計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論論文

摘要通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)。本文主要寫了對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)計(jì)劃、對(duì)離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性的認(rèn)識(shí)、對(duì)軟件工程的認(rèn)識(shí)和理解和計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程。學(xué)完這門課之后自己對(duì)大學(xué)四年的一些基本規(guī)劃以及對(duì)未來(lái)的暢想。關(guān)鍵字計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、離散數(shù)學(xué)、軟件工程、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、大學(xué)規(guī)劃、未來(lái)暢想一、引言計(jì)算機(jī)，20世紀(jì)最輝煌的成就之一，誕生不過(guò)僅僅60多年，卻給人類的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了巨大的變化，它的應(yīng)用涉及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。如今，隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的普及，人類對(duì)于計(jì)算機(jī)的依賴性日益增強(qiáng)。計(jì)算機(jī)將人類帶入了信息時(shí)代，在這高速發(fā)展的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為人類獲取信息、處理信息的重要工具，就顯得尤為重要。在這飛速發(fā)展的時(shí)代，想要更好的發(fā)展，單單能夠操作計(jì)算機(jī)已明顯不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，還必須對(duì)計(jì)算機(jī)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)有一定的了解。作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我們需要對(duì)計(jì)算學(xué)科有更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。掌握計(jì)算機(jī)的基本理論、基本知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科有了全局的認(rèn)識(shí)之后，才能有目的的向更深的領(lǐng)域發(fā)展，才能取得成績(jī)，推動(dòng)計(jì)算機(jī)的發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力。通過(guò)《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》這門課程的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心內(nèi)容都有一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增加自己對(duì)于所選專業(yè)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)注入了動(dòng)力。在我國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，計(jì)算機(jī)才只是剛剛起步而已，很多方面的技術(shù)還是比較缺乏的，很多硬件都是用的外國(guó)的技術(shù)，一些高級(jí)的軟件、系統(tǒng)也都是源自國(guó)外的。在如今復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境下，如果失去了這些技術(shù)支持，對(duì)國(guó)家的發(fā)展必然造成巨大的影響，所以加快我國(guó)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展是迫在眉睫的，這不僅是國(guó)家的事，更是我們每一個(gè)公民的責(zé)任。因此，作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)生，我們不僅是為我們自身的發(fā)展而努力學(xué)好專業(yè)，更要有危機(jī)感、責(zé)任感?！队?jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》這門課將我們引入計(jì)算機(jī)的世界，通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，我們重新認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)的起源與發(fā)展、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)、算法、軟件工程、操作系統(tǒng)、人工智能以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都有了更專業(yè)的認(rèn)識(shí)，全局的了解了計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，為我們以后的發(fā)展指出了方向，同時(shí)也培養(yǎng)了我們對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。以下是我通過(guò)《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》這門課的學(xué)習(xí)后對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以及一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。二、對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的形成與發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)是從電子學(xué)、科學(xué)、數(shù)理邏輯和計(jì)算數(shù)學(xué)的交界處發(fā)展起來(lái)的。