初中語文教材教法模擬試題及答案

初中語文教材教法模擬試題（一）及答案2010年6月一、單項選擇題（30分，每小題3分）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（

）A．瞬間sùn

啜泣duō

歸省xǐnɡ

叱咤chàB．洗濯zhuó

驀然mò

朔方shuò

妖嬈ráoC．黃暈yùn

粼粼línɡ

冗雜rǒnɡ

窺伺ɡuīD．靜謐bì

孕育rùn

行輩hánɡ

潮汛xùn2．下列詞語中沒有錯別字的一項是

（

）A．頭暈?zāi)垦?/p>

齊心協(xié)力

耀武揚威

唯唯連聲B．陰晴園缺

語無論次

隱姓埋名

一代天驕C．多姿多彩

眼花瞭亂

無動于中

變化無常D．隨生附和

不可思議

左右逢圓

一瀉千里3．依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（

）①它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是

的，為此它寧可付出幾萬年的代價。②信“地”和“物”，還是

的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到

它的不可靠。③宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了

她自己壯麗無比的美。A．公平

實在

依靠

欣賞

B．公正

實在

依靠

鑒賞C．公平

切實

依賴

鑒賞

D．公正

切實

依賴

欣賞4．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（

）A．設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各不相同。B．他演講時，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，獲得聽眾陣陣掌聲。C．我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后蘊藏著一些婦孺皆知的故事。D．云雀通宵達旦的啼唱，卻從來不知疲倦。5．下列關(guān)于作家、作品的解說不正確的一項是

（

）A．《左傳》是一部著名的史學(xué)和文學(xué)名著，課文《曹劌論戰(zhàn)》就選自其中。B．《愛的教育》是英國作家德·亞米契斯為9至13歲的小孩創(chuàng)作的一部散文集，以日記體形式講述了一個叫阿廖沙的小男孩成長的故事。C．柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，著有《柳河?xùn)|集》。D．莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，《我的叔叔于勒》就是他的作品。6．下列句子沒有語病的一句是

（

）A．端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。B．我們要引導(dǎo)廣大青少年用美的心靈去觀察世界，用美的眼光去感受世界。C．京劇“國粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛。D．經(jīng)過專家們評議，使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的“民間國寶”。7.下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是

（

）A.高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”B.那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了我愛海倫幾個字。C.第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。D.每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？8．下面關(guān)于語文課標(biāo)中對第四學(xué)段識字寫字、閱讀、寫作方面要求說明不正確的一項是

（

）A．能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。B．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于300字。C．淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。D．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。9．不屬于在實踐中把握好新課堂教學(xué)中的一種關(guān)系是

（

）A．“人本”與“文本”B．“設(shè)置”與“生成”C．“教材”與“教法”D．“個別”與“一般”10．下面說法不正確的一項是

（

）A．以成長記錄袋為載體構(gòu)建學(xué)生發(fā)展評價體系是新課程評價改革的重要部分，它必須與教學(xué)相結(jié)合，中反思和參與，它不是百寶袋，對學(xué)生的評價是一種清晰評價。B．常見的質(zhì)疑方法有類比生疑、聯(lián)想生疑、異同對比生疑、借果推因生疑等等，旨在激發(fā)學(xué)生高昂的探究學(xué)習(xí)的興趣。C．語文自主學(xué)習(xí)的突破口是學(xué)法指導(dǎo)，在自主學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生學(xué)好學(xué)案是實現(xiàn)語文自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。D．新教材之“新”主要體現(xiàn)在編寫宗旨、體系特征、課文面貌、編寫角度等四個方面的改變上。二、填空題（20分）11．在下列橫線上直接填寫詩文，或按提示寫出相應(yīng)詩句。（14分）①亂花漸欲迷人眼，

。（白居易《錢塘湖春行》）②

，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）③醉里吳音相媚好，

。（辛棄疾《清平樂·村居》）④杜甫《望岳》一詩中表達詩人不僅要攀登泰山極頂，也要攀登人生頂峰的決心的詩句是：

。⑤李白的《行路難》中一掃懷才不遇的苦悶憂郁情懷，表達自己堅定的信念和追求的兩句詩是：

。⑥宋代著名詞人蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的下闋開頭描寫月光流轉(zhuǎn)的名句是：

