2023年七年級下冊數(shù)學教學計劃（通用篇）

2023年七年級下冊數(shù)學教學計劃（通用篇）七年級下冊數(shù)學教學安排篇1

一、指導思想

以學校工作安排以及年級組組工作安排為依據(jù)，在全面實行新課程標準的前提下，加大教研力度，深化教學方法和學習方式的探討，主動探究符合新課程理念的初中數(shù)學的學習方式。結(jié)合七年級數(shù)學的實際狀況，以提高教學質(zhì)量為核心，以有效性課堂教學的探討和實踐作為重要的組合平臺，注意四基，講究工作方法，著重抓落實，全面提高教化教學質(zhì)量。

二、年級狀況分析

1、老師：七年級共有6名數(shù)學老師，全為男性，中青年老師多，教學閱歷豐富，具有很強的戰(zhàn)斗力，都不遺余力工作，團隊合作精神好，教學業(yè)務(wù)水平較高。

2、學生：現(xiàn)有教學班6個，成果普遍一般，教學工作有肯定的難度。七年級學生對新事物往往簡單產(chǎn)生愛好，但這種愛好并不穩(wěn)定。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少。

3、教學策略：

（1）重視對學生進行邏輯推理實力指導；

（2）重視對學生進行數(shù)學思想方法指導；

（3）重視激發(fā)學習數(shù)學的愛好；

（4）重視對學生進行記法指導。

三、工作目標

1、深化學習《數(shù)學新課程標準》，鉆研新教材。

2、轉(zhuǎn)變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務(wù)的思想。

3、優(yōu)化教學情景，激發(fā)學生的學習愛好。

4、開展課堂教研活動，進行有效性教學。

5、提優(yōu)補差有成效。

四、工作安排

1、根據(jù)學校統(tǒng)一支配，在開學初組織備課組成員仔細學習解讀《初中數(shù)學新課程標準》。學習教學理念和教學策略，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學，提倡自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數(shù)學學習氛圍，提升課堂效能，促進老師業(yè)務(wù)水平的提高和學生學習實力的提升。

2、加強備課組建設(shè)。每周集體備課一次（擬定于每星期四下午其次節(jié)），并且有活動記錄。目的在常規(guī)教學中協(xié)調(diào)教學進度，溝通教學體會，探討落實“四基”，突破教學重點、難點。注意備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到教案和教學中。

活動主要內(nèi)容是：

①仔細分析探討教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務(wù)，設(shè)計教學活動。

②分析教學狀況，特殊是學生的學習狀況，探討教法和學法。重視培育學生形成良好的學習心理品質(zhì)，改進教學方法。

③精選例題和習題，合理限制作業(yè)量，做好教學質(zhì)量分析，剛好反饋調(diào)控。如何備好、上好每一節(jié)課是我們探討的重點，力爭提高數(shù)學科的及格率和優(yōu)秀率是我們的目標。

3、注意培優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量?？稍诿堪噙x擇學生進行數(shù)學愛好輔導，進行自信念培育，提高學習愛好，強化訓練，努力提高他們的學習成果。并且為參與數(shù)學競賽做好打算。

4、仔細做好聽課、評課工作，聽課節(jié)數(shù)每學期不少于12節(jié)，要切實通過聽課、評課來相互促進，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要仔細撰寫聽課體會，汲取外校的教化教學先進閱歷，取長補短，提高自身的素養(yǎng)水平。

5、合理支配測試和作業(yè)。測試由學校支配年級統(tǒng)一時間，每章一次，測試后要仔細做好試卷分析工作，依據(jù)測試成果，選擇合適的教學方法。作業(yè)要本著減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。

6、進行課題探討活動。探討有效的數(shù)學教學組織形式，構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思索問題，激勵學生敢于向老師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的特性。

7、信息技術(shù)與數(shù)學課整合。多媒體的運用使得數(shù)學學習變得生動，易懂，尤其是幾何畫板的應用可以很好的解決數(shù)形結(jié)合類的問題，對函數(shù)的學習尤為突出。因此要加強多媒體課件的運用。

