國(guó)土面積教案

《國(guó)土面積》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)《數(shù)學(xué)上冊(cè)》教科書(shū)/北京師范大學(xué)出版社2014年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)《數(shù)學(xué)上冊(cè)》第一單元主題：大數(shù)的比較課時(shí)：共1課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)：1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》有關(guān)本課的要求是：數(shù)與代數(shù)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》P201.在具體情境中，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。2.教材分析這節(jié)課主要結(jié)合“國(guó)土面積”的具體情境學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較和改寫(xiě)。教科書(shū)提出了三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是把萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法遷移到比較萬(wàn)以上數(shù)的大??；第二個(gè)問(wèn)題是探索把多個(gè)大數(shù)進(jìn)行大小排序的策略和方法；第三個(gè)問(wèn)題是通過(guò)改寫(xiě)整萬(wàn)或整億的數(shù)，掌握大數(shù)的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。.3.學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及比較大小，并能用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，在這節(jié)課當(dāng)中學(xué)生可能怕麻煩把大數(shù)的讀法和寫(xiě)法統(tǒng)一起來(lái)，先用十進(jìn)制數(shù)位順序表表示出來(lái)，然后再比較大小。而是根據(jù)二年級(jí)所學(xué)先看位數(shù)，再看同位數(shù)數(shù)的大小來(lái)比較，還有的同學(xué)會(huì)用近似數(shù)或改寫(xiě)來(lái)比較。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索多位數(shù)比較大小的過(guò)程，感受方法的多樣化，能正確地比較大小，培養(yǎng)遷移、類比的推理能力，進(jìn)一步感受位知思想。2.能用“萬(wàn)”“億”為單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)，感受大數(shù)改寫(xiě)的必要性和簡(jiǎn)潔性。3.在比較與改寫(xiě)的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受大數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)仔細(xì)看數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的良好習(xí)慣。評(píng)價(jià)任務(wù)1.能正確地比較多位數(shù)大小，感受比較多位數(shù)大小方法的多樣化。2.能用“萬(wàn)”“億”為單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)3.養(yǎng)成仔細(xì)看數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)1提問(wèn)導(dǎo)入（3分鐘）師：孩子們?cè)谏闲抡n之前我們先做一個(gè)課前熱身。昨晚讓大家在網(wǎng)上查閱我國(guó)的國(guó)土面積有多大？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師出示課題：那這節(jié)課我們就通過(guò)“國(guó)土面積”來(lái)學(xué)習(xí)大數(shù)的比較。（板書(shū)課題）環(huán)節(jié)2探究新知（20分鐘）活動(dòng)一：多位數(shù)的大小比較認(rèn)真觀察情境圖：讀一讀內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏、四川的國(guó)土面積約有多大？2、（1）請(qǐng)將四川省、西藏自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)的面積按照從大到小的順序排列。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的？3、先按數(shù)位不同進(jìn)行分類：七位數(shù)有：六位數(shù)有：（1）位數(shù)不同比大小，位數(shù)（）的數(shù)就大。（2）位數(shù)相同的比（）位，（）位大的數(shù)就大。（3）最高位相同怎么辦？（完成目標(biāo)一）活動(dòng)二：用“萬(wàn)”“億”為單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)1、認(rèn)真觀察問(wèn)題（三）完成老師的自學(xué)指導(dǎo)。（1）1660000平方千米是一個(gè)整萬(wàn)數(shù)，把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)時(shí)，就是把后面的（）個(gè)0去掉，在數(shù)的末尾寫(xiě)上（）字。（2）1400000000平方千米是一個(gè)整億數(shù)，把整億數(shù)改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)時(shí)，就是把后面的（）個(gè)0去掉，在數(shù)的末尾寫(xiě)上（）字。（完成目標(biāo)二）能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出多位數(shù)比較大小的方法。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）能用“萬(wàn)”或“億”為單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)（完成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)3精講點(diǎn)撥（7分鐘）活動(dòng)一：1、改寫(xiě)42000000000就是去掉末尾（）個(gè)0，在數(shù)的末尾寫(xiě)上（）字。改寫(xiě)546410000就是去掉末尾（）個(gè)0，在數(shù)的末尾寫(xiě)上（）字。評(píng)價(jià)任務(wù)2）2、改寫(xiě)前后數(shù)的大小沒(méi)有發(fā)生變化，因?yàn)楦膶?xiě)前是以“個(gè)”為單位的數(shù)，改寫(xiě)后是以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)，只是計(jì)數(shù)單位在發(fā)生變化而數(shù)的大小沒(méi)有變。（完成目標(biāo)二、三）能獨(dú)立準(zhǔn)確的用“萬(wàn)”或“億”為單位表示整萬(wàn)、整億的數(shù)（完成目標(biāo)二、三）環(huán)節(jié)4鞏固練習(xí)（7分鐘）活動(dòng)一：鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1、2題學(xué)生自己填空到課本上，并按從小到大的順序排列。第2題還要求學(xué)生把表內(nèi)的四個(gè)數(shù)的讀作寫(xiě)出來(lái)。2、學(xué)生認(rèn)獨(dú)立完成3、4題老師提醒要用“=”號(hào)，第3題把數(shù)字后面的四個(gè)0改成“萬(wàn)”字，第2題把數(shù)字后面的八個(gè)0改成“億”字?；顒?dòng)二：小組合作1..第5題綜合了數(shù)的讀法、寫(xiě)法、比較大小和改寫(xiě)等知識(shí)，有了一定的難度，不要求全體