。⑦受任于敗軍之際，

，爾來二十有一年也。12．新課程的基本理念有“要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“努力建設(shè)

的語文課程”，要“積極倡導(dǎo)

的學(xué)習(xí)方式”等。（4分）13．

是新課程課堂教學(xué)評價觀的核心理念，突出了學(xué)生的主體地位。（2分）三、問答題（50分）14．怎樣才能提高語文合作學(xué)習(xí)的實效性？（5分）答：

15．請結(jié)合你的語文教學(xué)實際和所學(xué)的理論知識，談?wù)勛鳛檎Z文教師應(yīng)如何點燃語文課堂教學(xué)的亮點？（5分）答：

16．新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了第四學(xué)段（7-9年級）綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，請說說這一目標(biāo)是什么？（5分）答：

17．嘗試為新教材課文《走一步，再走一步》設(shè)計一個教學(xué)方案。（35分）

初中語文教材教法模擬試題（一）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、單項選擇題（30分，每小題3分）1-5BADCB

6-10

ABBCA二、填空題（20分，每空2分11、①淺草才能沒馬蹄

②馬上相逢無紙筆

③白發(fā)誰家翁媼

④會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

⑤長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海

⑥轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠

⑦奉命于危難之間12、開放而有活力

自主、合作、探究13、以學(xué)論教三、問答題（50分）14、（5分）要點：A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)有一定難度，問題有一定挑戰(zhàn)性。B、處理好集體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的時間分配。C、學(xué)生個體自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量是合作學(xué)習(xí)有效性的基礎(chǔ)。D、小組研討的民主性、超越性是保證合作學(xué)習(xí)實效性的關(guān)鍵。E、適時引進競爭機制和獎勵性評價促進共同提高、成功分享。15、（5分）要點：一、讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。了解學(xué)生，找到他們學(xué)習(xí)的興趣點；聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；、設(shè)計新穎有趣的活動，讓學(xué)生動起來；教之動情，以情感動學(xué)生。二、讓課堂充滿生命活力。評價多元，讓學(xué)生有安全感；激發(fā)情感，讓學(xué)生有體悟感；師生互動讓學(xué)生有主人感；開放多元，讓學(xué)生有靈活感；問題突出，讓學(xué)生有興趣感。三、讓課堂架起通向生活的橋梁。思考語文教學(xué)目的；理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)的生活內(nèi)涵；走向生活，構(gòu)建大語文教學(xué)，構(gòu)建課文與生活的橋梁，找好學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的結(jié)合點，創(chuàng)設(shè)具體的生活情境。喚醒學(xué)生的生活體驗；積極開展語文實踐活動，創(chuàng)造廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。16、（5分）要點：1．能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。2．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。3．關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處。17、（35分）略初中語文教材教法模擬試題（二）及答案

一．單項選擇題(每小題3分，共30分)1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（

）A．茁壯chúo蹂躪lìn

應(yīng)和hè

誘惑xìuB．泯滅mǐng

束縛bǒ

污穢huì

熾痛chìC．斫痕zhuó吞噬sì

對峙chǐ

殲滅jiānD．嫉妒jí

歸咎jiù

酷肖xiào

駢進pián2．下列詞語中沒有錯別字的一項是

（

）A.輕飛曼舞

碌碌終生

多姿多采

猝然長逝B.苦心孤詣

迫不急待

毛骨悚然

蕓蕓眾生C.蕩然無存

長途跋涉

顛沛流離

銷聲匿跡D.束手無冊

無動于忠

油光可鑒

吹毛求疵3．依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（

）①陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很

。②雖然濱江多垂柳，滿山開桃花，但脂粉顏色哪能

結(jié)構(gòu)之美呢！③傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，

出一片

而和平的夜。A

清晰

左右

烘托

安靜B．清晰

控制

襯托

安靜C．清楚

左右

襯托

寂靜D．清楚

控制

烘托

寂靜4．下列句子，標(biāo)點符號使用正確的一項是

（

）A．如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會共同關(guān)注重要問題。B．每年端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五），人們總要吃粽子、劃龍舟等方式來紀(jì)念偉大詩人屈原。C．“在考場千萬別慌”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”D．今年暑假，爸爸打算帶我到小說“邊城”中故事發(fā)生的原形地——湘西茶垌鎮(zhèn)去旅游。5．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（