8、開展校級探討課。每位老師支配一節(jié)課，仔細做好聽課，評課，力爭共同進步。

七年級下冊數(shù)學教學安排篇2

一、指導思想

通過教化教學，結(jié)合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行說明與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學學問理解的同時，強化基本計算實力和歸納的實力。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應用的實力，使學生的綜合實力得到較大的提升。

二、學情分析

通過上學期的期末考試，發(fā)覺班上的學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是學困生的數(shù)學成果普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本駕馭了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的學問能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內(nèi)容

本學期教科書中的全部章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)

四、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成肯定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后接著學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學尖子，能駕馭科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學措施

1、仔細做好教學八仔細工作。把教學八仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。引導學生主動加入課堂學習和探討，主動參加學問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三、觸類旁通的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開展導學教學模式，根據(jù)教案設(shè)計要求，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現(xiàn)共同進步。

6、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

7、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

8、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

9、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問要照看好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

10、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

11、站在系統(tǒng)的高度，使學問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

12、注意平常錯題收集整理。

六、教學進度

第六章第一周---第三周

1、從實際問題到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、實踐與探究其次周---第三周

4、復習與考試第三周

第七章第四周——第六周

1、二元一次方程組和它的解第四周

2、二元一次方程組的解法第四周

3、實踐與探究第五周---第六周

4、復習與考試第六周

第八章第七周——第九周

1、相識不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式組第八周——第九周

4、復習與考試第九周

期中復習與考試第九周——第十周

第九章第十一周——第十三周

1、三角形第十一周

2、多邊形的內(nèi)角和與外角和第十二周

3、用正多邊形拼地板第十二周

4、復習與考試第十三周

第十章第十四周——第十五周

1、生活中軸對稱第十四周

2、軸對稱的相識第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、復習與考試第十五周

期末復習及考試第十六周——第十九周

七年級下冊數(shù)學教學安排篇3

一、學情分析

本學年我擔當七年級(8)、（9）班數(shù)學教學工作。在學生所學學問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但對待大多數(shù)學困生來說，簡潔的基礎(chǔ)學問還不能有效駕馭，成果較差學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升學生素養(yǎng)；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，晚輔課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還須要加強，須要老師的督促才能做好.面對全體學生，整體提高水平，全面培育實力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、指導思想

堅持黨的教化方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎(chǔ)學問和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學安排，重點培育學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的實力。通過本學期的數(shù)學教學，進一步培育學生學習數(shù)學的愛好，激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù)。

三、教學目標

學問技能目標：學習與平行線的有關(guān)學問，駕馭平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖實力。過程方法目標：

學會視察和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學會運用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系?？捶ㄇ楦心繕耍合嘧R生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù)。

四、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數(shù)；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。教材每章起先時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如“視察與猜想、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃妓骺臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設(shè)計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次學生發(fā)展的須要。整個教材體現(xiàn)了如下特點：1．現(xiàn)代性—更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。2．實踐性—聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。3．探究性—創(chuàng)建條件，為學生供應自主活動、自主探究的機會，獲得學問技能。4．發(fā)展性—面對全體學生，滿意不同學生發(fā)展須要。5．趣味性—文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時細致批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題剛好解決作仔細總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、營造民主、和諧、同等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱忱。

3、細心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培育學生創(chuàng)建性思維的實力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

4、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步

5、主動做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，剛好賜予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關(guān)。

六、教學進度

第一周5.1相交線

其次周5.2平行線及其判定

第三周5.3平行線的性質(zhì)5.4平移

第四周小結(jié)復習與單元測試

第五周6.1平方根

第六周6.2立方根

第七周6.3實數(shù)