在20世紀(jì)50年代初到60年代中期，數(shù)值分析、開(kāi)關(guān)理論、邏輯設(shè)計(jì)、計(jì)算模型構(gòu)成了這一領(lǐng)域的核心，而把操作系統(tǒng)、編譯器、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)、處理器硬件作為其應(yīng)用。20世紀(jì)80年代及90年代初期開(kāi)展的關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的爭(zhēng)論，重點(diǎn)都放在如何講授問(wèn)題求解技巧及編程語(yǔ)言的選擇上，而忽略了計(jì)算機(jī)科學(xué)教育目的本身。CC2005和CCC2002教程鼓勵(lì)在計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程中教學(xué)計(jì)劃的多樣性，并要求有公共內(nèi)核，把學(xué)科所包含的教學(xué)內(nèi)容歸納為14個(gè)知識(shí)體，提煉出了更精簡(jiǎn)的核心知識(shí)單元。在技術(shù)方面增加了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、軟件安全及嵌入式系統(tǒng)等內(nèi)容；在課程方面，除了提出對(duì)算法、離散結(jié)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)外，還將計(jì)算機(jī)學(xué)科中許多以前的研究成果列入本科課程。為了適應(yīng)目前技術(shù)和應(yīng)用的需要，CC2005和CCC2002教程提出把原來(lái)的計(jì)算學(xué)科劃分為計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程、信息系統(tǒng)4個(gè)方向，并分別制定各自的教學(xué)計(jì)劃綱要。從課程體系的發(fā)展來(lái)看，計(jì)算機(jī)科學(xué)課程體系模型一直在推陳出新，不斷發(fā)展。伴隨這種過(guò)程，受教育者終身學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要，面對(duì)終身學(xué)習(xí)和職業(yè)常變的未來(lái)，必須具有適應(yīng)新模式的能力，提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。2、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的根本問(wèn)題及研究范圍計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的根本問(wèn)題是什么能被有效地自動(dòng)化。問(wèn)題的符號(hào)表示及其處理過(guò)程的機(jī)械化、嚴(yán)格化的固有特性，決定了數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的重要基礎(chǔ)之一，數(shù)學(xué)及其形式化描述、嚴(yán)密的表達(dá)和計(jì)算是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科所用的重要工具，建立物理符號(hào)系統(tǒng)并對(duì)其實(shí)施變換是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)行問(wèn)題描述和求解的重要手段。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的研究范疇包括計(jì)算機(jī)理論、硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用等，按照研究的內(nèi)容，也可以劃分為基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)和應(yīng)用。計(jì)算機(jī)理論的研究包括離散數(shù)學(xué)、算法分析理論、形式語(yǔ)言與自動(dòng)化理論、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言理論、程序設(shè)計(jì)方法學(xué)；計(jì)算機(jī)硬件的研究包括元器件與儲(chǔ)存介質(zhì)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)；計(jì)算機(jī)軟件的研究包括程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言翻譯系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、算法設(shè)計(jì)與分析、軟件工程學(xué)、可視化技術(shù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的研究包括網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全；計(jì)算機(jī)應(yīng)用的研究、軟件開(kāi)發(fā)工具、完善既有的應(yīng)用系統(tǒng)、開(kāi)拓新的應(yīng)用領(lǐng)域、人-機(jī)工程、研究人與計(jì)算機(jī)的交互和協(xié)同技術(shù)。3、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課程體系的核心內(nèi)容離散結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)算法與復(fù)雜性體系結(jié)構(gòu)與組織操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言人機(jī)交互圖形學(xué)和可視化計(jì)算智能系統(tǒng)信息管理社會(huì)和職業(yè)問(wèn)題軟件工程數(shù)值計(jì)算科學(xué)4．學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的體會(huì)和計(jì)劃一學(xué)期很快就過(guò)去的，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，尤其是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)本專業(yè)的課程有了初步的了解。這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了C語(yǔ)言，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式大致有了一點(diǎn)的了解。