）A．這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。B．假如每個人都能見賢思齊，以人之長補己之短，那么我們每天都會有進步，生活也會因此變得更加美好。C．峨眉的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。D．某些不遵守交通規(guī)則的人，對于闖紅燈總不以為然，認為只要不朝汽車撞，總會沒事的。6．下列句子中無語病的一項是

（

）A

蔡元培先生對工作負責(zé)的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。B

能不能戰(zhàn)勝思想上的缺點，是一個人成就事業(yè)的的重要保證。C

經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了制作班級網(wǎng)頁的工作。D

教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。7．下列關(guān)于作家、作品的解說不正確的一項是

（

）A．《馬說》是選自《韓愈文選》中的《雜說》。韓愈，字退之，河南河陽人，唐代文學(xué)家。B．《水滸》是我國四大古典名著之一，是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它以北宋末年宋江起義為題材，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。作者是元末明初的施耐庵。C．奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下，強忍病痛，歷時三年寫成了小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，小說以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。D．魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，初中我們學(xué)過他的很多作品，如《社戲》《孔乙己》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《故鄉(xiāng)》《信客》《中國人失掉自信了嗎》《背影》等。8．中學(xué)語文教學(xué)法是一門

（

）A．純應(yīng)用學(xué)科

B．理論學(xué)科C．應(yīng)用理論學(xué)科

D．純知識學(xué)科9．為了疏通學(xué)生的思路而設(shè)計的搭臺階性質(zhì)的問題，這種提問形式是

（

）A．啟發(fā)式提問

B．疏導(dǎo)式提問C．質(zhì)疑式提問

D．探究式提問10．從認識論的角度看，語文教學(xué)過程是一種

（

）A．信息傳遞的過程

B．人格構(gòu)建的過程C．特殊的認識過程

D．美感體驗的過程二、填空題（每小題2分，共20分）1．濁酒一杯家萬里，

。（范仲淹《漁家傲·秋思》）2．鄉(xiāng)淚客中盡，

。

（孟浩然《早寒江上有懷》）3．

，天涯若比鄰。

（王勃《送杜少附之任蜀州》）4．

，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》）5．過盡千帆皆不是，。

（溫庭筠《望江南》）6．了卻君王天下事，

?？蓱z白發(fā)生。

（辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》）7．大漠孤煙直,

(王維《使至塞上》）8．語文是最重要的

，是人類文化的重要組成部分。9．語文教學(xué)的基礎(chǔ)能力是由

、說、

、寫四個要素構(gòu)成的。10語文能力即理解、運用語言的能力，它是以

為核心的。三、問答題（50分）1、談?wù)勀闼诘膶W(xué)校是如何開展集體備課活動？（5分）

2、闡述你在教學(xué)中如何滲透學(xué)生是教學(xué)主體的觀念？（5分）

3、請結(jié)合自己的教學(xué)實例談?wù)勀闶侨绾巫プ∥恼碌乃悸方虒W(xué)記敘文的？（5分）

4、嘗試為新教材九年級上冊課文《香菱學(xué)詩》設(shè)計一個教學(xué)方案。（35分）

初中語文教材教法模擬試題（二）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、1、D

2、C

3、A

4、B

5、B

6、D

7、D

8、C

9、B

10、A二、1-----7題見教材。8、交際工具。9、聽、讀。10、思維能力。三、1、答案要點：“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”，教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改，課后要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。有條件的學(xué)校，教案要采用電腦輸入，實現(xiàn)網(wǎng)上備課資源共享，加強教師之間的學(xué)習(xí)交流，減輕教師的負擔(dān)，提高備課實效。2、答案要點：第一、新課程要求教師必須明確學(xué)生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。第二、新課程從開發(fā)、實施到評價的每一個環(huán)節(jié)都建立在理解學(xué)生、尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)之上。適應(yīng)學(xué)生的需要，不是讓學(xué)生去被動適應(yīng)預(yù)先規(guī)定的課程。為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)習(xí)者為自己完成上級規(guī)定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)。第三、在教學(xué)過程中要注重調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，激活學(xué)生思維，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要尊重學(xué)生人格，建立和諧民主、真誠理解的師生關(guān)系，營造寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，充分運用"親其師而信其道"的心理效能，強化師愛作用，運用熱愛和尊重的行為贏得學(xué)生的喜愛和信任，不斷幫助學(xué)生樹立自信自尊，促使學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，積極主動參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生"學(xué)"的能力。3、答案要點：第一、理清記敘文的結(jié)構(gòu)。第二、把握記敘文的線索。第三、概括記敘文的主題。第四、進行記敘文語言的訓(xùn)練。第五、閱讀和寫作的結(jié)合。4、略初中語文教材教法模擬試題(三)一、單項選擇題（30分，每小題3分）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是A．莧菜xiàn