第八周小結(jié)復習與單元測試

第九周7.1平面直角坐標系

第十周7.2坐標方法的簡潔應用

第十一周復習及期中考試

第十二周小結(jié)復習與單元測試

第十三周8.1二元一次方程組

第十四周8.2二元一次方程組的解法—---消元法

第十五周8.3實際問題與二元一次方程組小結(jié)復習與單元測試

第十六周9.1不等式

第十七周9.2實際問題與一元一次不等式

第十八周9.3一元一次不等式組

第十九周10數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

其次十周總復習與期末考試

七年級下冊數(shù)學教學安排篇4

一、指導思想：

依據(jù)學生的實際狀況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎(chǔ)，提高學生的基本技能，培育學生學習數(shù)學學問和運用數(shù)學學問的實力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù)。

二、狀況分析：

通過上學期考試狀況，發(fā)覺本班學生的數(shù)學成果不甚志向?；A(chǔ)學問不扎實，計算實力較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維實力，尤其是解難題的實力低下。總體上來看，低分許多，兩極分化較為嚴峻。

三、教學目標

學問與技能目標：相識實數(shù)和相交線及平行線，理解平行線的判定及其證明；駕馭平面直角坐標系；學會解二元一次方程組以及不等式的詳細解法。

過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。培育學生的視察和思維實力，尤其是自主探究的實力。

情感與看法目標：培育學生學習數(shù)學的愛好，相識數(shù)學源自生活實踐，最終回來生活。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第六章、實數(shù)：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第七章、平面直角坐標系：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；駕馭解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

第八章、二元一次方程組及不等式組：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

五、教學措施

1、潛心鉆研教材，結(jié)合學生實際狀況，進行針對性的備課，細心設(shè)置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習愛好，挖掘?qū)W生的潛能，培育數(shù)學特長生。

3、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

六、課時支配

教學進度安排支配如下:

第一周正數(shù)和負數(shù)及有理數(shù)5課時

其次周有理數(shù)的加減法5課時

第三周有理數(shù)的乘法5課時

第四周有理數(shù)的乘方5課時

第五周第一單元復習與單元測試5課時

第六周測試質(zhì)量分析及小結(jié)5課時

第七周整式----單項式5課時

第八周整式----多項式5課時

第九周整式的加減5課時

第十周期中復習及段考5課時

第十一周段考測試質(zhì)量分析及小結(jié)5課時

第十二周從算式到方程5課時

第十三周解一元一次方程(一)5課時

第十四周解一元一次方程(二)5課時

七年級下冊數(shù)學教學安排篇5

一，學情分析

從上學期的學習中可看出，這批學生對學問駕馭程度不一，成果懸殊較大。有的學生智力較好，自尊心強，好動。有的學生學習目的不明確，紀律渙散。老師要關(guān)愛每個學生，建立同等，和諧的師生關(guān)系。從本學期起先就應抓緊，抓扎實，重視做學生的思想工作，讓學生端正學習及生活的看法，快速完成從小學到初中的轉(zhuǎn)軌，進入初中階段的新的學習生活。

二，教學目標

通過義務(wù)教化初中階段七年級數(shù)學新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展。

1，獲得數(shù)學中的基本理論，概念，原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)，生活和社會發(fā)展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題來解決實際問題。相識自然界中的各種圖形發(fā)覺它們的廣袤的應用。初步體驗并學會全理地進行推斷和預料。

2，初步具有數(shù)學探討操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成良好的科學思維的習慣。

3，理解人與自然，社會的親密關(guān)系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

4，初步形成數(shù)學的基本觀點和科學看法，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

5，樹立學生堅固樹立校興我榮，校衰我恥的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面發(fā)展，讓學校成為學生的天堂。

6，在課堂教學中，滲透思想品德教化，對學生進行愛國主義，集體主義，文明禮貌等的教化。培育學生正確的人生觀，學習看法。

三，教材分析

要使學生在學問，實力，情感，看法和價值觀等方面全面發(fā)展，必需引導學生主動參和體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習學問，因此擺脫以學科為中心和學問為中心的課程觀念的束縛，實現(xiàn)以學生為中心，以人為本，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，從被動式學習轉(zhuǎn)為主動探究式學習。這是這次教材改革的切入點和突破點，從這點動身，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點：