大學(xué)的學(xué)習(xí)已自主學(xué)習(xí)為主，老師上課講的內(nèi)容較多，所以要求我們要做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的工作，平時(shí)還要自己看一些課外資料來(lái)補(bǔ)充知識(shí)。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不能只停留在弄懂書(shū)本上的知識(shí)，更要積極動(dòng)手上機(jī)操作，只有這樣才能更快弄懂。為了更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這門課，為了將來(lái)可以更好的發(fā)揮才能，貢獻(xiàn)社會(huì)，我對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)有一個(gè)大致的規(guī)劃。在大一時(shí)期，我要努力學(xué)好公共基礎(chǔ)課，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)楹芏嗟墓不A(chǔ)課與以后的專業(yè)課有很大的聯(lián)系，如高等數(shù)學(xué)，大學(xué)物理，程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。在學(xué)習(xí)這些公共基礎(chǔ)課的同時(shí)，我還準(zhǔn)備自己在課余時(shí)間里學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更好的去了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的各個(gè)學(xué)科方向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的興趣。對(duì)于大二的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為大二時(shí)決定自己學(xué)習(xí)方向的時(shí)期，雖然要到大三才開(kāi)始選擇專業(yè)課方向，但是自己的興趣及對(duì)學(xué)科方向的了解基本上都是在大二就形成了，所以對(duì)于大二的學(xué)習(xí)也必須十分重視。大二有一些專業(yè)基礎(chǔ)課，這些事我們專業(yè)入門所必須掌握的課程，這些課程有離散數(shù)學(xué)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫(kù)原理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等等。這些課程可能有一定的難度，所以我必須花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。不僅僅是在課上，在課余時(shí)間也要花時(shí)間去鉆研，遇到不懂得問(wèn)題，要及時(shí)去請(qǐng)教同學(xué)或老師，或者去網(wǎng)上查找相關(guān)資料，及時(shí)解決問(wèn)題。在大三，學(xué)習(xí)更加深入，對(duì)我們的學(xué)習(xí)能力要求也更加高，所以我要鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，掌握該專業(yè)深層次的知識(shí)與技能。為以后的就業(yè)提供保障。到了大四，學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，大部分時(shí)間用在實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)上，所以我要抓緊不多的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷鞏固自己的知識(shí)，并且如果可以實(shí)習(xí)的話，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)，努力提高自己的實(shí)踐能力，盡量適應(yīng)工作的流程與方法，為以后真正走上工作崗位積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)上，我也會(huì)認(rèn)證對(duì)待，畢竟這是考察自己在大學(xué)四年里的學(xué)習(xí)成果，所以我會(huì)付出百分之百的努力去完成它，為自己的大學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。由于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域是一個(gè)飛速發(fā)展的領(lǐng)域，僅僅依靠書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，需要我們?cè)谡n外不斷通過(guò)自學(xué)來(lái)掌握更多的知識(shí)。首先，我會(huì)在空閑時(shí)間通過(guò)各種渠道去了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，讓自己的思想緊跟計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的步伐。其次，如果學(xué)有余力，我會(huì)在我選擇的專業(yè)課外，自己看一些其他計(jì)算機(jī)專業(yè)的書(shū)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，假如我可以掌握其他計(jì)算機(jī)專業(yè)的一些知識(shí)，這對(duì)我的全面發(fā)展有很大幫助，也可以拓寬自己將來(lái)的擇業(yè)寬度，并且企業(yè)也十分歡迎這樣的復(fù)合型人才。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是應(yīng)用，所以實(shí)際解決問(wèn)題能力十分重要。因此，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要不斷提高自己的實(shí)踐能力，那要如何去做呢?首先，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課時(shí)，有機(jī)會(huì)就將書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中運(yùn)用，多加練習(xí)，在不斷練習(xí)的過(guò)程中既掌握知識(shí)，又掌握技能。比如在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)時(shí)，我可以在課余自己練習(xí)編程，不斷熟悉編程的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才可以學(xué)的更好，學(xué)的更精。