高考專題復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞-景物形象

詩歌鑒賞專題——景物形象真題引領(lǐng)（2020·天津·高考真題）閱讀下面這首唐詩，按要求作答。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田歸。1．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B．頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。C．全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D．本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。2.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？餉田：到田間送飯B3、“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。不同意?！皵?shù)聲”好?！皵?shù)聲”動靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。同意?！耙宦暋焙??！耙宦暋币詣右r靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。2、“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？答案：描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場景：農(nóng)人為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來搗衣的聲音。[解題思維]學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確詩歌中“意象”和“意境”概念，積累相關(guān)意象的內(nèi)涵。。掌握鑒賞景物形象的答題思路，相關(guān)題型，提高答題能力。（一）鑒賞詩歌的人物形象鑒賞詩歌景物形象一、意象和意境什么是詩歌意象？“意象”就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。就古典詩詞而言，詩人所寫之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；而借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”，“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。什么是詩歌的意境？意境：意，作者的情感；境，詩中所描繪的圖景。意境指詩歌通過意象所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。意境和意象的關(guān)系，簡單地說，意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的耐人尋味、渾然一體的藝術(shù)境界。意是詩中的思想感情，境是詩中描繪的藝術(shù)圖景。一、意象和意境由于意境一詞較為復(fù)雜，故在高考中常用“氛圍”(偏重外部環(huán)境)、“心境”(側(cè)重內(nèi)心世界)、“境界”(外部與內(nèi)部的融合)等詞語稱呼。【總結(jié)】意象與意境的關(guān)系，用這樣簡單的關(guān)系式來表示：

意象＝物象＋情思意境＝意象＋氛圍如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。一、課文回顧察意象，悟意境，明情感意象作用例句

全詞通過淡酒、急風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細(xì)雨等意象，營造了冷清凄美的意境，傳遞出詞人孤寂落寞、悲涼愁苦的心情。細(xì)雨淡酒急風(fēng)過雁黃花梧桐秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。襯托愁濃渲染愁情懷鄉(xiāng)之思牽愁惹恨綿長不絕憔悴飄零酒入愁腸，化作相思淚。李清照《聲聲慢》巧用意象，借景抒情迅疾的秋風(fēng)高遠(yuǎn)的天空哀鳴的猿啼孤零冷落的小島水落而出的白沙低飛盤旋的鳥兒全詩基調(diào)：凄楚、憂傷、悲哀秋氣寒涼、內(nèi)心凄楚更顯人之渺小悲愴、凄涼色調(diào)清冷孤獨(dú)無依寓情于景杜甫《登高》巧用意象，借景抒情“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！迸c“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出營造闊大高遠(yuǎn)、雄渾壯闊、凄清悲涼意境。二、知識梳理1常見意象意境列舉2情景關(guān)系①送別類：楊柳、長亭、南浦、酒。②思鄉(xiāng)類：月亮、鴻雁、雙鯉、搗衣、杜鵑、斜陽。③愁苦類：梧桐、芭蕉、流水、猿猴。④高潔品質(zhì)類：菊花、梅花、竹、蘭、松柏、冰雪、蟬。⑤愛戀、相思類：紅豆、蓮子、連理枝、比翼鳥。⑥邊塞戰(zhàn)爭類：長城、馬、樓蘭、柳營、羌笛、青冢。⑦閑適類：五柳、東籬、三徑、漁樵。古典詩歌中常見的意象意境特點(diǎn)舉例雄渾壯麗大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)壯闊蒼茫西風(fēng)殘照，漢家陵闕。(李白《憶秦娥》)蒼涼悲壯飄飄何所似l天地一沙鷗。(杜甫《旅夜書懷》)閑適恬淡采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)清幽明凈明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋暝》)明麗清新東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。[劉禹錫《竹枝詞二首(其一)》]常見詩詞意境特點(diǎn)蕭疏凄寂秋山起暮鐘，楚雨連滄海。(韋應(yīng)物《淮上即事，寄廣陵親故》)安謐美好木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。(王維《辛夷塢》)高遠(yuǎn)深邃昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。(晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》)淡雅幽遠(yuǎn)自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。(秦觀《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》)清冷幽靜泉聲咽危石，日色冷青松。(王維《過香積寺》)常見詩詞意境特點(diǎn)①以樂景抒樂情“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”②以樂景抒哀情“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”③以哀景抒哀情“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”④以哀景抒樂情“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”古典詩歌中情景關(guān)系一切景語皆情語體悟情景關(guān)系三、設(shè)問方式與答題步驟設(shè)問方式某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？這首詩歌是如何描寫景物的？這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方法。這首詩（或某詩句）描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？這首詩營造了一種怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？設(shè)問方式答題步驟描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞，如生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。(2021·天津卷)閱讀下面的詞，按要求作答。念奴嬌