1，承上啟下，立足發(fā)展

本書力求成為一面鏡子，反映學問的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵，不僅引導學生現(xiàn)在的學習，而且對學生今后的學習有所啟示，既有使學生了解所學內(nèi)容背景的歷史資料，又有揭示初等數(shù)學與高等數(shù)學聯(lián)系的內(nèi)容，為學生今后的學習作鋪墊。

2，體現(xiàn)過程，反映規(guī)律

學習數(shù)學是按部就班，由表及里，逐步深化的過程，粗略，定性和直觀的相識往往是創(chuàng)新的火種，本書力求在重視學問結(jié)論的同時，體現(xiàn)數(shù)學學習的過程和規(guī)律，從能啟發(fā)學生的粗略，定性，直觀相識的問題說起，通過視察，思索，探究，探討，歸納等，逐步引導出精確，定量，抽象的相識。

3，注意基礎(chǔ)，突出重點

現(xiàn)代社會要求學生具有相應的基本數(shù)學素養(yǎng)，七年級數(shù)學課程應更著重于基礎(chǔ)性，普遍性，通用性的內(nèi)容，本書就是力求注意基礎(chǔ)，突出重點。強調(diào)解方程中的化歸思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框圖方式分析問題，體現(xiàn)程序化，機械化，算法化的思維方式；習題設(shè)計復習鞏固，綜合運用，拓廣探究等不同層次。

4，內(nèi)容支配

一第五章：相交線與平行線

本章使學生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，探討了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些美麗的圖案。

重點：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運用。

難點：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進行圖案設(shè)計。

二第六章：平面直角坐標系

本章通過生活中的實例使學生感受到現(xiàn)實生活中的確定位置的重要性。并讓學生比較系統(tǒng)地學習有序數(shù)對，平面直角坐標系的有關(guān)內(nèi)容，最終通過坐標方法的簡潔應用將坐標與地理位置相結(jié)合，將圖形坐標改變與圖形位置改變之間的關(guān)系奇妙地結(jié)合在一起。本章關(guān)鍵是駕馭好平面直角坐標系定位法。

重點：在給定的直角坐標系中會依據(jù)坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。

難點：平面直角坐標系的實際運用。

三第七章：三角形

通過本章的學習，使學生學會適應日常生活和進一步學習所須要的`必要的學問和基本技能，進一步培育學生的邏輯思維實力，促進學生運用所學學問解決簡潔的實際問題的意識，養(yǎng)成這種習慣，培育學生的創(chuàng)新意識和實力。

重點：三角形的有關(guān)概念，三角形三邊之間的關(guān)系，三角形的三個內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點：三角形三邊之間關(guān)系的應用，三角形內(nèi)角和的應用。

四二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育學生對概念的理解和完整性和深刻性，使學生駕馭好二元一次方程組的兩種解法。

重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

難點：二元一次方程組解決實際問題

五不等式與不等式組

使學生駕馭不等式，不等式的基本性質(zhì)，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式與一元一次不等式組的解法，實際問題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析競賽等學問。

重點：一元一次不等式的解法及其簡潔應用。

難點：了解不等式的解集，不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。

六第十章：實數(shù)

本章引進了新的運算——開方，從運算中出現(xiàn)的一種新數(shù)——無理數(shù)，使學生駕馭實數(shù)的概念及初步學問，平方根，算術(shù)平方根和立方根等學問。