另外，我會(huì)積極參加各種學(xué)科活動(dòng)，如學(xué)科競(jìng)賽，興趣小組等。因?yàn)閰⒓舆@些活動(dòng)，一方面可以有機(jī)會(huì)展示自己的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足。另一方面，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，一個(gè)人的興趣和斗志會(huì)更加強(qiáng)烈，這樣更加有利于自身的進(jìn)步。如果在活動(dòng)中獲得優(yōu)異的成績(jī)，還可以增強(qiáng)我們的自信心，更加有熱情的投入到學(xué)習(xí)中去。因?yàn)閷W(xué)生以后有機(jī)會(huì)參加到老師的科研項(xiàng)目中去，我也十分希望能夠有機(jī)會(huì)加入，所以我會(huì)為此做充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取獲得鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，計(jì)劃趕不上變化，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃的?？傊疅o(wú)論今后的大學(xué)學(xué)習(xí)如何，我對(duì)未來(lái)總是充滿信心與期待。三、淺談離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要性離散數(shù)學(xué)研究離散（變）量的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的理論基礎(chǔ)。在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)具有構(gòu)造性特點(diǎn)的一系列問(wèn)題解決方法，因此它非常重視“能行性”問(wèn)題的研究：即要解決一個(gè)問(wèn)題，不光要證明該問(wèn)題解的存在性（連續(xù)數(shù)學(xué)只要做到這一步就基本上算解決問(wèn)題了），還要給出解決該問(wèn)題的解的步驟來(lái)。我們知道在計(jì)算科學(xué)研究中，存在這樣一條規(guī)律：一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)它的描述及其求解方法或求解過(guò)程可以用構(gòu)造性數(shù)學(xué)描述，而且該問(wèn)題所涉及的論域?yàn)橛懈F，或雖為無(wú)窮但存在有窮表示時(shí)，那么該問(wèn)題一定能用計(jì)算機(jī)來(lái)求解；反過(guò)來(lái)，凡是能用計(jì)算機(jī)求解的問(wèn)題，也一定能將該問(wèn)題的求解過(guò)程數(shù)學(xué)化，而且這種數(shù)學(xué)化是構(gòu)造性的。從而計(jì)算學(xué)科的基本問(wèn)題是“能行性”問(wèn)題。凡是與“能行性”有關(guān)的討論，都是處理離散對(duì)象的。因?yàn)榉请x散對(duì)象（即連續(xù)對(duì)象），是很難進(jìn)行“能行”處理的。因此，“能行性”這個(gè)計(jì)算學(xué)科的根本問(wèn)題決定了計(jì)算機(jī)本身的結(jié)構(gòu)和它處理的對(duì)象都是離散型的，甚至許多連續(xù)型問(wèn)題也必須在轉(zhuǎn)化為離散型問(wèn)題以后才能被計(jì)算機(jī)處理。正是構(gòu)造數(shù)學(xué)的構(gòu)造性和離散性特征保證了計(jì)算方法的能行性，所以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本質(zhì)上是一門離散數(shù)學(xué)技術(shù)。離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)之一，為計(jì)算學(xué)科各分支領(lǐng)域解決其基本問(wèn)題提供了強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)工具，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)中有十分廣泛的應(yīng)用。1998年秋，IEEE－CS和ACM聯(lián)手組成任務(wù)組，開(kāi)始了關(guān)于計(jì)算學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的CC2001的起草工作。經(jīng)過(guò)3年多的工作，任務(wù)組于2001年12月提交了最終報(bào)告。CC2001將計(jì)算學(xué)科劃分為14個(gè)主領(lǐng)域：離散結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、算法與復(fù)雜性、體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、人機(jī)交互、圖形學(xué)與可視化計(jì)算、智能系統(tǒng)、信息管理、軟件工程、社會(huì)和職業(yè)的問(wèn)題和科學(xué)計(jì)算。CC2001的一個(gè)特別之處是將離散數(shù)學(xué)從預(yù)備知識(shí)部分獨(dú)立出來(lái)，列為學(xué)科的第一個(gè)主領(lǐng)域，以強(qiáng)調(diào)計(jì)算學(xué)科對(duì)它的依賴性?！峨x散數(shù)學(xué)》所涉及的概念、方法和理論，大量地應(yīng)用在“數(shù)字電路”、“編譯原理”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“操作系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)”、“系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”、“容錯(cuò)判斷”、“算法的分析與設(shè)計(jì)”、“邏輯程序設(shè)計(jì)”、“軟件工程”、“人工智能”、“多媒體技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“信息管理”、“信號(hào)處理”、“模式識(shí)別”、“數(shù)據(jù)加密”、“機(jī)器定理證明”、“形式語(yǔ)言與自動(dòng)機(jī)”等計(jì)算科學(xué)的相關(guān)專業(yè)課程中，為這些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了重要的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)。