六年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯六年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言稿今日在這即將別離的地方，我萬(wàn)分感慨，面對(duì)著熟識(shí)而又生疏的面孔。熟識(shí)那是由于我們共同走過(guò)了三個(gè)年頭的風(fēng)風(fēng)雨雨；熟識(shí)的三十七個(gè)活潑可愛(ài)的笑臉；熟識(shí)的每節(jié)課前禮貌的一聲：老師好！生疏那是由于離開此地形同陌路；生疏的面容是歲月的塵埃；生疏的是三年、五年、十年之后的轉(zhuǎn)變。

記住不管在同學(xué)上還是生活上，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，都是昨天，成為永恒。不管昨天的好與壞、優(yōu)與劣、喜與憂，過(guò)去都不在提起，由于今日是新的開頭，要以更好的一面來(lái)對(duì)待。

記得，我走在家訪的路上，在思索。曲折坎坷的羊腸小路是你來(lái)往的小道，想問(wèn)你還要走多久？十年、二十年？路的這頭連著那頭，向出走那是好看繁華的大都市；向回走，路的那頭便是你家到了終點(diǎn)。該何去何從？往出走，該怎么走？腳踏實(shí)地前進(jìn)路，從現(xiàn)在起，向前看，向前走。我從那次回來(lái)一直思索著這樣一個(gè)問(wèn)題：“山里的孩子出路在哪里？”不知道你也曾想過(guò)？答案：學(xué)習(xí)。有人會(huì)問(wèn)，我不學(xué)習(xí)也能去大城市，試問(wèn)：你從娘生下地到如今，不到學(xué)校來(lái)一天，你敢去嗎？有人會(huì)問(wèn)：我不學(xué)習(xí)學(xué)技術(shù)也能生活??！試問(wèn)你：在不知道1+1=2的狀況下你還能學(xué)會(huì)技術(shù)嗎？再說(shuō)，如今全是高科技、現(xiàn)現(xiàn)代化、你會(huì)嗎？你不學(xué)習(xí)你會(huì)嗎？

所以一切都要學(xué)習(xí)。只是今日的學(xué)習(xí)為了明天更好的學(xué)習(xí)；只是今日的學(xué)習(xí)為了今后的更好的`生活；只是今日的學(xué)習(xí)為了你今后的成長(zhǎng)做好了奠基石。

再坐的三十七位同學(xué)，在學(xué)習(xí)上，在生活有讓我生氣、難過(guò)、難受過(guò)，但更有的是給我?guī)?lái)了蓬勃朝氣，童年時(shí)代的歡樂(lè)！生氣是由于你們對(duì)待人生道路的迷茫，不知仔細(xì)對(duì)待今日的生活；難過(guò)是由于你們對(duì)待學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，一次次的講解、要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要求，你還是沒(méi)有去聽(tīng)、去做、去鞏固提升；難受是由于老師對(duì)你的批判與教育，你認(rèn)為那是對(duì)你的懲處；從今后起我將再也不會(huì)對(duì)你嘮叨不停，我也不想成為一個(gè)永久嘮叨的人。

今日我將為再坐的每位同學(xué)：認(rèn)為我的批判對(duì)你帶來(lái)?yè)p害的同學(xué)；認(rèn)為我的批判對(duì)你是一種懲處的同學(xué)；認(rèn)為我的批判對(duì)你不公、對(duì)你不應(yīng)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)；請(qǐng)?jiān)徫?，我真誠(chéng)對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起！由于今后我再也不是跟班走的老師，再也不會(huì)在你面前嘮叨不停、指教導(dǎo)點(diǎn)。

大部分的同學(xué)是我跟班在一起共同度過(guò)有三年的學(xué)習(xí)生活的，我有太多的不舍：不知為什么你們對(duì)我有成見(jiàn)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)身就會(huì)遺忘，那是由于你們都還是孩子；不知為什么我不當(dāng)班主任，例會(huì)結(jié)束我?guī)缀醵家浇淌肄D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那是由于三年來(lái)我的習(xí)慣，看看你來(lái)了沒(méi)有，我心里更踏實(shí)一些。

假如說(shuō)：一日為師，終身為父的話。那么你們就是我的孩子，所以我要嚴(yán)格要求你們，渴望你們超越老師，前途光明。既然都是我的孩子，我就應(yīng)當(dāng)去關(guān)懷和呵護(hù)?？释銈?cè)趯W(xué)習(xí)上膽更大些，要知道不恥下問(wèn)，所以不論學(xué)優(yōu)、學(xué)差都要關(guān)懷，公平對(duì)待。

假如說(shuō)：年齡相差無(wú)幾的話。那我把你們當(dāng)成我的親妹妹親弟弟一樣看待，試問(wèn)？誰(shuí)不