強(qiáng)了感嘆語氣，更突出顏回的高尚品德。B．【甲】文通過孔子及其弟子的言行記錄來論述修身之道，【乙】文則主要通過語言描寫來刻畫人物形象。C．【丙】詩中的“故園菊”的意義已經(jīng)不僅是單純的惜花和思鄉(xiāng)，更寄托了作者對飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦的百姓的同情及對和平的渴望。D．義和信是儒家的道德準(zhǔn)則，【甲】文“不義而富且貴，于我如浮云”是說在富貴和義發(fā)生矛盾時(shí)寧愿貧賤而選擇“義”，【乙】文荀巨伯在危機(jī)關(guān)頭“寧以我身代友人命”是對“信”的堅(jiān)守。（二）班刊“品人生”欄目摘編了下列語段，請你一起完成9~11題。（12分）語段一雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（A）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（選自史鐵生《秋天的懷念》）語段二這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。（B）莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎片掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。（選自海倫·凱勒《再塑生命的人》）9．欄目編輯為便于讀者尋找閱讀密碼制作了如下助讀思維導(dǎo)圖，請你補(bǔ)充完整。（3分）10．請結(jié)合語段中A或B處加點(diǎn)詞分析誰是史鐵生或海倫·凱勒在“無遮攔天空下的蔭蔽（冰心語）”。（3分）11．本欄目設(shè)計(jì)了對作家史鐵生的訪談錄，請你補(bǔ)全對話。（6分）主持人：讀了您這篇文章，我熱淚盈眶，您能談?wù)勔浴扒锾斓膽涯睢睘轭}的原因嗎？史鐵生：（1）。主持人：您母親真?zhèn)ゴ?，她愛您勝過愛自己。假如您此刻站在母親的墓碑前，您最想對母親說些什么？史鐵生：（2）。主持人：我從您和海倫·凱勒的故事中終于讀懂了冰心在《荷葉·母親》中所寫的“心中的雨點(diǎn)”的深意是（3）。（三）班刊“賞佳作”欄目推薦了一篇寫景散文，“朗讀者”社團(tuán)的成員讀了這篇文章后深有感觸，決定制作配樂朗誦微視頻，請你一起完成12~16題。（16分）閑觀落槿更簪花周葦杭①殘星隱退，晨光初吐，遠(yuǎn)山的輪廓漸次清晰，一隊(duì)一隊(duì)的大雁開始了它們一年一度的遷徙。我悵然走下石階，軟踏芳草，草葉上碎鉆似的露水，瞬間打濕了曳地的裙裾——節(jié)氣已然是白露了，暑氣已殘，秋意漸濃，蒼涼，蕭瑟，又有著隱隱的悵惘。②庭前繁茂的木槿，亦是半夢半醒，露水湯湯。青葉碧翠，繁華著錦，無論緋紅，淡紫，還是幽藍(lán)，花瓣柔美，旖旎，更有大朵大朵的昨日開過的花兒，萎落塵埃。方生方死，方死方生，木槿以花季的二十四小時(shí)為生命區(qū)間，演繹著生死齊一的道家哲學(xué)。③伊與別的花不同，她的凋謝不是一瓣一瓣地裊娜隨風(fēng)，紛紛花雨，而是花瓣兒合攏來，狀若待放的蓓蕾，把日色天光，陽光雨露，還有賞花人款款的目光，一一收進(jìn)花房，珍藏密斂。而后，在斜陽暮色中，從芳菲的枝頭跳入塵埃，不躊躇，不徘徊，更不曾憂傷與淚流。嘴有聲，剛毅而絕決！有烈士赴死的冷艷與慷慨，觸目驚心。地一朵，一朵，又一朵……④此處人家的庭院，籬旁，橋頭，水畔，隨處可見木槿的幽姿。人們卻好像不當(dāng)它是花兒，而是與野草，莊稼，葡萄藤，葫蘆架，還有綠楊，垂柳，這些尋常草木毫無二致。鮮見有人在木槿花前駐足，流連。他們——這小城的人們，做工的，務(wù)農(nóng)的，或門前擺個(gè)小小巧巧的攤床，販賣青蔬，瓜果，針頭線腦，小打小鬧，不溫不火。上班的，上學(xué)的，務(wù)工的，下田的，走在晨光中或暮色里，走在綠蔭或花香里，他們淡然而溫寧。