讕語lán

頹唐tuí

氣沖斗牛dǒuB．鳧水fóu

滑稽jī

蟾蜍chú

水波粼粼línC．?dāng)x掇cuàn

藻井zǎo

躊躇chú

周道如砥dǐD．褶皺zhé

告罄qìnɡ

黃暈yùn

義憤填膺yīnɡ2．下列詞語中沒有錯別字的一組是A．褻瀆

漣漪

迥乎不同

廣袤無垠B．詰難

棧橋

芊芊細草

龍吟鳳歲C．羈畔

蔭庇

人聲鼎沸

怏怏不樂D.吊唁

軒榭

味同爵蠟

鶴立雞群3．依次填入下面句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検洽僖磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。山

起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。②“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北?/p>

九文大錢。③人類發(fā)明工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏。然而，誰能

那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？④北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處

一片衰草連天的景象。A．明朗

摸出

預(yù)言

出現(xiàn)

B．明朗

排出

斷言

呈現(xiàn)C．朗潤

排出

斷言

呈現(xiàn)

D．朗潤

摸出

預(yù)言

出現(xiàn)4．下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成以后，這位鋼鐵漢子也流淚了。B．這些很好的學(xué)習(xí)方法一旦融會貫通，定會收到事倍功半的效果。C．設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同。D．我們必須持之以恒，一步一個腳印地勤奮學(xué)習(xí)，絕不能有半點虛假和驕傲。5．下列說法不正確的一項是A.《馬說》一文的作者是我國唐代文學(xué)家韓愈，他是我國唐宋八大散文家之一。B．《楊修之死》選自清代小說家羅貫中寫的《三國演義》?！度龂萘x》是我國第一部長篇章回體小說。C．我國著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中苦心孤詣地教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。D.《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。6．下列句子中加點詞意思相同的一組是A.馬之千里者，一食或盡粟一石

而或長煙一空，皓月千里B.殆未易致詰也

思而不學(xué)則殆C.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵

故余雖愚，卒獲有所聞D.嗅西子之珥，可以療惡疾矣

力惡其不出于身也，不必為己7．下列句子中加點詞的意義或用法相同的一組是A.水陸草木之花

吾妻之美我者，私我也B.何以戰(zhàn)

固國不以山溪之險C.其一犬坐于前

曹操比于袁紹，則名微而眾寡D.既克，公問其故

以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何8．不屬于作文批改的新理念的選項是A、把批改的主動權(quán)還給學(xué)生B、作文批改的目標(biāo)實現(xiàn)由“評”向“改”轉(zhuǎn)變C、作文批語中注入生命的活力，關(guān)注生命的成長，提升作文批語的品味D、讓學(xué)生自改，依靠學(xué)生本身的功底，教師不需對學(xué)生作有計劃的培養(yǎng)9、不屬于語文綜合性學(xué)習(xí)的方式的選項是（

）A、觀察-----表達B、問題------解決C、經(jīng)驗------個性D、活動------探究10、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對7—9年級提出的寫作要求表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿、寫記敘文，做到內(nèi)容具體B、寫簡單的說明文，做到明白清楚C、寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)D、根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文二、填空題（20分）11．在下列橫線上直接填寫詩文，或按提示寫出相應(yīng)詩句。（14分）①永結(jié)無情游，

。

（李白《月下獨酌》）②山映斜陽天接水，

，更在斜陽外。

（范仲淹《蘇幕遮》）③鄒忌修八尺有余，

。

（《鄒忌諷齊王納諫》）④一簞食，一豆羹，得之則生，

。

（《魚我所欲也》）⑤《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)事頻繁而慘烈，經(jīng)歷了長期戰(zhàn)斗歲月而木蘭最終英雄般凱旋的句子是（共10字，4分）：

，

⑥

，萬鐘于我何加焉？（《魚我所欲也》）12．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認為語文課程的基本特點是工具性與

