《世說新語》二則《陳太丘與友期行》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《世說新語》二則《陳太丘與友期行》公開課一等獎創(chuàng)新教案陳太丘與友期行

——《世說新語·方正》

一、單元主題

親情之愛

二、單元教學(xué)目標

1.感受和理解各篇課文所表現(xiàn)的親情，喚醒和豐富自己的親情體驗。同時深化理解，嘗試讀出親情之外的情感內(nèi)涵。

2.繼續(xù)重視朗讀，把握文章感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。

3.了解不同文章抒情的不同特點有的顯豁直白，有的深沉含蓄。

4.通過對作品構(gòu)思技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)會從小事入手揭示生活哲理的方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

三、教材分析

《(世說新語)二則》是中學(xué)階段初次學(xué)習(xí)文言文，《陳太丘與友期行》也是本單元最后一篇以家庭親情為主題的課文。文章主要表現(xiàn)陳太丘之子元方的聰穎機智，方正有禮，小小年紀就懂得維護父親的尊嚴?！盁o禮"“無信”是本文核心詞，作者用友人和元方的對話來說明“禮"和“信”的重要。這篇文章區(qū)別于本單元其他幾篇文章之處在于——它不只寫親情，還告訴人們做人必須明禮誠信。

四、學(xué)情分析

本文是學(xué)生升入初中后學(xué)習(xí)的第一篇文言文。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文能力的同時，更要注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，不能讓學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。其次，七年級學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成期，如果能更深層次引導(dǎo)學(xué)生去剖析人物性格，分析人物形象的意義，則有助于他們形成正確的價值觀。

五、教學(xué)目標

1.語言建構(gòu)與運用:積累文言詞語，能結(jié)合注釋疏通文章，理解文章內(nèi)容。

2.思維發(fā)展與提升:繼續(xù)重視朗讀，注意語氣、節(jié)奏的變化、通過多方式朗讀和師生合作探究，體會故事的內(nèi)容及其中蘊含的道理。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造:認識誠實守信和以禮待人的傳統(tǒng)美德。從小兒機敏護父中思考家庭教育對兒童的影響，喚起對親情的關(guān)注和體驗。

4.文化傳承與理解:了解古代聰穎機智少年的故事，豐富閱讀體驗，懂得做人要方正、誠信有禮。

六、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點:感受古人的文化修養(yǎng)，欣賞古代少年的方正。

2.教學(xué)難點:著重培養(yǎng)學(xué)生的“方正"理念。

七、教學(xué)過程

情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，學(xué)校開展了“校園之星”評選活動，《陳太丘與友期行》中的陳元芳同學(xué)有幸入圍，現(xiàn)在，請你們跟著老師一起走進現(xiàn)場，為他加油助威吧！

板塊一：撿到一顆星星（講好故事）

出示PPT

師：在了解陳元方同學(xué)之前呢，請同學(xué)們先把應(yīng)援粉絲的熱情拿出來，齊讀一下該篇文章，讓現(xiàn)場觀眾與老師感受到頂流元芳火爆的人氣吧！陳太丘/與友/期行，開始！

（生讀）

師：聲音特別的洪亮，看的出來你們做足了充分的準備，但如果你們能夠再讀出一點故事的味道就好了。問題來了，要讀出故事的味道必須注意什么？

生1：感情要飽滿。

生2：咬字要清晰。

生3：要注意語氣和語速的變化。

出示PPT

師：聽起來很專業(yè)，那我們將要步入正式環(huán)節(jié)了。請你們與同桌交流，根據(jù)文章內(nèi)容，為陳元芳制作一份拉票宣傳單（可變換身份來介紹元芳）。制作完成后，我將請優(yōu)秀粉絲上臺展示，比比看，誰更了解陳遠方？

生展示，師點評。

預(yù)設(shè)：1.你真的是陳元方的十年老粉了，講述的相當詳細！

2.你的描述讓我看到了一個不一樣的元芳，不愧是他的真愛粉啊！

師：感謝剛才的兩位粉絲讓我們對陳元芳有個初印象?，F(xiàn)在，老師想請同學(xué)們以語文小組為單位，討論交流后，派三名同學(xué)（旁白、元芳、友人）進行元芳事跡的表演，比比看，哪組的表演更能為自己的偶像加分！