只有我這小城的客居者，多嘴饒舌，在晨曦微露或夕陽漫天時(shí)，向晨練的老翁或閑步的老嫗追問：這是什么花兒？那是什么花兒？⑤木橫。木橫。⑥丟下答案，如今早的木槿棄了昨天的殘花兒一樣，便不管不顧了，誰也不曾為之留步。⑦木槿朝榮暮謝，與之相處久了，我這小城的客居者，不止是晨夕相對，大有一日看三回的殷勤，能不情動于衷而形于外？俯下身，撿拾起一朵一朵的落花，攤于掌上，濃艷，飽滿，沉甸甸，攜了花與露的氣息。最愛那幽藍(lán)的一朵。盛開，該是粉藍(lán)的花瓣，極富浪漫迷幻的色彩，涂抹過艷陽，浸潤過雨露，依偎過層枝碧翠；蜂蝶為伊翩然起舞；鳥雀為伊婉轉(zhuǎn)歡歌；對夏蟬繁星急雨似的嘶鳴，它亦曾隱忍、涵容；清風(fēng)徐來，也曾用微顫的花枝，踩著節(jié)拍，應(yīng)和起舞……⑧良辰美景奈何天啊，奈何天已垂暮，夕陽已染紅了天邊。宿鳥聯(lián)翩，鬧喳喳地返回林中搖曳的小小巢窠；人家的屋瓦上已升起淡藍(lán)的炊煙，一縷一縷，幾乎連上了暮天新出的淡黃的彎月……郊野的遠(yuǎn)方暮靄霏微，放牧的農(nóng)人，晚霞鍍亮了草帽的邊緣，給草帽鑲了一道燦燦的金邊兒；晚歸的老牛，咩咩的羊群，羊群背后的團(tuán)團(tuán)煙樹……皆籠在金色的光霧之中。⑨——是時(shí)候了，是辭別枝頭的時(shí)候了。⑩木槿花的告別，不是流水落花的飄零，慘戚；木槿花的告別，如日落西山般安然，又金石擲地般絕決。不憂傷，不淚流。甚至，不躊躇，不徘徊，藏鋒斂翼，孤注一擲！震撼敬慕之余，我珍藏了這和光同塵的落橫，又小心采撒了絕早怒放的這一朵，將之輕輕簪在鬢旁。?長空又有過雁嗈嗈，遠(yuǎn)方的秋山寒意愈濃。待征鴻過盡，雪，就該來了。?方生方死，方死方生，木槿以晨為春以昏為秋，以一日為一生；牽三連四念及自身，山河表里也不過是太白筆下的高堂明鏡，人生逆旅匆匆客，朝如青絲暮成雪，又何足道哉？?烏發(fā)，素顏，幽花兒，我身著一襲羅裳，娉婷過清溪，伴著一聲幽幽的慨嘆。12．【理文脈】為了幫助社團(tuán)成員更快地把握文章內(nèi)容，編導(dǎo)小語準(zhǔn)備繪制一份作者感情變化曲線圖，請你幫助他完成。（3分）13．【定篇章】朗讀者小語總覺得第④段寫“小城的人們”的相關(guān)語句顯得多余，不如去掉。作為本欄目的編輯，請你向小語說明此部分不能去掉的原因。（3分）14．【攝畫面】請參照知識卡片和示例，為第③段或第⑩段畫線內(nèi)容選擇拍攝鏡頭，描繪準(zhǔn)備拍攝的畫面，并結(jié)合畫面的意蘊(yùn)闡述選用此鏡頭拍攝的原因。（4分）知識卡片：鏡頭分類1．遠(yuǎn)景：拍攝范圍較大，有開闊的視野，用于交代主要景物或人物所處的環(huán)境，以展示廣闊的場景，渲染氣氛。2．近景：拍攝范圍較小，被拍攝對象與攝影機(jī)的距離適中，用于展示人或物的整體動作或局部面貌。3．特寫：拍攝范圍更聚焦，鎖定某個(gè)細(xì)節(jié)，把人或物從環(huán)境中突顯出來，從而揭示內(nèi)部特征。特寫鏡頭的視覺沖擊力和審美表現(xiàn)力強(qiáng)，易引起觀眾的心靈震撼。[示例]我為第①段拍攝選擇遠(yuǎn)景鏡頭。拍攝畫面：晨光輪廓漸次清晰的遠(yuǎn)山，天空中一隊(duì)一隊(duì)的遷徙大雁，還有在遠(yuǎn)山和廣袤天宇下的草坪和穿著羅裙悵然走下石階的我。原因闡述：這種遠(yuǎn)景拍攝用于交代所處的深秋微涼、蕭瑟的環(huán)境，渲染了悲涼的氣氛，烘托了“我”傷感、悵惘的心情。15．【品基調(diào)】朗讀者社團(tuán)的成員們在確定朗讀基調(diào)時(shí)產(chǎn)生了分歧，請根據(jù)你對本文的理解幫他們做出選擇。（3分）（）A．高昂激越 B．明朗歡快 C．深沉幽婉 D．沉郁戚婉16．【思生命】班刊電子版在學(xué)校公眾號刊登后引發(fā)了很多讀者對生命的思考。網(wǎng)友小Z說“李賀詩句‘今日槿花落，明朝梧桐秋。