的統(tǒng)一。（2分）13、

是作文的價值追求，

是作文的源頭活水。（4分）三、問答題（50分）14．在綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計中，如何保證活動的實踐性？（5分）

15、現(xiàn)在中小學(xué)生文風(fēng)不正相當(dāng)普遍。為了騙取考試分?jǐn)?shù)，甚至可以編說自己母親早已去世的故事（盡管母親健在），文章的立意、布局也有比較固定的套路。請你分析一下學(xué)生文風(fēng)不正的原因，并提出解決這個問題的辦法。（10分）

16、“下課的鈴聲響了，終于放五一假了！我背起書包，飛出了教室……”請你根據(jù)以上情景，設(shè)計一堂作文指導(dǎo)課的教案，內(nèi)容是人物心理活動的描寫。（35分）

初中語文教材教法模擬試題(三)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、單項選擇（30分）1．A

2．A

3．C

4．B

5．B6．A

7．B

8．D

9、C

10、C二、填空11、①相期邈云漢②芳草無情③而形貌昳麗④弗得則死⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸⑥萬鐘則不辯禮義而受之12、人文13、人文合一、生活三、問答14、1、突出活動的可操作性2、保證時間的充足性3、突出過程的完整性，教師要敢于放手，還學(xué)生一片自由的天地。15、文風(fēng)不正的原因:：從學(xué)生生活、教師的指導(dǎo)、考試命題方面分析，言之有理即可。解決辦法：針對所找的原因，提出相應(yīng)措施即可。16、教案教學(xué)目的明確、重難點突出5分；教學(xué)過程設(shè)計完整（教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)相結(jié)合）10分；教學(xué)內(nèi)容的選擇：能較好地運用教材例子，總結(jié)出心理描寫的不同方法（內(nèi)心獨白、想象與幻覺、景物烘托、人物的動作語言），調(diào)動學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情20分中學(xué)語文教材教法試題及答案一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共10分)1．中學(xué)語文教學(xué)法是一門【

】

A．純應(yīng)用學(xué)科

B．理論學(xué)科

C．應(yīng)用理論學(xué)科

D．純知識學(xué)科

2．為了疏通學(xué)生的思路而設(shè)計的搭臺階性質(zhì)的問題，這種提問形式是【

】

A．啟發(fā)式提問

B．疏導(dǎo)式提問

C．質(zhì)疑式提問

D．探究式提問

3．提出“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的人是【

】

A．孔子

B．孟子

C．茍子

D．子思

4．從認識論的角度看，語文教學(xué)過程是一種【

】

A．信息傳遞的過程

B．人格構(gòu)建的過程C．特殊的認識過程

D．美感體驗的過程

5．把各種感知對象加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法是【】

A．分析

B．綜合

C．比較

D．抽象

6．有目的有計劃主動感知客觀事物的認識能力稱之為【

】

A．觀察力

B．記憶力

C．想象力

D．思維力

7．在一般了解所學(xué)內(nèi)容后，展開充分的聯(lián)想，由小到大，由表及里，由此及彼的學(xué)習(xí)方法稱為【

】

A．快速讀書法

B．提綱挈領(lǐng)法

C．聯(lián)想求異法

D．SQ3R學(xué)習(xí)法

8．教師以默讀和朗讀的方式傳授知識和技能的方法是【

】

A．閱讀法

B．講授法

C．議論法

D．練習(xí)法

9．優(yōu)秀的散文總是在描繪客觀事物之中融注作者的【

】，從而構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界的。A．主觀想象

B．綜合評估

C．主觀情感

D．客觀分析

l0．對學(xué)生的語文水平進行整體測試評定的考試是【

】

A．隨時測試

B．綜合測試

C．階段測試

D．選拔測試二、填空題(本大題共25個空，每空1分，共25分)1、人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)有三個相對獨立的基本要素是

、

、身體素質(zhì)。2、語文教學(xué)的基礎(chǔ)能力是由

、說、

、寫四個要素構(gòu)成的。3、語文教育理論的特殊之處在于它的

、

和

。4、1903年頒行的《

》使語文最終從綜合性的社會科學(xué)教育中分化出來，而真正成為一門獨立的學(xué)科。5、1963年頒布的《全日制語文教學(xué)大綱》重新認定了語文課的特性，糾正了

