2023年七年級下冊數(shù)學教學計劃4篇

2023年七年級下冊數(shù)學教學計劃4篇七年級下冊數(shù)學教學安排篇1

一、班級狀況分析：

本學期一(1)班有學生40人,新轉(zhuǎn)學來一名女生。上學期末考試及格人數(shù)28人,高分人數(shù)3人，優(yōu)秀人數(shù)15人,雖然學生成果在年級排名第一，能過鎮(zhèn)中線，但是學生未能發(fā)揮出真實水平。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大。

一(7)班有學生38人,上學期末考試及格人數(shù)18人,高分人數(shù)2人，優(yōu)秀人數(shù)5人,全班優(yōu)秀學生不多不夠拔尖，成果中層的學生占據(jù)大部分。學生好動，對數(shù)學學習的主動性普遍不夠高，學生好動，課堂氣氛較活躍。學生數(shù)學基礎不扎實。提升空間較大。兩班的整體成果均不夠志向。

二、教材分析：

本套教材切合《標準》的課程目標，有以下特點：

1.為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點，供應大量數(shù)學活動的線索，成為供全部學生從事數(shù)學學習的動身點。

2.向?qū)W生供應現(xiàn)實、好玩、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。全部數(shù)學學問的學習，都力求從學生實際動身，以他們熟識或感愛好的問題情境引入學習主題，并綻開數(shù)學探究。

3.為學生供應探究、溝通的時間和空間。設立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，以使學生通過自主探究與合作溝通，形成新的學問。

4.呈現(xiàn)數(shù)學學問的形成與應用過程，讓學生經(jīng)驗真正的“做數(shù)學”、“用數(shù)學”的過程。

5.滿意不同學生發(fā)展的需求。

三、教學目標及要求：

第一章:

1.經(jīng)驗用字母表示數(shù)量關系的過程，在現(xiàn)實情境中進一步理解字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號感。

2.經(jīng)驗探究整式運算法則的過程，理解整式運算的算理，進一步發(fā)展視察、歸納、類比、概括等實力，發(fā)展有條理的思索及語言表達實力。

3.了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)，會進行簡潔的整式加、減、乘、除運算。

4.會推導乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2

其次章：

1.經(jīng)驗視察、操作、想象、推理、溝通等過程，進一步發(fā)展空間觀念、推理實力和有條理表達的實力。

2.在詳細情境中了解補角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線;會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角。

3.經(jīng)驗探究直線平行的條件以及平行線特征的過程，駕馭直線平行的條件以及平行線的特征。

4.進一步激發(fā)學生對數(shù)學方面的愛好，體驗從數(shù)學的角度相識現(xiàn)實。

第三章：

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學記數(shù)法表示它們，進一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進行有關科學記數(shù)法的計算。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。

3.通過實例，體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲得信息，能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

第四章：

1.經(jīng)驗從實際問題和嬉戲中了解必定事務、不行能事務和不確定事務發(fā)生的可能性。

2.體會等可能性與嬉戲規(guī)則的公允性，抽象出概率模型，計算概率，解決實際、作出合理決策的過程，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型。

3.能設計符合要求的簡潔概率模型。

第五章：

1.通過視察、操作、想象、推理、溝通等活動，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學活動閱歷。

2.在探究圖形性質(zhì)的過程中，發(fā)展推理實力和有條理的表達實力。

3.進一步相識三角形的有關概念，了解三邊之間的關系以及三角形的內(nèi)角和，了解三角形的穩(wěn)定性。

4.了解圖形的全等，經(jīng)驗探究三角形全等條件的過程，駕馭兩個三角形全等的條件，能應用三角形的全等解決一些實際問題。

5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作出三角形。

第六章：

1.經(jīng)驗探究詳細情境中兩個變量之間的關系的過程，進一步發(fā)展符號感和抽象思維。

2.能發(fā)覺實際情境中的變量及其相互關系，并確定其中的自變量或因變量。

3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關系，并能用自己的語言進行表達，發(fā)展有條理地進行思索和表達的實力。

4.能依據(jù)詳細問題，選取用表格或關系式來表示某些變量之間的關系，并結(jié)合對變量之間關系的分析，嘗試對改變趨勢進行初步的預料。

第七章：

1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)驗視察、折疊、剪紙，圖形觀賞與設計等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念。

2.通過豐富的生活實例相識軸對稱，探究它的基本性質(zhì)，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。

3.探究并了解基本圖形的的軸對稱性及其相關性質(zhì)。

4.能夠按要求作出簡潔平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，探究簡潔圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸。

5.觀賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。

四、教學改革的設想(教學詳細措施)

充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實施，提高優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)，削減低分人數(shù)，切實做到：

1、依據(jù)學生的個別差異。因材施教，熱忱關懷，諄諄教導，加強個別輔導。幫助他們增加學習的信念，逐步達到教學的基本要求，盡量做好培優(yōu)輔差工作。

2、細心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，剛好檢查，仔細批改，對作業(yè)中的錯誤剛好找出緣由，要求學生仔細改正，培育學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3、仔細備課，深化鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮學生的主動學習有主動性，了解學生裝學習數(shù)學的特點，探討教學規(guī)律，不斷改進教學方法。