莫負(fù)生平意，何名何莫愁’和本文表達(dá)的生命思考相同”。請結(jié)合李賀的詩句在留言板上分享你讀完本文后收獲的有關(guān)生命的啟示。（3分）（四）班刊“研經(jīng)典”欄目登載了《朝花夕拾》主題閱讀任務(wù)單，意在引領(lǐng)學(xué)生從經(jīng)典中汲取成長養(yǎng)料，請你一起完成17~19題。（10分）17．任務(wù)一：聞聲識人填一填。（4分）阿祥忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……。”“第二煎吃下去，兩腳筆直。我道nga阿嫂哭得悲傷，暫放他還陽半刻。大王道我是得錢買放，就將我捆打四十！”（他）仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道：“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?！薄皻⒌臍⒌袅耍赖乃赖袅?，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。A．“她”是______B．“我”是______C．“他”是______D．“這人”是______（選自《朝花夕拾》江蘇人民出版社）18．任務(wù)二：雕塑設(shè)計(jì)談一談。（3分）任務(wù)說明：魯迅故居的“朝花夕拾廳”打算添置幾座人物雕塑，現(xiàn)面向全體同學(xué)征集設(shè)計(jì)方案。請你像小語那樣分享自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。小語：我想在展廳添置藤野先生的雕塑。雕塑命名：遇見恩師。在對應(yīng)的櫥窗里放置藤野先生添改后的講義手稿或照片。因?yàn)樵谌毡厩髮W(xué)時(shí)藤野先生對魯迅沒有任何民族偏見，在學(xué)習(xí)方面給予熱誠的幫助，魯迅對藤野先生十分懷念、感激和尊敬。我：______。（不得再選藤野先生）19．任務(wù)三：專題研究探一探。（3分）歌德說，經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛則深入到文字背面。閱讀《朝花夕拾》，紙面上是小魯迅的“朝花”，紙背面是大魯迅的“洞察”。請從“溫馨的童年朝花”“兒童教育的觀念”“深沉的理性批判”這三個(gè)專題中任選其中一個(gè)，舉例寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。所選專題：______，探究發(fā)現(xiàn)：______三寫作（63分）20．班刊“話成長”欄目擬征集學(xué)生的成長故事，閱讀下面的材料并根據(jù)要求寫作。（63分，含書寫3分）人生如遠(yuǎn)行之帆，總在前行著。一路上，山一程，水一程，或輕或重，或急或緩。不管目標(biāo)有多遠(yuǎn)，路途有多長，咬牙走下去，再遠(yuǎn)的彼岸，再長的路程，也會“走著，走著，就到了”。請以“走著，走著，就到了”為題寫一篇文章。要求：①有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④不得泄露個(gè)人信息；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀。2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量自測七年級語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（24分）1．（10分）（每空1分，錯(cuò)字、漏字、書寫不清、潦草均不得分）（1）古道西風(fēng)瘦馬（2）秋風(fēng)蕭瑟（3）星漢燦爛（4）海日生殘夜，江春入舊年（5）受降城外月如霜（6）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流（7）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西2．