和

的錯誤傾向。6、語文能力即理解、運用語言的能力，它是以

為核心的。7、中學(xué)語文教育的內(nèi)容的三個構(gòu)成要素是

、

、

。8、語文基礎(chǔ)知識教學(xué)要力求做到

、好懂、有用。9、作文指導(dǎo)應(yīng)從

、

、立意、

四個方面入手。10、口語交際活動的特點主要有

、

、敏捷性、適應(yīng)性、靈活性和通俗性。11、相對于文學(xué)作品而言常用文體指的是

、說明文、

。12、小說的三要素是

、

、

。三、名詞解釋(本大題共2小題，每小題5分，共10分)1、入境：2、一體兩翼：四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1、如何優(yōu)化自己的語文教育觀念。2、語文學(xué)科的屬性有哪些？3、現(xiàn)行中學(xué)語文教學(xué)大綱的主要內(nèi)容有哪些？4、如何抓住文章的思路教學(xué)記敘文？五、論述題（本大題共15分）

在語文教學(xué)實踐中如何貫徹“滲透審美教育”的原則中學(xué)語文教材教法試題參考答案一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1．C

2．B

3．A

4．A

5．C

6．D7．C

8．A

9．Cl0．B二、填空題(本大題共25個空，每空1分，共25分)1、品德素質(zhì)、才智素質(zhì)

2、聽、讀、

3、超前性、人文性、綜合性。4、《奏定學(xué)堂章程》

5、重道輕文、文道分離

6、思維能力7、語文訓(xùn)練、智力發(fā)展、情思審美教育。

8、精要

9、審題、開源、謀篇10、制約性、瞬逝性、

11、記敘文、論說文。

12、人物、情節(jié)、環(huán)境。三、名詞解釋(本大題共2小題，每小題5分，共10分)1、入境：就是要把學(xué)生引入作品所描寫的特定的意境，使學(xué)生似親眼所見，親身所歷，似言出己口、情出己心，通過自己的體悟，深入認識作品的思想底蘊和美學(xué)價值，從心里說出一個“好”字，一個“美”字。2、一體兩翼：是語文教學(xué)組織形式的改革的主要表現(xiàn)主張。一體指的是語文課堂教學(xué)這個主體，兩翼分別指語文學(xué)習(xí)環(huán)境和語文課外活動。四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1、如何優(yōu)化自己的語文教育觀念。我們必須從多方面體察時代的需求，優(yōu)化自己的語文教育觀念：①

要根據(jù)時代需要，正確對待語文教育觀念。凡是對語文教育現(xiàn)代化有用的，就要繼承發(fā)揚，反之，必須否定、摒棄。②

要根據(jù)時代的要求，重新審視現(xiàn)代語文教育觀念，從當(dāng)前語文教學(xué)實際出發(fā)，不斷更替與完善。③展望未來，勾畫語文教育的走向，構(gòu)建超前規(guī)范性的語文教育觀念。2、語文學(xué)科的屬性有哪些？①基礎(chǔ)工具性

②思想教育性

③社會實踐性

④文學(xué)性

⑤知識性3、現(xiàn)行中學(xué)語文教學(xué)大綱的主要內(nèi)容有哪些？①說明語文科的性質(zhì)和地位。②規(guī)定語文教學(xué)的目標(biāo)。③說明教學(xué)內(nèi)容。④提示教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視的問題

⑤規(guī)定了基本篇目4、如何抓住文章的思路教學(xué)記敘文？①研究結(jié)構(gòu)