更重要的是計(jì)算學(xué)科各專業(yè)的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《離散數(shù)學(xué)》，可以使他們熟悉和習(xí)慣抽象的符號(hào)表示和演算形式，培養(yǎng)和訓(xùn)練我們掌握使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言或符號(hào)系統(tǒng)處理問(wèn)題的基本方法，提高我們的抽象思維和邏輯推理的能力。數(shù)學(xué)系畢業(yè)的學(xué)生到軟件企業(yè)中大多做軟件設(shè)計(jì)與分析工作，而計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的學(xué)生則以做程序員的居多，原因就在于數(shù)學(xué)系畢業(yè)的學(xué)生有很強(qiáng)的分析推理能力。這充分說(shuō)明了抽象思維和邏輯推理能力的重要性。計(jì)算機(jī)系的學(xué)生學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的目的應(yīng)該是：將抽象的理論再應(yīng)用于實(shí)踐，不但要掌握題目的解題方法，更要掌握解題思想；對(duì)于定理的學(xué)習(xí)：不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用，而是掌握證明過(guò)程即掌握定理的由來(lái)，訓(xùn)練自己的推理能力。只有這樣才達(dá)到了學(xué)習(xí)這門課程的目的：通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化。四、淺談對(duì)軟件工程的認(rèn)識(shí)對(duì)于軟件工程，不同的組織和專家有不同的定義?！队?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)百科全書(shū)》中給出的定義是：軟件工程是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)及管理科學(xué)等原理，開(kāi)發(fā)軟件的工程。軟件工程的核心思想是把軟件產(chǎn)品看作是一個(gè)像其他工業(yè)產(chǎn)品一樣的工程產(chǎn)品來(lái)處理，同時(shí)，軟件工程也注重不同于其他工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的一些特征，并針對(duì)軟件的特點(diǎn)提出了許多有別于一般工業(yè)工程的技術(shù)的一些技術(shù)方法。軟件工程借鑒傳統(tǒng)工程的原則、方法，以提高質(zhì)量、降低成本。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)用于構(gòu)建模型與算法，工程科學(xué)用于制定規(guī)范、設(shè)計(jì)范型(paradigm)、評(píng)估成本及確定權(quán)衡，管理科學(xué)用于計(jì)劃、資源、質(zhì)量、成本等管理。那么，軟件工程專業(yè)除了基礎(chǔ)課外還需要學(xué)習(xí)哪些專業(yè)課程呢？這些專業(yè)課可能包括：1.高級(jí)軟件工程2.軟件設(shè)計(jì)技術(shù)3.軟件項(xiàng)目管理4.面向?qū)ο蠹夹g(shù)5.軟件體系結(jié)構(gòu)6.軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境與工具7.軟件質(zhì)量保證與測(cè)試技術(shù)8.需求分析與領(lǐng)域分析技術(shù)9.大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)10.信息安全技術(shù)11.高級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)12.軟件過(guò)程改進(jìn)與控制13.多媒體技術(shù)14.技術(shù)交流與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)15.人力資源管理16.軟件市場(chǎng)拓展與營(yíng)銷策略17.軟件企業(yè)管理與發(fā)展策略這些課程是學(xué)習(xí)軟件工程的重點(diǎn)，只有好好掌握這些知識(shí)，才有可能成為一流的軟件人才。軟件工程既然是開(kāi)發(fā)軟件，那么它的過(guò)程有哪些呢？軟件工程過(guò)程主要包括開(kāi)發(fā)過(guò)程、運(yùn)作過(guò)程、維護(hù)過(guò)程。軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程分為5個(gè)階段：1.分析，軟件需求分析就是回答做什么的問(wèn)題。它是一個(gè)對(duì)用戶的需求進(jìn)行去粗取精、去偽存真、正確理解，然后把它用軟件工程開(kāi)發(fā)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。2.設(shè)計(jì)，本階段的工作是根據(jù)需求說(shuō)明書(shū)的要求，設(shè)計(jì)建立相應(yīng)的軟件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，并將整個(gè)系統(tǒng)分解成若干個(gè)子系統(tǒng)或模塊，定義子系統(tǒng)或模塊間的接口關(guān)系，對(duì)各子系統(tǒng)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)定義，編寫軟件概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，數(shù)據(jù)庫(kù)或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，組裝測(cè)試計(jì)劃。3.編碼，軟件編碼是指把軟件設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以接受的程序，即寫成以某一程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言表示的"源程序清單"。4.測(cè)試，軟件測(cè)試的目的是以較小的代價(jià)發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯(cuò)誤。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)一套出色的測(cè)試用例（測(cè)試數(shù)據(jù)和預(yù)期的輸出結(jié)果組成了測(cè)試用例）5.