4、堅持學習，多聽課，多仿照，虛心向有閱歷的老師請教教化教學方法。努力提升自身的教學技能。

5、在教學中，加強學生思維實力的培育和非智力因素的培育。多開展數(shù)學活動課，擴高校生的視野，拓寬學問面，培育學習數(shù)學的愛好，發(fā)展數(shù)學才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)建性。

七年級下冊數(shù)學教學安排篇2

一、學情分析

總體上來看，絕大多數(shù)學生學習很努力，也駕馭了肯定的學習數(shù)學的方法和技巧，但基礎學問的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎學問和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學安排，重點培育學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的實力。通過本學期的數(shù)學教學，進一步培育學生學習數(shù)學的愛好，激發(fā)其求知欲望。同時，完成七年級下冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

學問技能目標：學習平行線的有關學問，駕馭平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖實力。過程方法目標：學會視察和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學會運用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系?？捶ㄇ楦心繕耍合嘧R生活，感知生活，領悟數(shù)學是為生活服務。

四、教材分析

第五章、相交線與平行線

本章主要在第四章“圖形相識初步”的基礎上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

第六章、平面直角坐標系

本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第七章、三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組

本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組

本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。同時細致批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)覺問題剛好解決作仔細總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。引導學生主動加入課堂學習和探討，主動參加學問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、同等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱忱。

4、細心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培育學生創(chuàng)建性思維的實力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

6、接著深化課堂教改，在傳授基礎學問的過程中，加強對學生思想的教化和實力培育，樹立學為主體，教為主導，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培育，激勵學生主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

7、開展數(shù)學其次課堂，培育學生的學習愛好，提高學生的表達實力，分析綜合，比較、概括問題的實力。跟蹤輔導，找學困生談心，了解其學習差的緣由，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量。

七年級下冊數(shù)學教學安排篇3

一、教學目標學問與技能（實力）目標：

1、理解鄰補角、對頂角的概念、平行線的概念，了解命題的概念，駕馭平面上兩直線的位置關系、垂線的定義及平行線的判定和性質(zhì)，并能運用其解決相關的習題。

2、能建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼得枋鑫矬w位置，了解點與坐標的對應關系，會用坐標表示平移變換。

3、了解三角形有關線段、角的概念及性質(zhì)，會證明三角形的內(nèi)角和定理，了解多邊形的概念。

4、了解二元一次方程組及相關概念，會用代入法和加減法解方程組。會列二元一次方程組解決詳細問題。

5、了解一元一次不等式相關的概念及性質(zhì)，駕馭其解法，并會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組。6、了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，初步感受抽樣的重要性，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布，學會用簡潔頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù)。

過程與方法目標：

能結(jié)合一些詳細內(nèi)容進行說理和簡潔推理，通過大量的詳細事例體會探討幾何圖形的意義；在視察、操作、想象、推理、溝通的過程中，發(fā)展空間觀念；通過實例相識有序數(shù)對，感受它在確定點的位置中的作用使學生看到平面直角坐標系是數(shù)與形之間的橋梁，感受代數(shù)問題與幾何問題的相互轉(zhuǎn)換；結(jié)合實際問題探討二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法，以方程組、不等式（組）為工具分析問題解決問題，把實際問題模型化；在對問題的探究過程中滲透模型化思想，強調(diào)化未知為已知以及解法程序化的思想；通過案例感受抽樣的必要性，了解簡潔隨機抽樣，體會用樣本估計總體的思想，通過實際參加收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，經(jīng)驗統(tǒng)計的一般過程，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用。

情感看法價值觀目標：

在教學中激發(fā)學生學習的愛好，感受數(shù)學的應用價值；通過小組活動，培育學生尋求幫助，樂于與他人合作的精神，進一步培育合作溝通的意識；學會不斷發(fā)覺問題，分析問題依據(jù)相關資料獲得必要信息，并用自己已有的學問水平和生活經(jīng)驗來解決實際問題。培育重視調(diào)查探討和合理說理，步步有據(jù)的良好習慣和科學看法。

二、教學資源分析教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系：本學期教學內(nèi)容共六章，62課時。第五章相交線與平行線，14課時，第六章平面直角坐標系，7課時，第七章三角形，9課時，第八章二元一次方程組，12課時，第九章不等式與不等式組，11課時，第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，9課時。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“課題學習”等領域，每一章都適當支配幾個有肯定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學活動”，學生可以結(jié)合相關學問的.學習或全章的復習有選擇的進行活動，不同的學生可以達到不同的效果。