②把握線索

③概括主題

④語言訓(xùn)練

⑤讀寫結(jié)合五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

在語文教學(xué)實踐中如何貫徹“滲透審美教育”的原則。1、美讀——讓學(xué)生領(lǐng)受情感美。所謂美讀就是把作者的感情在讀的時候傳達出來。而美讀是學(xué)生感知教材的主要方式和獲得作品美感的基本途徑。它把無聲的文字化為有聲的語言，把儲存的信息的符號載體還原成作者所要傳達的真情實感，使作品中的人物情景躍出紙面，使學(xué)生進入角色，與作品中的人物一起分擔(dān)喜怒哀樂，直接受到作品感染熏陶。2、遵路——讓學(xué)生體察文思美。就是讓學(xué)生體品作者寫作時的思路布局謀篇，以便開拓文章的思想內(nèi)涵及藝術(shù)匠心、美學(xué)趣味。3、入境——讓學(xué)生理解意蘊美。入境就是要把學(xué)生引入作品所描寫的特定的意境，使學(xué)生似親眼所見，親身所歷，似言出己口、情出己心，通過自己的體悟，深入認識作品的思想底蘊和美學(xué)價值，從心里說出一個“好”字，一個“美”字。入境不僅使學(xué)生對美的事物從直覺感受上升到理性認識，形成穩(wěn)定的情感、意志、性格，并使他們所獲得的審美經(jīng)驗進而轉(zhuǎn)化為行為的技能技巧乃至理念、信仰、世界觀。4、悟文——讓學(xué)生感悟語言美。指導(dǎo)學(xué)生理解詞句在具體語境中的表達作用，品味煉字的貼切和用語的精妙，可以使學(xué)生既受到語言美的熏陶，又從作家文筆之中吸取語言滋養(yǎng)，逐步提高駕馭語言文字的能力。5、勤筆——讓學(xué)生借鑒文學(xué)美。就是引導(dǎo)學(xué)生自己拿起筆來從作品中借鑒美、模仿美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在語文教學(xué)實踐中滲透審美教育，是課程教學(xué)目標(biāo)不可或缺的組成部分，是加強德育滲透，提高未來勞動者素質(zhì)的必要舉措。

自學(xué)測試一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．中學(xué)語文教學(xué)法是一門【】A．純應(yīng)用學(xué)科B．理論學(xué)科C．應(yīng)用理論學(xué)科D．純知識學(xué)科2．語文教學(xué)法這門課程從產(chǎn)生以來經(jīng)歷了以下名稱的變化【】A．教授法一一教學(xué)法一教材教法一中學(xué)語文教學(xué)法、文學(xué)教學(xué)法一中學(xué)語文教材教法一語文教學(xué)論、語文教育學(xué)等多種名稱并用B．教授法一一教學(xué)法一中學(xué)語文教學(xué)法、文學(xué)教學(xué)法一中學(xué)語文教材教法C．教授法一一教學(xué)法一教材教法一中學(xué)語文教材教法一語文教學(xué)論D．國文教學(xué)法一國語教學(xué)法一中學(xué)語文教材教法一語文教育學(xué)3．提出“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的人是【】A．孔子B．孟子C．茍子D．子思4．從認識論的角度看，語文教學(xué)過程是一種【】A．信息傳遞的過程B．人格構(gòu)建的過程C．特殊的認識過程D．美感體驗的過程5．主張教師在教學(xué)過程中，要使教材變成兒童的經(jīng)驗的教育家是【】A．萊茵B(yǎng)．布魯納C．杜威D．贊可夫6．提出聯(lián)結(jié)理論一試誤說的代表人物是【】A．桑代克B．斯金納C．布魯姆D．布魯納7．在一般了解所學(xué)內(nèi)容后，展開充分的聯(lián)想，由小到大，由表及里，由此及彼的學(xué)習(xí)方法稱為【】A．快速讀書法B．提綱挈領(lǐng)法C．聯(lián)想求異法D．SQ3R學(xué)習(xí)法8．教師以默讀和朗讀的方式傳授知識和技能的方法是【】A．閱讀法B．講授法C．議論法D．練習(xí)法9．幻燈機、投影儀屬于【】A．視覺型媒體B．聽覺型媒體C．視聽型媒體D．綜合型媒體l0．情境教學(xué)法是通過朗讀、講解、音響等手段，展開生動的場景，抒發(fā)強烈的情感進行閱讀教學(xué)的方法。這種教學(xué)方法的倡導(dǎo)者是【】A．錢夢龍B．李吉林C．魏書生D．于漪11．把各種感知對象加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法是【】A．分析B．綜合C．比較D．抽象12．有目的有計劃主動感知客觀事物的認識能力稱之為【】A．觀察力B．記憶力C．想象力D．思維力l3．為了疏通學(xué)生的思路而設(shè)計的搭臺階性質(zhì)的問題，這種提問形式是【】A．啟發(fā)式提問B．疏導(dǎo)式提問C．質(zhì)疑式提問D．探究式提問l4．對評估對象某個側(cè)面進行的評價是【