維護(hù)，維護(hù)是指在已完成對(duì)軟件的研制（分析、設(shè)計(jì)、編碼和測(cè)試）工作并交付使用以后，對(duì)軟件產(chǎn)品所進(jìn)行的一些軟件工程的活動(dòng)。即根據(jù)軟件運(yùn)行的情況，對(duì)軟件進(jìn)行適當(dāng)修改，以適應(yīng)新的要求，以及糾正運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。編寫軟件問(wèn)題報(bào)告、軟件修改報(bào)告。在了解了軟件工程的過(guò)程后，那么軟件產(chǎn)業(yè)狀況又是怎樣的呢？當(dāng)今世界衡量城市或地區(qū)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、現(xiàn)代化程度和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能力的重要標(biāo)志是各國(guó)推行信息化的水平，信息化建設(shè)已成為提升城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。在城市或地區(qū)大量推進(jìn)信息化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)信息處理的軟件產(chǎn)品和軟件技術(shù)產(chǎn)生的巨大的需求，使軟件企業(yè)迅猛發(fā)展，所以，軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是蓬勃而富有生命力的。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，世界各國(guó)都面臨著“軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、軟件產(chǎn)品使用、軟件產(chǎn)品維護(hù)”人才的巨大需求。而我國(guó)從2004年至今，一直將軟件技術(shù)人才列為緊缺型人才。專家預(yù)測(cè)，隨著中國(guó)成為世界重要的IT產(chǎn)品制造大國(guó)和IT消費(fèi)市場(chǎng)，IT業(yè)跨國(guó)公司會(huì)逐步進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)并建立大型的軟件工廠，這種日趨明顯的趨勢(shì)，使得“軟件藍(lán)領(lǐng)”逐漸成為職場(chǎng)上的香餑餑，也使更多的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始反思、創(chuàng)新IT人才的培養(yǎng)模式。在軟件人才需求量方面，據(jù)預(yù)測(cè)，當(dāng)前我國(guó)軟件人才的需求量為100萬(wàn)人左右，且這一需求仍在以每年20%左右的速度增長(zhǎng)；在軟件人才供給量方面，隨著我國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)擴(kuò)大招生，為軟件人才市場(chǎng)輸送了更多的畢業(yè)生人才，以及與大學(xué)教育并行的職業(yè)技術(shù)學(xué)校和培訓(xùn)學(xué)校教育的快速發(fā)展，我國(guó)軟件人才供給目前有了較大幅度的增長(zhǎng)，總量供不應(yīng)求的局面得到緩解，但與高速發(fā)展的軟件人才需求相比，繼續(xù)呈現(xiàn)短缺狀態(tài)。從以上可以看出軟件工程專業(yè)有很好的前景。其實(shí)，其他計(jì)算機(jī)專業(yè)的前景也都還不錯(cuò)，只要我們好好學(xué)習(xí)，就一定可以取得成功。五、簡(jiǎn)單敘述計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程硬件系統(tǒng)的五個(gè)部分中控制器是指揮計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件按照指令的功能要求協(xié)調(diào)工作的部件，是計(jì)算機(jī)的“神經(jīng)中樞”。{控制器的主要特點(diǎn)是采用內(nèi)存程序控制方式，即在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，必須預(yù)先編寫（或由編譯程序自動(dòng)生成）由計(jì)算機(jī)指令組成的的程序并存入內(nèi)存儲(chǔ)器，由控制器依次讀取并執(zhí)行}控制器由程序計(jì)數(shù)器（PC）、指令寄存器（IR）、指令譯碼器（ID）、時(shí)序控制電路以及微操作控制電路等組成。運(yùn)算器是對(duì)二進(jìn)制數(shù)進(jìn)行運(yùn)算的部件。它在控制器的控制下執(zhí)行程序中的指令，完成各種算術(shù)運(yùn)算、邏輯運(yùn)算、比較運(yùn)算、移位運(yùn)算以及字符運(yùn)算。運(yùn)算器由算術(shù)、邏輯部件（ALU）、寄存器等組成。存儲(chǔ)器是用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序的部件。由于計(jì)算機(jī)的信息都是以二進(jìn)制形式表示的，所以必須使用具有兩種穩(wěn)定狀態(tài)的物理器件來(lái)存儲(chǔ)信息。根據(jù)功能不同，存儲(chǔ)器一般可分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器兩種類型。內(nèi)存儲(chǔ)器（又稱為主存儲(chǔ)器，又稱為內(nèi)存或主存）用來(lái)存放現(xiàn)行程序的指令和數(shù)據(jù)，具有存取速度快、可直接與運(yùn)算器及控制器交換信息等特點(diǎn)，但其容量一般不大。外存儲(chǔ)器（又稱為輔助存儲(chǔ)器，簡(jiǎn)稱為外存或輔存）用來(lái)存放需要長(zhǎng)期保存的信息。其特點(diǎn)是存儲(chǔ)容量大、成本低。不能直接和運(yùn)算器、控制器交換信息，需要時(shí)可成批的和內(nèi)存儲(chǔ)器交換信息。外存儲(chǔ)器主要有軟磁盤、硬磁盤以及光盤等。輸入輸出設(shè)備又稱為外部設(shè)備，它是外部與計(jì)算機(jī)交換信息的渠道。輸入設(shè)備用于輸入程序、數(shù)據(jù)、操作命令、圖形、圖像以及聲音等信息。常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)器、掃描儀、光筆、數(shù)字化儀以及語(yǔ)言輸入裝置等。輸出設(shè)備用于顯示或打印程序、運(yùn)算結(jié)果、文字、圖形、圖像等，也可以播放聲音。常用的輸入設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、X