2023年人教版六年級語文下冊教學計劃

小學六年級下冊語文教學支配

一、學生學習狀況分析

本班現(xiàn)有38名學生，其中男生18人，女生20人。大部分學

生喜愛學習語文，喜愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎(chǔ)學問

較扎實，而閱讀和習作則要略微遜色一點。進入高段以后，男孩子

的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大。這跟他

們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關(guān)。而有幾個女孩子思維不

夠活躍，不夠敏捷，接受實力差。

1.識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字實力較好，所欠缺的

是不喜愛主動利用字典來幫助識字，少部分學生的閱讀、據(jù)詞定義

實力較差、書寫習慣、錯別字多。

2.閱讀。能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學

生學會了默讀、閱讀等方法，但捕獲重要信息的實力一般；概括課

文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下

游學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜愛閱讀童話、故事類、

文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普

類文章不如男生感愛好；且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。

3.寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是

寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

4.口語交際。學生參加口語交際的熱忱不高。但傾聽和評價的實力

較之以前，有所提高。

5.綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感愛好，且有幾個學生

脫穎而出，綜合實力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。

二、教材內(nèi)容分析

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民

風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。

在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供學生

讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習”，供應(yīng)了9

篇復習材料以供期末復習時運用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，

略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際?習

作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課

文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三

次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“溝通

平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語

文”“課外書屋”穿插支配。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表，還在每組課文之后支

配了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文

里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，

有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求

書寫。

第六組“綜合性學習”采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排

方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學目標

（一）識字與寫字

1.有較強的獨立識字實力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認

3000個。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

（二）閱讀

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊

讀邊思索的習慣，并能從中捕獲信息。

3.能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會

其表達效果。

4.在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5.在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括實力），

了解文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的

表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推

斷。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和

情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7.擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8.學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)須要搜集信息。

9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的志向。

（三）習作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2.養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視

個人的獨特感受，積累習作素材。

3.能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得

當。

4.能依據(jù)表達須要，運用常用的標點符號。

5.能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行

款正確，書寫規(guī)范、整齊。

6.40分鐘能完成不少于400字的習作。

（四）口語實際

1.與人溝通能敬重、理解對方。

2.樂于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。

3.表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

（五）綜合性學習

1.策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行探討和分

析。

2.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、教學重難點

1.重點：

學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法；抓住

重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，

詳略得當。

2難點：

學會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)悟文章的表達方法，并嘗試在習作

中加以運用；學習詳寫和略寫。

五、改進教學的措施

1.精確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;

其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要留意階段目標之間的

連接與過渡。

2.重視引導學生自主、合作、探究學習，培育學生的學習實力。

3.引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思索，大膽發(fā)表見解，并

綜合運用已有的學問和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。

4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱

讀等方法，增加閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀實力。

5.這是小學階段的最終一個學期了，要引導學生剛好查漏補缺,

使聽說讀寫的實力得到進一步提高。

6.抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同

程度的提高。

六、教學進度表

周次教學內(nèi)容教時

1、文言文兩則2

1

2、匆忙2

3、桃花心木2

4、頂碗少年1

2

5、手指1

口語交際-習作一3

回顧?拓展一2

第一單元測評1

36、北京的春節(jié)2

7、藏戲1

8、各具特色的民居1

9、和田的維吾爾人1

口語交際?習作二2

4回顧?拓展二2

其次單元測評1

10、十六年前的回憶1

10、十六年前的回憶1

11、燈光1

512、為人民服務(wù)2

13、一夜的工作1

口語交際-習作三1

口語交際-習作三3

6回顧-拓展三2

第三單元測評2

14、賣火柴的小女孩2

15、凡卡2

7

16、《魯濱孫漂流記》1

17、《湯姆?索亞歷險記》1

口語交際?習作四3

回顧-拓展四1

8

第四單元測評1

期中復習2

9期中質(zhì)量檢測

18、跨越百年的漂亮2

1019、千年夢圓在今朝1

20、真理誕生于一百個問號之后2

21、我最好的老師1

11口語交際?習作五3

回顧-拓展五1

第五單元測評2

12難忘小學生活2

難忘的啟蒙2

老師領(lǐng)進門2

13新來的王老師2

忘不了的笑聲2

作文上的紅雙圈2

14

依依惜別2

給老師的一封信2

15在小學畢業(yè)典禮上的講話2

給校