（8分）（1）（2分）覆絮（2）（2分）A．嗔怒B．央求（3）（2分）史鐵生深深地認(rèn)識到唯有“好好兒活”才能彌補(bǔ)（填補(bǔ)、補(bǔ)償、挽回）人生的遺憾。（4）（2分）示例1：母愛是一座高高的山，挺拔而堅(jiān)固。示例2：母愛是一泓湛湛的潭，深厚而有容。示例3：母愛是一片浩浩的海，寬廣且包容。示例4．母愛是一床柔柔的被，溫暖而貼心。（其它答案言之成理也可。）3．（3分）（1）握手結(jié)交（協(xié)力互助、相好、友好）（2）C（A．“大作”是對人作品的敬辭；B．“惠存”是請保存、望人存留的謙辭，多用于贈人照片、書籍等時(shí)的題款；D．“奉陪”是敬辭，以誠懇的敬意來陪伴別人共度時(shí)光。）（3）示例1：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？推薦理由：這句話意思是有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？我認(rèn)為交朋友應(yīng)該志同道合，熱情相待，正所謂所謂道不同不相為謀。示例2：與朋友交而不信乎？推薦理由：這句話意思是跟朋友交往是不是誠信了呢？我認(rèn)為朋友之間要以誠相待，以心換心。（推薦的其它句子若言之有理也可，若從《〈論語〉十二章》以外推薦，則不得分。）二、閱讀（52分）（一）（15分）4．（2分）友人語巨伯曰/吾今死矣/子可去。5．（3分）A（A．①快樂②以……為快樂；B．①②可以；C．①②離開；D．①②丟下，舍棄）6．（4分）（1）（2分）別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。（堪：能忍受、忍受、經(jīng)得起）（2）（2分）敗壞信義而求活命，這哪里（怎么能）是我荀巨伯所做的事呢？（這難道是我荀巨伯做的事嗎？）（豈：表反問，哪里、難道、怎么）（每詞1分，句子1分，通順即可）7．（3分）無人送酒來（1分）處于軍旅又逢戰(zhàn)亂、重陽節(jié)勉強(qiáng)登高卻無人送酒的蕭瑟、凄涼（1分，詩意說清楚、有表達(dá)境況的詞語即可）孤寂、惆悵、苦悶的心情（1分，寫出一個(gè)詞語即可）8．（3分）D（【乙】文荀巨伯在危機(jī)關(guān)頭“寧以我身代友人命”是對“義”的堅(jiān)守。）[譯文參考]荀巨伯到遠(yuǎn)方看望生病的朋友，正好遇上胡人來攻城。朋友對荀巨伯說：“我如今是快死的人了，你趕快離開吧！”荀巨伯說：“我遠(yuǎn)道而來看望你，你卻要我離開；敗壞信義而求活命，這怎能是我荀巨伯所做的事呢！等到賊兵來了，問荀巨伯說：“大軍一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢獨(dú)自停留在這里？”荀巨伯回答說：“朋友有疾病，（我）不忍心拋下他，寧愿用我的性命來換取朋友的生命?！辟\兵聽后相互說道：“我們這些無義的人，卻要攻入這個(gè)講究道義的地方！”于是調(diào)動整個(gè)軍隊(duì)回去了，全城因而得以保全。（二）（12分）9．（3分）（1）砸碎、摔向、捶打（1分，寫出其中兩個(gè)詞語即可，只寫一個(gè)詞語不得分）（2）海倫·凱勒失聰失明（1分，意近即可）（3）煩躁、痛苦、不安（1分，寫出其中兩個(gè)詞語即可，只寫一個(gè)詞語不得分）10．（3分）A句是細(xì)節(jié)描寫（1分），“悄悄地”寫出母親容忍“我”的暴怒，“偷偷地”寫出母親擔(dān)心“我”做出傷害自己的過激舉動（1分，不分析詞語的不得分，只分析其中一個(gè)詞語也可），表現(xiàn)了母親的慈愛、細(xì)心?？梢?，母親是史鐵生的蔭蔽（1分）。