重點：平方根和算術(shù)平方根的概念和求法

難點：實數(shù)的概念。

四，詳細措施

1，深鉆教材和新課程教學大綱，加強對新課程理念的理解，面對全體學生，提高數(shù)學的基本素養(yǎng)。

2，注意組織教學，提高貫徹課程目標的意向性，組織好探究性學習，提高學習質(zhì)量。

3，真誠的晤對。注意組織教學，堅持激勵性教學，杜絕放羊式

4，做好學生的思想工作，提高其學習愛好，做到寓教于樂中，讓他們互助互學。

5，剛好發(fā)覺問題，剛好補救，針對學生狀況，因村施教。重視個別輔導，多開小灶。

6，關(guān)注學生的境況，須要，感受和已有基礎(chǔ)。同等的賜予，而不是居高臨下的施舍。

7，關(guān)愛學生，堅固樹立校興我榮，校衰我恥的意識，讓學生樂學，愛學，讓每一個學生得到全面發(fā)展，讓學校成為學生的天堂。

8，不體罰，諷刺學生，不把學生逐出課堂。

9，加強家訪。全員普訪一次，家訪率達100%，并仔細作好記載，重點學生應多次家訪。

10，定期召開家長會，每年一次以上。

五，進度支配

略

七年級下冊數(shù)學教學安排篇6

一、班級狀況分析：

本學期一(1)班有學生40人,新轉(zhuǎn)學來一名女生。上學期末考試及格人數(shù)28人,高分人數(shù)3人，優(yōu)秀人數(shù)15人,雖然學生成果在年級排名第一，能過鎮(zhèn)中線，但是學生未能發(fā)揮出真實水平。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。

一(7)班有學生38人,上學期末考試及格人數(shù)18人,高分人數(shù)2人，優(yōu)秀人數(shù)5人,全班優(yōu)秀學生不多不夠拔尖，成果中層的學生占據(jù)大部分。學生好動，對數(shù)學學習的主動性普遍不夠高，學生好動，課堂氣氛較活躍。學生數(shù)學基礎(chǔ)不扎實。提升空間較大。兩班的整體成果均不夠志向。

二、教材分析：

本套教材切合《標準》的課程目標，有以下特點：

1.為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點，供應大量數(shù)學活動的線索，成為供全部學生從事數(shù)學學習的動身點。

2.向?qū)W生供應現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。全部數(shù)學學問的學習，都力求從學生實際動身，以他們熟識或感愛好的問題情境引入學習主題，并綻開數(shù)學探究。

3.為學生供應探究、溝通的時間和空間。設(shè)立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以使學生通過自主探究與合作溝通，形成新的學問。

4.呈現(xiàn)數(shù)學學問的形成與應用過程，讓學生經(jīng)驗真正的“做數(shù)學”、“用數(shù)學”的過程。

5.滿意不同學生發(fā)展的需求。

三、教學目標及要求：

第一章:

1.經(jīng)驗用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，在現(xiàn)實情境中進一步理解字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號感。

2.經(jīng)驗探究整式運算法則的過程，理解整式運算的算理，進一步發(fā)展視察、歸納、類比、概括等實力，發(fā)展有條理的思索及語言表達實力。

3.了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)，會進行簡潔的整式加、減、乘、除運算。

4.會推導乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

其次章：

1.經(jīng)驗視察、操作、想象、推理、溝通等過程，進一步發(fā)展空間觀念、推理實力和有條理表達的實力。

2.在詳細情境中了解補角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線;會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角。

3.經(jīng)驗探究直線平行的條件以及平行線特征的過程，駕馭直線平行的條件以及平行線的特征。

4.進一步激發(fā)學生對數(shù)學方面的愛好，體驗從數(shù)學的角度相識現(xiàn)實。

第三章：

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學記數(shù)法表示它們，進一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進行有關(guān)科學記數(shù)法的計算。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。

3.通過實例，體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲得信息，能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

第四章：

1.經(jīng)驗從實際問題和嬉戲中了解必定事務(wù)、不行能事務(wù)和不確定事務(wù)發(fā)生的可能性。

2.體會等可能性與嬉戲規(guī)則的公允性，抽象出概率模型，計算概率，解決實際、作出合理決策的過程，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型。

3.能設(shè)計符合要求的簡潔概率模型。

第五章：

1.通過視察、操作、想象、推理、溝通等活動，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學活動閱歷。