重點和難點分析：第五章重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，難點是學會“說理”和“簡潔推理”。第六章重點是能夠依據(jù)坐標描出點的位置；由點的位置寫出它的坐標，并會利用其解決實際問題，逐步培育數(shù)形結(jié)合思想，難點是對點和有序數(shù)對非一一對應的關系的理解和駕馭。第七章重點和難點都是三角形的有關概念和性質(zhì)，多邊形的內(nèi)角和、外角和公式。第八章重點是駕馭兩種通過消元解方程組的常用方法——代入法和加減法，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)分，能合理選擇解法，會列方程組解決有關的實際問題，難點是列方程組表示問題中的數(shù)量關系。第九章重點是不等式的性質(zhì)及不等式（組）的解法，利用不等式解決實際問題，難點是利用不等式（組）解決實際問題。第十章重點是駕馭與統(tǒng)計相關的一些感念，會畫這些統(tǒng)計圖，知道各統(tǒng)計圖的特點，清晰他們之間的區(qū)分于聯(lián)系。難點是正確分組、列表、畫圖。

其它必需的和可供利用的教學資源分析：合理運用信息技術媒體資源，恰當運用數(shù)學模型。依據(jù)每章教學內(nèi)容和學生實際合理利用教材支配的“拓展資源”。

三、學生基本狀況分析基本發(fā)展狀況：通過上半學期的學習，七、八兩班的學生基本了解了初中數(shù)學學科的特點，適應了初中數(shù)學學習，具有了肯定的數(shù)學學習方法。多數(shù)學生能夠自覺學習，按時完成作業(yè)。少數(shù)學生尤其是男生學習看法不端正，學習愛好不是很高，個別學生簡潔的計算實力欠缺，基礎差；同時初一的學生由于缺少生活積累，因此審題不精確、綜合分析問題解決問題的實力欠缺?；诖朔N現(xiàn)狀，在教學中留意因人施教，留意防差轉(zhuǎn)差，利用多媒體充分調(diào)動學生的主動性，培育學生的學習愛好，提高學生學習數(shù)學實力，努力達到一個新的高度。

發(fā)展須要和可能達到的發(fā)展程度：本學期重點是進一步建立空間觀念，學會說理，駕馭用方程組、不等式（組）等基本數(shù)學工具，駕馭初步的統(tǒng)計思想方法。駕馭化未知為已知等數(shù)學學習方法。依據(jù)學生年齡小，實際生活閱歷匱乏的特點，留意因人施教，多舉一些貼近學生生活，通俗易懂的實例，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念。

四、教學措施

1、做好教學前的打算工作，熟識好教材，吃透教材，熟識學生，備課時充分考慮學生的認知水平，制訂系統(tǒng)的教學安排。

2、貫徹新課程標準和“以學為主，當堂達標”教學模式，留意因材施教，因人施教，教學要面對全體學生，使不同層次的學生都有不同的收獲和體驗。

3、精選例習題，習題難度適中，要讓絕大多數(shù)學生駕馭基礎學問和基本技能，同時還要有適度的開放題，讓尖子生吃飽，做好防差培優(yōu)。

4、加強學法指導，依據(jù)初一學生的特點，課堂教學除了注意學問傳授，還要注意學法的指導，培育他們的視察、記憶、思索和想象的實力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、課堂多以啟發(fā)式為主，作到起點適當，進行師生互動，提高課堂效率。充分調(diào)動學生思維，為學生營造一個良好的學習氛圍，創(chuàng)建探究發(fā)覺的空間，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。

6、布置作業(yè)要區(qū)分對待，并要全批全改，個別學生進行面批。剛好進行學問點的查漏補缺。

7、合理利用多媒體進行教學，使信息技術和學科教學有機的結(jié)合。

五、教研課題本學期的教研課題是《探究如何在數(shù)學課堂教學中進行合作、溝通》。

六、教學評價

1.堅持隨堂檢測、周測、月測的形式性評價制度：保證每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會。

2、成立學習小組，通過小組間合作，評比進行評價，建立競爭機制，合作意識，提高目標達成度，及格率達到百分之七十，優(yōu)秀率達到百分之二十五。

3、我教的兩個班級學生學期末評價實行平常、期中、期末綜合評定方式，爭取小組看法，采納學生和老師齊上陣的民主評議制。其中包括小組活動參加度、同學間合作、作業(yè)批改、學習指導、測試（周小考、單元測試、月考）評價等。分數(shù)僅僅是其中的一個方面。學習方法，學習習慣，學習效率評價都會占有很大比率。

七年級下冊數(shù)學教學安排篇4

一、學情分析：

本學期我將擔當七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學，學生的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的相識，邏輯思維與邏輯推理實力也得到初步提升，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特殊是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學期的教學中，發(fā)覺有以下問題：部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學問面。本學期將接著促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲得學問與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐實力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，

第5章：相交線和平行線;

第6章：平面直角坐標系;

第7章：三角形;

第8章：二元一次方程組;

第9章：不等式和不等式組;，

第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點

1。現(xiàn)代性——更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。

2。實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3。探究性——創(chuàng)建條件，為學生供應自主活動、自主探究的機會，獲得學問技能。

4。發(fā)展性——面對全體學生，滿意不同學生發(fā)展須要。

5。趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學目標

學問技能目標：學習平行線的有關學問，駕馭平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖實力。過程方法目標：學會視察和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學會運用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系?？捶ㄇ楦心繕耍合嘧R生活，感知生活，領悟數(shù)學是為生活服務。

四、教