生展示，師點評。

預(yù)設(shè)：1.你們的表演非常自然，讓人感覺身臨其境一般。

2.你們的演技真的是細節(jié)到位，讓人看的非常過癮啊！

師：感謝兩組同學(xué)的演出，我看到啊，還有更多的同學(xué)躍躍欲試，機會留在下次，現(xiàn)在請同學(xué)們評選出今日最突出選手！

生1：我喜歡XX,因為他的表演讓我看到了一個真實的元芳。

生2：我喜歡XXX，因為她的旁白把我代入到當時的環(huán)境當中了。

師總結(jié)：感謝各位同學(xué)的精彩展示，在你們的爭先恐后中，我看到了不一樣的元芳，不一樣的你們！現(xiàn)在，跟著老師來到下一個環(huán)節(jié)——贊好品質(zhì)！

板塊二：閃閃發(fā)光的星星（贊好品質(zhì)）

出示PPT

師：同學(xué)們，根據(jù)課前的預(yù)習(xí)，我們可以知道該篇文章出自《世說新語》的《方正》篇。方正，誰可以簡單說一下這個詞的意思？

預(yù)設(shè)：方是規(guī)矩，正是正直。方正就是教我們要做個守規(guī)矩且正直的人。

師小結(jié)：解釋的很到位，沒錯，方正指人的行為和品性正直，恪守自己的標準。請問，文中哪幾個人物在哪些地方能夠體現(xiàn)出“方正"的？

預(yù)設(shè)：

陳遠方——

1.在“君與家君期日中”里，元芳說了“君"與“家君”兩個詞，讓我覺得他很有禮貌和教養(yǎng)。因為“君"是對友人的尊稱，而“家君”是對自己父親的尊稱。

師點評：看樣子你對敬稱與謙稱有過一定的了解，期待你之后競賽環(huán)節(jié)的表現(xiàn)！

2.在“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"里，我佩服他小小年級里就懂得了“禮”與“信"。而且他維護自己的父親，與友人辯駁，讓我覺得他又是一個有膽量的人。

師追問：請同學(xué)們想象一下，如果有人罵你的父親，你會怎么做？

生異口同聲：罵回去。

師小結(jié)：可不能以暴制暴，我不是經(jīng)常教你們要以溫柔的方式去處理事情嘛，今天元芳小朋友呢，在這里又教會了你們一招，做人不僅要有膽識，還要有智慧！所以，你們一定得多讀書，以后在社會上遇見形形色色的人了，才能夠隨機應(yīng)變不吃虧啊。

3.在“待君久不至，已去”里，一個“久"字讓我看出來陳太丘等了友人很久才離開，說明陳太丘很重視與友人的約定，并且很看重這個朋友。

師引導(dǎo)：所以陳太丘是個什么樣的人？

生：誠信且重情的人。

4.從“去后乃至”與“友人慚"可以看出來陳太丘的友人也具有“方正”品質(zhì)，“乃"可以看出來陳太丘離去與友人到來的間隔時間很短，說明他也很重視這次約定，而“慚”對元芳一個小孩，可以看出來他是個知錯就改，胸襟寬廣的人。

師：沒錯，希望你們在以后的生活中，也要像陳元芳同學(xué)一樣，格局放大。通過剛才的回答，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是優(yōu)質(zhì)粉，為了追元芳這個頂流，細節(jié)觀察的特別到位?？墒菃栴}來了，元芳的對家說，在友人“慚"、“下車引之”時，元芳卻“入門不顧"，這樣的行為十分失禮，應(yīng)該取消評選資格。你是什么看法呢？

預(yù)設(shè)：1.元芳還是個小孩子，當友人罵他爸爸的時候，就算道歉了，他心里也是不高興的吧。

2.更能看出元芳的性情的坦誠率真不作假。

師：看樣子剛才兩位同學(xué)都是元芳的鐵粉啊，但從另一個角度來分析，我們也可以說他這個行為是無禮的。請你設(shè)想一下，如果你處在元芳這個境地，你會選擇A還是B？老師聽見了兩個不同的聲音，但不管你選哪個答案，我都希望你們學(xué)習(xí)其中的優(yōu)良品質(zhì)，揚長避短，成為一個正直誠信的好人。這個“好”，不只是成績好學(xué)習(xí)好，還有我一直在班上強調(diào)的人品好。

板塊三：星星之火，可以燎原（傳好風(fēng)氣）

出示PPT

師：剛才有同學(xué)提到敬辭和謙辭，現(xiàn)在請你結(jié)合課外學(xué)到的知識，來挑戰(zhàn)一下，成功的人有資格為元芳同學(xué)加上十票。

（希沃游戲時間）

師小結(jié)：感謝同學(xué)們的努力與支持，讓元芳同學(xué)被評為了本年度的“方正之星"。接下來，請分享一下，你在追星過程中，以他為榜樣而做的一些“方正”事。

學(xué)生分享，師總結(jié)：同學(xué)們，我希望你們長大之后能夠正直、