2.在探究圖形性質(zhì)的過程中，發(fā)展推理實力和有條理的表達實力。

3.進一步相識三角形的有關(guān)概念，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和，了解三角形的穩(wěn)定性。

4.了解圖形的全等，經(jīng)驗探究三角形全等條件的過程，駕馭兩個三角形全等的條件，能應用三角形的全等解決一些實際問題。

5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作出三角形。

第六章：

1.經(jīng)驗探究詳細情境中兩個變量之間的關(guān)系的過程，進一步發(fā)展符號感和抽象思維。

2.能發(fā)覺實際情境中的變量及其相互關(guān)系，并確定其中的自變量或因變量。

3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關(guān)系，并能用自己的語言進行表達，發(fā)展有條理地進行思索和表達的實力。

4.能依據(jù)詳細問題，選取用表格或關(guān)系式來表示某些變量之間的關(guān)系，并結(jié)合對變量之間關(guān)系的分析，嘗試對改變趨勢進行初步的預料。

第七章：

1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)驗視察、折疊、剪紙，圖形觀賞與設(shè)計等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念。

2.通過豐富的生活實例相識軸對稱，探究它的基本性質(zhì)，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。

3.探究并了解基本圖形的的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。

4.能夠按要求作出簡潔平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，探究簡潔圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。

5.觀賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

四、教學改革的設(shè)想(教學詳細措施)

充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實施，提高優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)，削減低分人數(shù)，切實做到：

1、依據(jù)學生的個別差異。因材施教，熱忱關(guān)懷，諄諄教導，加強個別輔導。幫助他們增加學習的信念，逐步達到教學的基本要求，盡量做好培優(yōu)輔差工作。

2、細心設(shè)計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，剛好檢查，仔細批改，對作業(yè)中的錯誤剛好找出緣由，要求學生仔細改正，培育學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3、仔細備課，深化鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮學生的主動學習有主動性，了解學生裝學習數(shù)學的特點，探討教學規(guī)律，不斷改進教學方法。

4、堅持學習，多聽課，多仿照，虛心向有閱歷的老師請教教化教學方法。努力提升自身的教學技能。

5、在教學中，加強學生思維實力的培育和非智力因素的培育。多開展數(shù)學活動課，擴高校生的視野，拓寬學問面，培育學習數(shù)學的愛好，發(fā)展數(shù)學才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)建性。

七年級下冊數(shù)學教學安排篇7

一、指導思想：

20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的改變，特殊是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學在探討領(lǐng)域、探討方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁困難的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，干脆為社會創(chuàng)建價值。

義務(wù)教化階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教化階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教化面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

二、教學目標要求：

期中授完第六章，期末授完下冊全冊。

三、提高質(zhì)量措施：

1、老師要仔細學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生學問的建構(gòu)和實力的培育；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習看法和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。

2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教化者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教化的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應由學生的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和探討性學習。

3、教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是老師灌輸給學生的學問，它們是淺層次的學問，是比較易于遺忘的東西。隱性學問是學生發(fā)覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情色調(diào)的東西。老師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學生的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“老師”這一隱性課程學問美妙地呈現(xiàn)給學生。

4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注意學生的思維訓練，注意創(chuàng)建性思維品質(zhì)的培育。

5、加強七年級幾何入門教學

6、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以學問立意為實力立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，注意數(shù)學的工具性和應用性。

四、教學課時支配：

（略）

七年級下冊數(shù)學教學安排篇8

一、學情分析

初一學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習習慣主要集中在小學的水平，主要依靠老師的“講”，大多數(shù)學生沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教化的要求，因此培育學生兩個習慣的養(yǎng)成，堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重點。在教學中注意培育培育學生的參加意識，培育學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查，探究并在實踐中學習，促進學生在老師的指導下主動的，富有特性地學習的。

二、本學期教學目的、任務(wù)和要求

（一）教學目標。

1.學問與技能。體驗從詳細情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù)、代數(shù)式、方程；駕馭必要的運算（包括估算）技能，探究詳細問題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律，駕馭用代數(shù)式、方程進行表述的方法，相識基本圖形。