用傅安道和朱希真梅詞韻[宋]朱熹臨風(fēng)一笑，問群芳、誰是真香純白？獨(dú)立無朋，算只有、姑射[注]山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪。應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺夢斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。[注]姑射：神話中的山名，神仙所居之處。“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？典例講解“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？[解題思維]第一步，審清題干?！包S昏閑弄影，清淺一溪霜月”限制了答題區(qū)間；“描繪了怎樣的畫面”明確了答題指向，本題考查學(xué)生對詩歌景物形象及畫面的鑒賞能力。第二步，找出意象?！包S昏閑弄影，清淺一溪霜月”，描寫黃昏時分，梅花面對清淺的溪水臨水弄影，清清溪水倒映著天上一輪明月，和梅花的倩影構(gòu)成絕美的圖景。典例講解第三步，概括特點(diǎn)。此句選擇梅花、清溪和霜月為意象，描繪梅花倒映在溪水中的芳姿，整個畫面清幽雅致、澄澈人心。答案

黃昏時分，梅花閑展芳姿，月色清涼，倒映在澄澈的溪水中。描繪了一幅清雅幽靜的畫面。典例講解閱讀下面的詩歌，回答問題初夏江村[明]高啟輕衣軟履步江沙，樹暗前村定幾家。水滿乳鳧翻藕葉，風(fēng)疏飛燕拂桐花。渡頭正見橫漁艇，林外時聞響緯車。最是黃梅時節(jié)近，雨余歸路有鳴蛙。全詩營造了怎樣的意境？表現(xiàn)出詩人怎樣的心境？全詩通過描寫詩人在江邊悠閑漫步：野鴨浮游、荷葉翻轉(zhuǎn)、燕子翻飛、桐花拂動、漁船靠岸、繅車鳴響、蛙聲陣陣等意象，營造出鄉(xiāng)間清幽休閑、充滿生機(jī)的意境。作者通過再現(xiàn)農(nóng)村的生活情景和村民的精神狀態(tài)，使讀者可以想象這里村民生活的無拘無束和愜意，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的寧靜、隱居生活的愜意和他的閑情逸致。典例講解典例講解（2020·全國3卷·高考真題）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題?？喙S陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②“駢頭”指頭并頭兩個，“脫襁”意為脫去襁褓。③唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵媚。詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析?！敬鸢浮竣傥兜老嗨疲簹v史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比竹筍苦口；②品性相似：苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征“耿介”的性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。即時演練四、常見題型（2022·全國甲卷·高考真題）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。一，意象作用題解析：歐詩以畫眉鳥為直接描寫對象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百囀，才知道籠中畫眉的叫聲，遠(yuǎn)比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。在本詩中，詩人對畫眉鳥進(jìn)行正面描寫，通過對比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，表面寫鳥，實則寫人，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩雖以畫眉為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進(jìn)行側(cè)面描寫，重點(diǎn)渲染了“公庭事簡人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于“千巖萬壑中”，悠遠(yuǎn)空曠，清幽寂靜。本詩通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，烘托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象，表現(xiàn)詩人在公務(wù)閑暇時悠然自得的狀態(tài)。一，意象作用題答案：①歐詩托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。②文詩對畫眉進(jìn)行側(cè)面描寫，通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。一，意象作用題(2017·高考天津卷)閱讀下面的宋詩，按要求作答。太湖恬亭[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚[注]，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋校号腔?，流連不去。第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？二，描述畫面題解析：首先找出第二聯(lián)中描寫的意象：日、橋、人、水、樹、鳥，再分析這些意象的特點(diǎn)，根據(jù)描寫意象的特點(diǎn)及意象之間的關(guān)系，進(jìn)行概括即可。答案：人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨(dú)自欣賞美景。二，描述畫面題閱讀下面這首宋詩，完成后面的題歌元豐五首(其五)①王安石豚柵雞塒②晻靄間，暮林搖落獻(xiàn)南山③豐年處處人家好，隨意飄然得往還?！咀⑨尅竣偎紊褡谠S初，王安石退居江寧，于元豐二年寫下一組《歌元豐》詩，這是其中的第五首。②豚柵：豬圈。雞塒：雞籠一類的設(shè)施3.晻靄：暮色蒼茫之貌。4.搖落：木葉被風(fēng)吹落5.南山：鐘山的南面?！澳毫謸u落獻(xiàn)南山”描繪了一幅怎樣的圖景？它和陶淵明的詩句“悠然見南山”在意境上有何不同？試作簡要分析。三，意境特點(diǎn)題【方法指導(dǎo)】第一步、畫面起名字或用兩個雙音節(jié)詞概括特征第二步、描繪畫面【答案】(1)描繪了一幅深秋山林圖：深秋時節(jié)，樹林里木葉凋盡，鐘山呈現(xiàn)出清晰的身影。(2)王詩重在客觀地描述眼前之景，描繪出了蒼茫開闊的意境；而陶詩蘊(yùn)含了人閑逸而自在、山靜穆而高遠(yuǎn)的意境。三，意境特點(diǎn)題閱讀下面這首詩歌，回