B句是動作描寫（1分），“掃到”“遞給”等動詞寫出莎莉文老師當(dāng)我煩躁、發(fā)怒時(shí)安撫我的情緒、陪伴我、帶我到陽光里去的行為（1分，有具體分析即可），表現(xiàn)了莎莉文老師的溫柔、耐心?？梢姡蛭睦蠋熓呛悺P勒的蔭蔽（1分）。11．（6分）（1）（3分）我的母親在秋天去世，用此為題來表達(dá)我對母親的懷念；我的成熟和轉(zhuǎn)變也在秋天，找到活下去的勇氣和希望（走出絕望和低谷），變得樂觀豁達(dá)；秋天亦如我因癱瘓、絕望的人生，奠定了全文低沉憂傷的感情基調(diào)。（2）（2分）母親，兒子對不起您，沒能知道您的良苦用心，沒能覺察您的病苦，讓您帶著遺憾離去。您放心，我和妹妹一定好好活?。?分）（3）（1分）生活中的困難和挫折（三）（16分）12．（3分）驚訝、驚心；動情、最愛；震撼、敬慕（每空1分，寫出一個(gè)相近的詞語即可）13．（3分）小語，第④段不能去掉。因?yàn)榇硕螌懥诵℃?zhèn)上的人們對于盛開的木槿的尋常態(tài)度（忽視、漠然、不關(guān)心的態(tài)度）（1分）。與“我”對木槿花的好驚訝形成鮮明對比（1分），突出了木槿花的尋常質(zhì)樸、淡然溫寧的特點(diǎn)，更突顯了我對木槿花的喜愛之情。（1分）。14．（4分）示例一：我選擇近景和特寫鏡頭組合的方式拍攝第③段畫線句（1分）。拍攝畫面：先用近鏡頭拍攝夕陽下、暮色里一朵朵木槿花從枝頭剛毅而決絕地辭別，然后用特寫鏡頭突顯一朵木槿花噗噗有聲落地的情境（1分）。原因闡述：因?yàn)楫嬀€句表現(xiàn)了作者的驚訝和心靈的觸動。這種近景拍攝范圍較小，便于展示木槿花飄落的局部畫面，而特寫鏡頭拍攝范圍鎖定一朵木槿花飄落的細(xì)節(jié)，更能引起讀者的心靈震撼（2分）。（此處畫面僅寫近景拍攝或特寫鏡頭的，只要言之成理，同樣賦分。）示例二：我選擇特寫鏡頭拍攝第⑩段畫線句（1分）。拍攝畫面：“我”將落在地上的木槿花輕輕撿起，很珍惜地收藏起來，又從枝頭采下最早開放即將凋落的那一朵，輕輕簪在鬢旁（1分）。原因闡述：因?yàn)楫嬀€句表現(xiàn)了作者對落槿的震撼敬慕之情。采用特寫鏡頭拍攝范圍更聚焦，鎖定“珍藏”“采擷”和“簪”的動作細(xì)節(jié)，更能傳達(dá)作者對落槿的珍惜和深深地喜愛，更易引起觀眾的心靈震撼（2分）。15．（3分）C（本文彌散著淡淡的惆悵和幽婉的氣息，帶著作者深沉的人生思考，朗讀時(shí)語速宜舒緩，氣息宜穩(wěn)沉且有力。所以，C答案最合適。A和B答案明顯不符合；D答案“沉郁”則太過，“戚婉”則太悲傷。）16．（3分）時(shí)光短暫，人生匆匆，我們應(yīng)該像木槿花一樣，懷揣夢想，孤注一擲、熱烈綻放（1分）。即便朝開夕落，也要開得唯美，開得驚心動魄，這樣當(dāng)人生落幕時(shí)才會毅然而決絕，才能不留遺憾，灑脫離場（2分）。（四）（10分）17．（4分）A．衍太太B．活無常C．藤野先生D．范愛農(nóng)（每空1分）18．（3分）我想在展廳添置阿長的雕塑。雕塑命名：懷念阿長（1分）。在對應(yīng)的櫥窗里放置《山海經(jīng)》圖書，或長媽媽的睡相、長媽媽與隱鼠、長媽媽的長毛故事等插圖及文字（1分，寫出其中一個(gè)故事情節(jié)即可）。因?yàn)榘㈤L雖然是保姆，地位低下，粗俗、守舊又迷信，但她卻給我買來了有圖的《山海經(jīng)》，別人不愿做或不能做的事情她卻做到了，她的善良、樸實(shí)、熱心、慈愛讓我充滿感動和敬意（1分）。（選《朝花夕拾》中的其他正面形象言之成理也可，如壽鏡吾、父親、范愛農(nóng)、活無常等；選擇反面人物，如衍太太、陳蓮河等若言之成理，最高得2分。）19．（3分）示例一：溫馨的童年朝花。（1）《從百草園到三味書屋》中魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥等，我看到了富有童真童趣的小魯迅。（2）《從百草園到三味書屋》中魯迅在三味書屋中“