2.過程與方法。

（1）通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。

（2）圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行學問梳理。

3.看法與價值觀。通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

（二）教學任務(wù)。七年級上冊包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程和圖形相識初步四章內(nèi)容，供七年級上學期運用全書共需約61課時，詳細安排如下：

第一章有理數(shù)19課時

其次章整式的加減8課時

第三章一元一次方程18課時

第四章幾何圖形初步16課時

（三）教學要求。

1.初步學會在詳細的情境中從數(shù)學的角度發(fā)覺問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學學問和方法等解決簡潔的實際問題，增加應用意識，提高實踐實力。

2.經(jīng)驗從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，駕馭分析問題和解決問題的一些基本方法。

3.在與他人合作溝通的過程中，能較好地理解他人的思索方法和結(jié)論。

三、教學內(nèi)容分析

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎(chǔ)地位，主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎(chǔ)，書中的某些思想方法也是初中數(shù)學重要思想方法。

（一）從學問內(nèi)容上來看，有理數(shù)的有關(guān)概念和運算是整個學段

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)；整式的加減是在學生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上綻開的，是學習下一章“一元一次方程”的干脆基礎(chǔ)，也是以后學習分式和根式運算、方程以及函數(shù)等學問的基礎(chǔ)，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術(shù)不行缺少的數(shù)學工具；學好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學好有關(guān)方程、不等式、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎(chǔ)；圖形相識初步中所學習的如何從詳細事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法，對幾何語言的相識與應用等也都是整個“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎(chǔ)。

（二）從數(shù)學思想方法來看，整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問題抽象為數(shù)學問題，利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想；很多性質(zhì)、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特別對象歸納出一般規(guī)律的思想；“有理數(shù)”中利用數(shù)軸探討有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想；“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學思想方法。

四、本學期工作詳細措施

為全面推動數(shù)學教學改革，提高本組老師素養(yǎng)和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

（一）備課。加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參與集體備課，針對學生實際，以學法指導為中心。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標和說明，備教材和教參，備學生，備教法，備練習的設(shè)計與輔導。集體備課要依據(jù)《山大華特臥龍學校關(guān)于加強集體備課的幾項詳細要求》，努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點和難點，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強電子備課中練習的實效性，主動與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系，體現(xiàn)電子備課中練習的時代性，和新奇性。教案、學案和課件三者高度配套，切實有效，操作性強。

（二）作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要緊扣教學內(nèi)容，選題要有典型性，注意基礎(chǔ)學問和基本技能的培育，為了落實因材施教，題目設(shè)置分必做題和選做題，選做題供學有余力的學生做。布置的作業(yè)盡量全批全改，下次課前盡量發(fā)給學生，對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評，并充分利用好錯題集。

（三）檢測。單元檢測要先系統(tǒng)復習，梳理出學問體系和解題技巧以及易錯易混題目，細心設(shè)計題目，題目設(shè)置難易適中，既要考查學生的基礎(chǔ)學問，又要考查學生的基本實力。閱卷要流水批閱，先做好試卷分析，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺。

（四）合作學習。在平常工作中要堅持學習教化教學理論，堅持學習新課程標準，加強老師溝通，團結(jié)協(xié)作，同心同德，落實聽課、評課制度，多交換看法。強化探討意識，老師對要講解的題目和學問，必需充分思索如何教給學生方法，講前要先做。

（五）培育和激發(fā)學生學習的愛好。數(shù)學教學中特別強調(diào)激發(fā)學生的學習愛好，學生只有在有愛好的前提下，才能跟好的進行學習，更好的汲取學問。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習小組的功能，培育差生的學習愛好，讓每位同學都有更大的提高。

（六）要注意尖子生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于我校初一學生許多，他們的性格很困難，數(shù)學素養(yǎng)差距較大，為縮小在數(shù)學上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將實行以下的措施：一是通過平常單元考試和課堂了解，每位數(shù)學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時，由每個學習小組長帶一